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1、2022年幼儿园教学计划 同舟共济，做担当履职的战斗员我们要充分发挥党委领导作用、基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，领导干部靠前指挥，党员干部冲锋在前，广阔党员勇挑重担，主动加压、自觉分忧、连续作战，为疫情防控再作新贡献。每个单位、每名职工、每个家庭，都要相互支持、心手相连、同心协力、团结奋战，主动投身这场特别的人民斗争。以下是共享的幼儿园疫情期间2022年教化教学工作安排，希望能帮助到大家! 幼儿园疫情期间2022年教化教学工作安排 依据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学安排，做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的教化教学工作能够更
2、加顺当有序的开展，保证教学质量，特结合我校实际状况，特制定了如下的线下与线上教学连接方案。 一、 指导思想 依据*市2022年春季学期疫情防控工作实施方案 要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后线下与线上教化教学连接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。 二、 工作任务 1、 转变老师观念，让老师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学连接，敬重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。 2、 学习比较中学课程标准，比照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知学问、技能、思想方法找出内容的连接点，形成连接过渡并实施教学。 3、 老师探讨探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学 习方法、行
3、为特点和心理状态，找寻最佳的结合点，制定符 合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性 4、让学生尽快适应正常的学校生活，消退心理障碍和 畏惧，做好学生的心理健康疏导教化。 三、工作支配 (一) 学校教学教研方面。深钻教材，提高效率学校成 立以校长为组长、以教育主任为副组长以及全体任课老师参加的学科教研组，仔细研讨，主动备课，并且要求做到以下几点1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，探讨透彻，了解重难点，能运用自如;2、了解学生的基本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法;3、敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等等;4、重点关
4、注课堂上的驾驭状况，创建良好的课堂氛围，激发学生的学习爱好，关注全体学生，留意信息的反馈。 (二) 教化教学方面。了解学生状况，做好学问连接 1、学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的 关键环节。老师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底，有效驾驭学生的学习状况;2、对全班学生的学习状况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，老师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互沟通探讨，小组合作等方式，帮助孩子找到解决方法;3、要求每位老师要仔细备课，每次新授 课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而迗到学科学问学
5、习上的连接。 (三) 班级管理方面。重视班级文化，复原学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习实力以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外，简单有外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以复原学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快复原学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习 信念，重建学习规则。 (四) 课后辅导方面。抓紧有效时间，培优辅潜
6、学生爱玩、好动，自控实力以及自我约束实力都比较差。特殊是疫情期间，在家学习效果可能不太志向。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，老师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。 四、管理工作常抓不懈 1、抓好学校平安管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，仔细做好交接班工作，培育孩子们的自我爱护意识与实力。 2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。 3、加强老师队伍建设，不断提高自身素养及专业水平。 2022年*月*日 幼儿园疫情期间2022年教化教学工作安排 随着近期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，预料开学复课的日子不远了。就
7、要回到久违的学校了，老师们的忧虑渐渐积累起来如何让学生尽快平复心情来学习呢?学生线上学习的效果如何呢?下一步该如何做好线上线下教学的连接呢? 01 上好生命教化第一课，平复学生跌宕之心 经验了这场新冠肺炎疫情，信任每个重新走进课堂的学生，面对照旧美妙的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教化的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。 由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据起先，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬
8、的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的实力，进一步相识到病毒对人类的损害，更要相识到健康对于生命的重要意义。 生命教化不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，敬重生命。 同时，我们更要引导学生看到生命坚韧的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到损害，还能够回到教室上课;也有很多与病毒携带者密切接触后，由于自身健康免疫力强而也没有感染的人;还有很多感染者在医务人员的刚好治疗后，康复出院。
9、有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。引导学生升华一个相识这场疫情防控斗争取得的成功，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。让学生增加爱国情怀，增加对医务工作者的敬意。同时，培育学生养成体育熬炼、健康生活的习惯。 02 重建班级团队文化，帮助学生革除陋俗复原学习状态 线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生沟通的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝;过度依靠荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动性、参加性;有的学生还趁机沉迷网络嬉戏，难以自拔。我们必需
10、看到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些变更。很多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，常常稀里糊涂地发脾气， 有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。 重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱荧屏依靠，尽快复原学习状态，建构日常学习行为规则，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建设、特性展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学习生活准备增加学习信念，重建学习规则。 所以，复课后老师切不行因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的订正，这样会导致事
11、倍功半。我们要先让学生变更居家线上学习的一些陋俗，重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学习。 03 摸清底细找出问题，做好学科学问内容连接 学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的连接，我们要分三步走 第一步摸清底细。首先，做好线上教学状况摸底。老师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出老师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否驾驭，查查学生是否有缺课状况。再者，开展线上学习效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通
12、过听、说、读、写等分组互动方法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、特性化问题。要激励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在老师与同学的帮助下找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏。我们不主见复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。 支配查缺补漏有两个途径 一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时实行定点突破;对学生特性化问题，激励学生通过回看线上教学视
13、频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进行逐步解决。 二是平常课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上支配肯定时间进行前后学问点复习梳理，让学生在学问学习链接上实行无缝对接。 总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教化一课的机会，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师，我们肯定要把握疫情后线上线下教学连接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。 幼儿园疫情期间2022年教化教学工作安排 一、做好教学安排调整 县教化局要指导学校有序开展网上学习状况摸底和诊断评估工作，精准分析学情，合理调整教学安排，做好线上线下教学工作连接，最大限度削减疫情
14、对教学工作的影响，确保学生顺当参与高考。统筹考虑高三、初三年级学生和中职参与毕业升学考试的特别状况，切实增加教学安排的针对性实效性，有序支配好各项教化教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率 二、关切关爱特别学生群体 切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守青少年及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队”。各校对重点学生群体要制定特性化教学辅导方案，明确专人督促指导，保证学习质量。 三、实行小班教学 上课时师生必需佩戴口罩。学校要实行小班教学，每班人数不得超过40人，课桌位置要适当拉开，符合平安间距。老师要强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学，同时要加强教学探讨，
15、改进教学方式，确保一分为二”的两个教学班同质同量同步。 四、普遍开展战“疫”专题教化 要充分用好疫情防控人民斗争、总体战、阻击战形成的珍贵教化资源，仔细组织开展以“普及防疫学问、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教化，给学生上好开学第一课。加强防疫学问和生命教化，增加学生防护意识和实力;加强战“疫”先进典型教化增加学生社会责任感和奉献精神;加强爱国主义和民族精神教化，增加学生家国情怀和民族骄傲感。让广阔师生深刻相识到在以xxx为核心的党中心坚毅领导下，疫情防控所呈现出的中国力气、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。 五、保障教材教辅供应 高度重视教学用书供
16、应，依据学校开学日期调整状况，做好教材供应和运用工作。县教化局要主动协调教材发行单位，在确保平安前提下尽快将教材配送到校，确保开学前师生用书全部到位。 六、严格作息时间管理 落实好教化部关于学科课程阳光体育运动、大课间、眼保健操等要求，实行分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方式引导学生加强体育熬炼，让学生有充分的就餐、休息和每天一小时校内体育活动时间。合理支配作息时间，保证学生足够的睡眠。 七、保证未返校学生学习 在疫情彻底解除前，对因特别缘由不能按时返校的学生，要依据实际，供应特性化学习支持方案。通过网上授课、远程教学的方案和措施，支持和保证无法按时返校学生的学习。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页