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1、 2023年幼儿园中班数学教案详案幼儿园中班数学教育教案(7篇)幼儿园中班数学教案详案 幼儿园中班数学教育教案篇一/h3 1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量。 2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。 3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，数字卡片1-5。 活动过程： 一、导入： (参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣)。 小朋友们你
2、们好，欢送你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊?你们可以用鼻子上去闻一闻，都有什么味道?你们喜爱糖吗?好，那我们先来玩一个糖果小嬉戏。 二、猜糖、夹糖嬉戏1、猜糖： 看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛，我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿嬉戏数次)2、手指夹糖： 来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀“状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，我来数“1、2、3
3、“，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3“你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖?预备好了吗?好，开头-停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并叙述结果“我夹了x粒糖。)(提问：谁也夹了x粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖嬉戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并叙述结果“我夹了x粒糖一边操作一边叙述。“教师每次都要转变数数的速度)三、装糖嬉戏： (目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来，提高幼儿匹配力量，并为今后学习数物匹配打下根底。)请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数
4、一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗? 幼儿装糖，教师观看与指导)。 四、买糖、品糖嬉戏： 教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然完毕教学活动。 本次活动可以反复进展，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的嘉奖一块糖果，尽量帮住力量较差的幼儿完成得到嘉奖，使孩子们感受到胜利的喜悦。 活动反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己
5、的作品彩虹真漂亮，个别力量较弱的幼儿不会画彩虹，需要教师指导和帮忙。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜测设计探究验证这个完整的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进展表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对答复适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与鼓励。 幼儿园中班数学教案详案 幼儿园中班数学教育教案篇二/h3 活动目标 1、通过观看比拟，在操作活动中熟悉球体的主要特征。 2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。 3、培育幼儿的探究精神和动手操作力量。 4、进
6、展幼儿的观看力、想像力和思维力量。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 6、提高数数的兴趣和积极思维的力量。 活动预备 1、布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等） 2、人手一套小筐。 3、泥土、橡皮泥。 活动过程 一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不快乐？在选商品的时候有一个要求，请你们把但凡可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。 二、幼儿第一次尝试 1、找出能滚动的物体。 师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。 2、请幼儿在玩中观看、比拟这
7、些能滚动的物体有什么不同。 3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。 三、幼儿其次次尝试 1、观看比拟，熟悉球体。 师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？ 2、教师小结：皮球、乒乓球都是球体。 四、稳固对球体的熟悉1、请幼儿在四周找出与球体相像的物体。 师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。 2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相像的物体。 五、完毕活动在复习稳固对球体熟悉的根底上，让幼儿做出与球体相像的物品。 师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友情愿加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做
8、球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？ 现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧？ 活动反思： 整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具预备不够充分，或者是没有把操作要求交待清晰，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发状况。以后肯定多跟有阅历的教师学习，把各个环节之间严密联系起来，调动孩子的积极性。 幼儿园中班数学教案详案 幼儿园中班数学教育教案篇三/h3 设计理念（或教材分析）： 数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄
9、特点和已有的生活阅历。本次活动我将“学7以内的序数”作为教学内容，让幼儿借鉴查找亲子装这一轻松开心地活动来引导幼儿自主探究.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的根底。 活动目标： 1、能根据要求说出有关对象位于队伍的“第几个”，并用“他站在第x个”表示，学习7以内的序数。 2、学会观看图片的细节，学习比拟某些对象的异同。 重难点： 重点：学习7以内的序数，并会用“他站在第x个”来表示有关对象的第几个。 难点：学会观看图片，敏捷的比拟某些对象的异同，进一步感知序数。 活动预备： 材料袋：若干的宝宝和妈妈图片数字卡1到7 售票窗口图片一个 活动过程 一、妈妈和宝宝的亲子装 1、今日，妈妈要
10、带宝宝去参与亲子活动，你能找出哪位宝宝和妈妈是一家人吗？ 2、教师在左边出示4个宝宝的图片，在右边出示4个妈妈的图片，请个别幼儿找出妈妈和宝宝穿同样衣服的一家，摆放在一起。并说说每一对身上的服饰。引导幼儿说说“他们穿的衣服是什么样子的？有什么图案？发饰是怎么样的？鞋子是一样的吗？ 3、教师小结：原来穿着一模一样衣服，戴一样发饰的，穿一样鞋子的是亲子装呀，真美丽。 二、宝宝找妈妈 1、那现在，我们的亲子活动正式开头啦，第一轮，妈妈找宝宝。 2、出示7个宝宝，并排成一排。快看，那么多宝宝，我请小朋友来数一数一共有几个。（强调从左往右，一个一个数。） 3、教师出示一个妈妈，这个妈妈穿着什么样的衣服，
11、鞋子呢?那她要找的宝宝应当穿什么样的衣服，鞋子。 4、请幼儿用完整的语言说出“他站在第几个”，并说说你是怎么找到的。（衣服一样，鞋子一样等）并从左到右数相应的宝宝是第几个。并追问可以用数字几来表示。并出示相应的数字。 5、其次个参赛妈妈来咯。“小朋友们，快帮我找找我的宝宝站在队伍的第几个？”教师：我们先来看看妈妈穿着什么样的衣服？她的宝宝在哪？来数一数，可以用数字几来表示，？并出示相应的数字。 三、宝宝找妈妈 1、妈妈找宝宝的嬉戏就到这里了，宝宝闹着要去玩碰碰车呢，妈妈只好去买票啦， 2、妈妈排了好长的队伍呀，请小朋友来数一数一共有几个妈妈？ 3、宝宝等呀等，有一个宝宝等不及了，要找妈妈，宝宝
12、的妈妈穿着什么样的衣服?站在第几个？点着来数一数。用数字几来表示？ 4、沈教师告知你们一个隐秘，你们要记住咯，妈妈站在第n个，可以用数字来表示，也可以用圆点来表示，这个妈妈站在第n个，所以我们可以用几个圆点来表示啊？先请幼儿答复。（教师出示n个圆点） 5、那我的妈妈站在第几个呀？请一个小朋友来找找。并说说站在第几个？请幼儿一起数数答复的对不对。可以用几个圆点表示？教师依据幼儿答复，在妈妈的上面画上相对应的圆点数。 四、今日的亲子嬉戏玩的真快乐呀，小朋友们帮妈妈找到了宝宝，也帮宝宝找到了妈妈，真是太厉害了，给自己一个大拇指吧，下次有活动，还请小朋友来找哦。 幼儿园中班数学教案详案 幼儿园中班数学
13、教育教案篇四/h3 一、活动目标： 1、通过探究把握按规律进展排序。 2、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿规律思维。 3、激发幼儿对数学的学习兴趣。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、进展幼儿规律思维力量。 二、活动预备： 红、黄、蓝三种颜色、小狗回家图画人手一份 三、活动过程： 1、以嬉戏的形式导入主题，火车 请一位男孩做火车头，在请一位女孩跟上。 教师提问：下面应当请男孩还是女孩，让幼儿思索，并告知幼儿假如车厢接错了火车就不会开了。让幼儿在嬉戏中把握到其中的规律。 2、教师出示小狗的图画，让幼儿观看，提出问题：小狗要回家，但小狗回家的路是要有规律的，没有规律
14、小狗就不了家了，我这里有三种颜色，但我也不知道怎样帮小狗回家，你们有方法让小狗回家吗?激发幼儿规律思维力量。并从中探究出规律。 3、教师与幼儿一起在黑板上操作示范，有规律排序让小狗回家。 4、幼儿操作，教师巡回观看指导幼儿操作状况。激发幼儿对数学操作的学习兴趣。 5、教师与幼儿一起评价作品成果。 活动延长： 开火车让幼儿有规律的进展玩开火车嬉戏。 教学反思： 一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应当多加幼儿部常见的物品进展分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的局部就无法显现。 幼儿园中班数学教案详案 幼儿园中班数学教育教案篇五/h3 活动
15、目标： 1、会依据汽车的形状将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。 2、初步了解几种车的名称、形状和作用，理解他们之间的关系3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1、小型车（轿车、面包车）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。 2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾） 3、设计车牌用的数字（1、2、3）及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。 4、录象、音乐。 活动过程： 一、熟悉各种车辆。 教师带着幼儿进入：“我们浩
16、大的车队开进来喽！刹车！叱，这么多的教师，跟教师打个招呼：教师好！我们今日变成谁了？（汽车） 1、 幼儿相互介绍自己。 我们今日刚刚从汽车制造厂里开出来，相互还不熟识来握握手，介绍一下自己。（幼儿相互握手介绍“你好，你好，我是面包车“）教师：刚刚我们相互之间做了自我介绍，教师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给教师门观赏一下。 幼儿找到自己的照片（举起来）“这就是我“哇！好帅！好美丽啊！ 拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告知我，你有什么用处呢？ 2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分
17、别请三名有代表性的车介绍自己的用途。小型车、大型车、专用车 大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。 小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？ 小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以每天拉爸爸妈妈去上班。 小结：小轿车的身体特别的敏捷，我们这里还有几辆特别神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。 小结： 二、幼儿分组设计车牌号码。 我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有许多的功能但我们还不能开上公路，为什么呢？认真的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（ 汽车牌照，我们寻常就叫它车牌） 1、车牌上通常会写些什么？
18、（幼儿沟通已有阅历）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。 那现在我们抓紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来） 2、现在请你用教师给你的三个数字编出自己的车牌号码。 要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。 小型车 大型车 军队 警用幼儿可能编出4个5个最多是6个。 3、发觉有的车牌号码是重复的。 认真看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码一样号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿争论）4、你们说的究竟对不对呢？教师特地到一个地方去找专家请教了一下。看教师去的是什么地方？（出示车管所场景）
19、我们听听车辆治理所的叔叔是怎么说的？ 放录象。（提前预备1、2、3、条，录像）录象内容 （1）答复上面的问题。 （2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。 （3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。 教师：刚刚警察叔叔讲了几条车牌的隐秘（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜爱的车牌。 5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。 刚刚我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。 小结：发觉了许多车牌的隐秘，知道车牌上汉字的隐秘，字母的隐秘，数字的隐秘，还知道车牌的颜色不
20、一样，我们又发觉了“车牌还要有两个“这个隐秘，车牌的隐秘还有许多（黑底色等），谁要是发觉了以后再讲给大家听。 三、韵律活动： 好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上公路了。 （音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。 动身！嘀嘀 活动反思： 活动过程中，我发觉孩子们的积极性特殊高，他们都很仔细的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进展不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思索：除了辨别汽车的牌子、形状和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车？小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌
21、号。 好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进展编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴快乐的操作，而自己没得尝试，盼望这些小朋友的家长帮助赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。 最终，小朋友要依据自己今日学到的本事，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。许多把握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在教师有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的嬉戏，看看您的孩子学会了没有？ 缺乏： 对于编车牌号
22、的要求，讲的不清晰，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个缺乏之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解全部的车辆车牌号都是不一样的。 幼儿园中班数学教案详案 幼儿园中班数学教育教案篇六/h3 活动目标： 1.在熟悉“0-9”数字前提下，将它们排序。 2.在比拟观看中，发觉数字在生活中的意义。 活动预备： ppt课件 扑克牌 活动过程： 一、导入 1.出示10个格子，幼儿数出。 师：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子？ 幼：6 8 9个 10个 师：答案这么统一啊，确定吗？那我们一起来数一数，一共有多少个格子。 师：小朋友们真棒，数数力量真强！ 2.幼儿依据提示猜出每个格子中
23、的数字宝宝。 师：在这每个格子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。 幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。 师：1最简单发觉了，1在哪个格子里呀？（颜色：黑） 师：还有哪些数字式你熟悉的？ 你同意他的意见吗？ 翻开看看，是不是_？ 再找，你还找到数字几？ 3.幼儿说最大最小的数 师：好了，10个数字宝宝都被你们找到了，看一下，10个数字里，哪个数字最大，哪个数字最小，一起告知我。 有比1更小的吗？ 二、给数字宝宝排队 1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”） 师：假如教师请你给这些数字排排队，你会怎样排？刚刚我们已经说了，0最小，9最大。 小朋友
24、们争论 师：那我们根据从小到大的挨次排 ，该怎么排 幼：“ 0123456789” 师：谁会倒过来排呀？从最大的到最小的排 幼：“9876543210” 三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1.展现扑克牌，幼儿排序 师：今日，教师也带来了10个数字宝宝，而且你们确定都见过他们，我们也来给他们排排队，好吗？ 展现扑克牌，幼儿上前来排序 师：他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢，我们假如无聊了，就会几个人一起玩扑克牌，数字宝宝会给大家带来欢快的。 2.平常在生活中还见过哪些数字宝宝呢，谁来告知我一下呢。 （幼儿说生活中的例子） 3.熟悉图片 ，并找出图片上的数字 说出数
25、字的用途。 师：教师在家里也找到了一些数字宝宝，看看，你们家里有没有？ 教师展现ppt中不同的物体。 (1)药瓶 师：这个熟识吗？生病的时候用的，看到上面的数字了吗？ 这是一个药瓶，我们咳嗽的时候就要喝的，是止咳糖浆。瞧瞧，教师在止咳糖浆上找到数字了，这些数字是干嘛用的？ 师：药是一个很特别的东西，要听医生的，它会告知你究竟喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖浆上的数字是告知你，你究竟要喝多少剂量的药。 师：瞧瞧其他图上的数字告知你什么。你说. (2)温度计 师：没错，宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告知你你的身体健不安康。那你知不知道正常的体温是多少啊？所以数字能告知你身体的状况！
26、 (3)日历 师：日历上的数字可以告知你现在是什么时间。 (4)名目 师：数字还可以告知你方位，我想看的故事究竟在哪一页呀，我只要看一下名目上的数字就好了。 师总结： 生活当中处处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告知我们时间，有时候数字会告知我们身体是否安康，有时候数字会告知我们肯定的学问。 四、活动延长 师：数字是我们生活当中的好朋友，那教师今日找了这么多数字宝宝，教师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝，这些数字宝宝都告知了我们什么，好不好？ 记得，明天要把你找到了和教师和你的好朋友们共享哦！ 教学反思： 从小朋友的总体表现来看，这节课还是比拟胜利的。这节课的重点的是激
27、发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。 在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都特别深厚，几乎全部的小朋友都能猜一些特殊惹眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，由于上面一局部是遮住没有消失的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出缘由后我没有准时地赐予订正，也没有将数字5和数字6进展比拟，而是直接出示了答案，信任小朋友们也没有真正的弄清晰。 其次个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的外形，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的外形，到了黑板面前来操
28、作之后便六神无主，这最主要的缘由是对10个数字的排序还不够了解。 第三个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节约上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是教师的回应还不够，没有准时地赐予鼓舞和认同。 幼儿园中班数学教案详案 幼儿园中班数学教育教案篇七/h3 活动目标 1、点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。 2、理解并遵守规章，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备 玩具若干，托盘16个，橡皮泥盒2个，数字卡、小爱心若干。 活动重点 点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。 活动难点 体验不同的数数方法。 活动过程 开头局
29、部：嬉戏导入。 嬉戏：石头剪刀布。 师：小朋友们，你们会不会玩石头剪刀布的嬉戏？ 幼：会。 师：这是什么？（教师边做动作，边问幼儿） 找小朋友们来玩石头剪刀布的嬉戏。 根本局部 1、交代玩法与规章。 师：你们现在都是小小运发动，作为运发动要遵守嬉戏规章。 玩法：找个好朋友面对面站着玩石头剪刀布的嬉戏，赢一次得一个玩具，嬉戏完毕比一比，谁赢得的玩具数量多。 规章：听到裁判的指令开头玩，听到“完毕”立刻停顿嬉戏，赢一次得一个玩具。 2、幼儿嬉戏。 重点关注：幼儿是否理解嬉戏玩法及遵守规章的状况，赢得玩具的数量掌握在10以内。 师：请小朋友们自由组合，到操作区内选择嬉戏。要留意嬉戏规章哦。（幼儿嬉戏
30、，教师巡回观看。） 师：我发觉这位小朋友赢得的玩具多，来你和小朋友们共享一下，你是怎么赢的？有什么好方法？ 幼：要不断地换（手势），而且要快。 师：还想赢吗？（想）记住秘诀哦，要不断地换，还要快，好，开头。 幼儿连续嬉戏，三轮嬉戏后共享，谁是冠军？赢了几个玩具？ 3、幼儿换取数字卡片，探究不同的数数方法。 师：现在请小朋友们数一数你赢了几个玩具，要和教师换数字几的卡片？ 幼儿换数字卡片。 师：我们的数字卡片已经换好了，下面就请小朋友们来当小裁判，去检查一下别人的玩具和数字卡片一样不一样，假如不一样，请你把他的托盘拿到前面。 幼儿检查玩具数量。 4、数玩具，探究不同的数数方法。 师：谁来检验一下
31、这盘玩具？ 请幼儿上来数玩具。（大局部幼儿一个一个的数，局部幼儿会两个两个的数。） 5、团体赛。 师：还想玩吗？（想）刚刚我们是个人赛，现在我们进展一下团体赛。先来分分组，这边是梨子队，这边是橘子队队，每对轮番派一名队员，赢一次抓一把，放在橡皮泥盒子里最终玩具赢得多的队获胜。预备好了吗？ 幼：预备好了。 师：要记住秘诀哦，要变化，动脑筋，速度快，才能赢得多。 幼儿开头嬉戏。 完毕局部： 检验嬉戏结果。 师：怎样知道谁赢了？ 幼：数一数就知道了。 梨子队的玩具教师先抓一把，默数。 橘子队的玩具教师先抓一把，默数。 反思： 本节活动材料简洁，只用到一种玩具，用一个嬉戏石头剪刀布贯穿整个活动过程。幼儿兴趣深厚，参加度极高。但是活动开头局部，换卡片的嬉戏规章交代不清，导致这一环节有点混乱；让幼儿沟通自己赢了几个玩具时，幼儿语言表述不完整，没有准时订正。目标二完成得不是很好，局部幼儿不能仔细倾听教师的要求，幼儿倾听力量有待提高。