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1、 2023幼儿园中班泥教案参考 教案是教师上课之前所要预备的文件，肯定要依据实际的教学状况写，作为一名教师，我们在写教案之前，肯定要仔细分析自己的教学状况，今日就为您带来了幼儿园中班泥教案参考5篇，信任肯定会对你有所帮忙。 幼儿园中班泥教案篇1 活动预备： 阅历预备：熟悉数字1、2、3，听懂别人谈话的内容。 教具预备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。 活动目标： 认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪和探究的欲望。 力量目标：通过点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连
2、线做朋友 活动过程： 一、齐唱歌曲找朋友，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应当怎样做? 二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们宁静听一听，是谁给教师打电话来了 (“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”) 2、提问小朋友：刚刚谁给来教师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来
3、。 (1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃1，很快乐见到各位，今日我想请中班的小朋友帮我找朋友，由于我是1，所以我只和表示1个的东东做朋友，记住了哟。” (2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗?你们帮我找朋友好不?但凡表示有2个物体都可以和我做朋友，知道了吗?” (3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!” 4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找
4、朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 三、玩数字娃娃找朋友的嬉戏 1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起! 2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展现的时机) 3、连线找朋友。 (1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃
5、，引导幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范) (2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小朋友! 四、拓展练习 出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不情愿?今日就再见啦!拜拜! 幼儿园中班泥教案篇2 目标： 1.体
6、验宣传画的含义和作用。 2.了解上下楼梯的安全留意事项，尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。 预备： 自制ppt、油画棒 过程： 1. 图片导入(一张哭的幼儿图片)，激发兴趣 师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗? 师：(立刻出示楼梯图片)教师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。 教师小结：原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。 2. 依据图片信息，幼儿争论 师：你们知道上下楼梯的时候要留意些什么吗? 师：上下楼梯要渐渐走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。 3. 幼儿操作(涂色：七彩楼梯)，教师提作画要求。 师：我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一
7、个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简洁明白的了解图画中所表达的意思。教师这里还有很多未完成的宣传画，请小朋友们来帮帮助好吗? 师：在你们制作宣传画前，教师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要洁净干净，涂色要匀称。我们要给楼梯涂上颜色，告知小朋友上下楼梯要渐渐走边涂边说：一格一格往上走。 4. 幼儿宣传自己的作品 师：请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告知我们，你所画的宣传画要表达什么意思? 5. 延长 师：请小朋友们带上你们的宣传画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小朋友看看，这是我们小班小朋友的宣传画，告知他们上下楼梯要安全。 一二一，行楼梯。手扶好
8、，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。 幼儿园中班泥教案篇3 活动目标： 1.观看、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 2.能用比拟清楚、精确的语言描述观看到的恐龙特点。 重点难点： 观看、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的“主要特征和生活环境。 活动预备： 图片回到恐龙世界，相关恐龙的根本介绍 活动过程： 一、带着幼儿共同阅读幼儿用书中第1617页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。 1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶狠? 2.恐爪龙看起来更凶狠，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
9、 3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？ 4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来爱护自己？剑龙用什么来爱护自己？ 二、请幼儿自主阅读幼儿用书第1821页的内容。 1.认真观看画面中各种恐龙的形状特征，并和身边的同伴说一说。 2.教师在幼儿自主阅读和相互叙述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有阅历。 3.在这个完整的画面中有许多只恐龙，你熟悉哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。 三、出示图片，玩“你说我猜”嬉戏，帮忙幼儿进一步观看和比拟恐龙的一样和不同之处。 教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，
10、然后请他们分别说一句话描述他们所观看的恐龙的形状特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。 四、活动小结 活动反思： 恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的兴趣和熟悉，所以盼望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究连续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久兴趣，激发幼儿主动探究大自然的神秘。 幼儿园中班泥教案篇4 活动目标 1.感知10以内物体数量并比拟多少。 2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。 3.能大胆地叙述自己操作的过程与结果。 活动预备 1.趣味练习：找一找有多少 2.自制记录单，水笔；供
11、应3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。 趣味练习 活动过程 一、以嬉戏的形式引起幼儿参加活动的兴趣。 1.教师：小朋友们，你们知道今日我们要玩什么嬉戏吗？ （让幼儿观看筷子和花生米等。） 2.教师：对，我们要玩“看谁夹得多”的嬉戏。 用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字-种子。 二、感知10以内数量 幼儿第一次嬉戏。 1.提出嬉戏要求。 教师：今日我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能精确地把自己夹了多少种子也记录下来。 2.教师出示记录单，并介绍嬉戏规章。 教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗
12、。 听到开头口令时才能夹，听到停顿口令时就要放下筷子。 3.幼儿嬉戏。 4.幼儿沟通。 教师：谁来介绍你夹了几颗什么？ 你夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？ 5.教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。 三、比拟10以内数量的多少 幼儿其次次嬉戏。 1.提出其次次嬉戏前的要求。 2.幼儿嬉戏。 3.幼儿沟通。 四、怎样夹得多 幼儿第三次嬉戏。 教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？ 这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多， 请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。 五、趣味练习 找一找有多少 幼儿园中班泥教案篇5
13、活动目标： 1、通过观赏沙口上的渔船，观看不同船的特点，培育幼儿观赏美，感受美的力量。 2、运用了折、黏贴、画的方法进展了船的创作，提高幼儿的动手力量。 3、激发幼儿喜爱家乡，喜爱美传统文化的情感。 活动预备： 折纸、固体胶、画笔、白色的颜料、蓝色卡纸 教学案例 环节一：谈话引入，观看图片 （一）核心理念： 1、艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受的体验。 2、运用幼儿能够了解的方式激发幼儿爱家乡的外乡文化情感。 （二）教育策略： 1、以谈话话引入，吸引幼儿对“船”的憧憬。 2、通过观赏“沙口的渔船”丰富幼儿对美的感知和理解。 (三)教育建议： 1、幼儿
14、有了解或观赏“水上渔船”前期阅历。 2、家园共育，和幼儿一起感受，“水上渔船”的美，指导幼儿观看各种船的特征，鼓舞幼儿表达感受。 环节二：视频演示制作过程。 （一）核心理念：用折纸的制作方式表现出自己的所见所想。 （二）教育策略： 1、观看视频演示制作过程，引导幼儿尝试创作，重视创作亮点。 2、亲子合作，制作各种不同的船，开拓幼儿思维。 （三）教育建议： 1供应丰富、便于幼儿取放的材料、工具物品，支持幼儿自主手工活动。 2、在幼儿自主创作时，不做过多干预，赐予适当的鼓舞和帮忙。 环节三：活动延长 （一）核心理念 制造时机和造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现的创作。 （二）教育策略 观赏用不同方法制作出船的作品，鼓舞幼儿用其他的方法把船展现出来。 （三）教育建议 1、激发幼儿想象，鼓舞幼儿的创新活动，共同共享活动中的乐趣。 2、家长与幼儿共同争论，鼓舞幼儿运用已有的生活阅历，通过多种不同的方法、材料去创作。