会计专业建设方案.pdf

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1、中央财政支持高等职业学校重点建设专业会 计 专 业 建 设 方 案G 利 注 浦 才 力 用，牵独.I Voj-!.inn I.nJ foehn，、.，lo l lex-I In,m,.*I.trw；.目 录一、专业建设背景与建设基础.1（-）专业建设背景.11.经济越发展会计越重要.12.会计专业招生面广量大.33.会计职业需求空间广阔.4（二）专业建设基础.51.加强教育教学改革，教学科研成果丰硕.62.优化师资队伍结构，团队建设成绩显著.83.建成省级实训基地，实训条件全省领先.84.拓展农业会计领域，形成特色服务品牌.105.注重职业素质教育，人才质量日益提升.11二、专业发展与人才培

2、养目标.12（-）专业建设指导思想.12（二）专业发展路径和目标.121.建立政行企校合作育人机制，推进校企深度对接.132.携手中职，探索中、高职衔接、贯通的人才培养通道.133.实 施“153”实训基地建设工程，推动实践教学改革.134.转变培养方式，构建职业标准引领的课程体系.135.通 过“双带头人制”、“五个1”工程等，建设优秀专业教学团队.146.跟踪学生发展，实施第三方评价.147.通 过“四种形式”，服务淮安企业、新农村和职业院校.14三、建设内容与改革举措.15（-）建立政行企校合作育人机制，推进校企深度对接.151.四方共建专业建设指导委员会.152.深 化“前置订单、后置

3、定岗”改革.163.组建校企联办，双主体运行的江苏财经用友会计学院.174.创 立“二元共育、三环紧扣、四阶递进“人才培养模式.18（二）携手中职，探索中、高职衔接、贯通的人才培养通道.191,成立江苏财经职教集团会计分理事会.192.与中职联合开展系统培养的研究.203.加强教师培养，互派教学管理人员.204.探索培养目标的衔接.205.探索课程、教材以及教学过程的衔接.206.探索教学过程与评价模式的衔接.217.拓宽人才成长途径（三）实践教学改革.21G 利 注 浦 才 力 用，牵独.I Voj-!.inn I.nJ foehn，、.，lo l lex-I In,m,.*I.trw；.1

4、.校企共建合营“校中厂”式的生产性实训基地.212.校内实训条件的建设.223.校外实训基地建设.23（四）课程体系和培养方式改革.231.构 建“一线二点三领域”课程体系.242.课程教学安排.243.课程建设.264.教材建设.285.教学资源库建设.296.培养方式改革.29（五）教学团队建设.311.设立校外专家工作室，筑巢引凤.312.建立学院驻企工作站，借船出海.313.实行双带头人制度.314.加快骨干教师的培养.325.突出优秀青年教师的培养.326.兼职教师队伍建设.327.层级开发、整体提高.328.实 施“五个1”工程.33（六）跟踪学生发展，实施第三方评价.331.与行

5、业企业共同开展人才培养质量评价工作.332.委托麦可思等第三方研究机构开展人才培养质量评价工作.333.倾听学生及家长的意见，跟踪学生的成长与发展.34（七）提升专业服务能力.341.代理记账.342.管理咨询.343.社会培训.344.技能鉴定.35（八）专业群建设.351.专业群现状.352.建设目标.353.建设内容.35四、绩效指标.37五、保障措施.44（-）组织保障.44（二）人员保障.44（三）经费保障.44（四）制度保障.44（五）质量监控.44六、经费预算及年度执行计划.452G 利 注 浦 才 力 用，牵独J I V or-11.no I.rJ trhnll lot le)

6、c .I I nnn.*I.itwa；.目录V I rui I nrd rchni lo t!I-lnnrc A K.inw;.、专业建设背景与建设基础会计专业建设方案专业建设组组长：程淮中江苏财经职业技术学院副院长、教授张卫平江苏财经职业技术学院会计系主任、副教授王振林江苏沙钢淮钢特钢有限公司总会计师专业建设组副组长：沈艾林江苏财经职业技术学院教务处处长、副教授宋 健 用友新道科技有限公司院校事业部总裁李锦祥江苏中央新亚百货股份有限公司总会计师专业建设组成员：本 校：张远录 孔德军 李 群 颜永廷 丁佟倩 赵 燕 李少轩 张 琰校 外：宋 清 用友软件股份有限公司南京分公司培训部经理仇应波贾

7、从飞淮安新元会计师事务所所长、注册会计师淮安开元税务师事务所所长、注册会计师张爱顺中石化江苏淮安石油分公司财务部经理王忠勇胡 权淮安威灵电机制造有限公司财务总监江苏中烟公司淮阴卷烟厂财务处长建设周期：二年一、专业建设背景与建设基础（一）专业建设背景1.经济越发展会计越重要。会计工作是经济管理工作的基础和重要组成部分，任 何 个企事业单位、机关团体都离不开会计工作。从知识储备的要求来看，不仅直接从事会计岗位工作的人员需要具备会计知识和能力，而且其他管理岗位特别是综合管理岗位的管理人员（如总经理以及计划、审计、证券、投资等各职能部门的管理者）也同样需要具备一定的会计知识和能力，会计已成为国际通用的

8、商业语言。因此，会计知识和能力既是专业技术又是了 五 弘 代 愈 小 用 防.专优J1 -.1 Vix-iat i.nnl“z trchniC-*l lo l leu-:I I non.a I.r；综合管理能力的组成部分。随着社会经济的不断发展，会计工作已成为经济管理工作的核心,不同形式的经济实体大量涌现，客观上需要大量不同层次的通晓会计知识的从业人员。“十一五”期间，江苏省以转变经济发展方式为主线，紧紧围绕产业结构转型升级，积极构建以高新技术产业为主导、服务经济为主体、先进制造业为支撑、现代农业为基础的产业结构，大力实施新兴产业倍增、服务业提速、传统产业升级“三大计划”。2 0 1 0 年全

9、省六大新兴产业销售收入超过2万亿元，服务业占地区生产总值的比重超过4 0%,三大产业从 江苏省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 将加速发展服务业作为产业结构优化升级的战略重点。服务业增加值占G D P 比重和服务业从业人员占全社会从业人员比重每年均提高1 个百分点以上。在我省的经济社会发展中，中小企业数一直保持快速增长，2 0 0 9年 1 2 月统计显示，全省中小企业超过1 0 0 万家，创造了 6 0%以上的经济总量，提供了 5 0%以上的税收，吸纳了 8 0%以上的从业人员，已成为经济结构调整的中坚力量，带动了对包括会计在内的经济管理人才的需求，中小企业已成为聘用高职会计专业毕业生

10、的主体。江苏实现全面小康，关键在苏北。中共江苏省委在 关于加快淮安苏北重要中心城市建设的意见（苏 发（2 0 1 1）2 3 号）中提出“加快新型工业化进程，做强做大主导产业，重点打造盐化工、特钢、电子信息、食品等千亿级产业，重点加快培育新材料、新能源、新医药、节能环保、软件和信息服务业等战略性新兴产业”。近年来，淮安主动融入长三角和沿海开发等国家发展战略，积极建设辐射周边2 0 0 0 万人口的苏北重要中心城市，努力在产业、财政、科技、劳动力“四项转移”中抢占先机，主动承接国内外产业转移，培育壮大优势主导产业，做大做强了一批骨干企业。仅 2 0 1 0 年，就组织实施9 0 6 个投资5（）

11、0 0 万元以上重点项目，2V I rui I nrd rchni lo t!I-lnnrc A K.inw;.、专业建设背景与建设基础其中亿元以上工业项目241个，投入705亿元，主要经济指标增幅居全省前列。目前淮安市95%以上的企业为中小企业，据淮安市统计局2010年 3 月发布的第二次经济普查公告显示,淮安市中小企业总数达2.78万户,私营企业1.07万户，比2004年增加近1 万户，中小企业已成为淮安市产业转型升级的核心力量，同时也是会计人才需求的主体。如果按每个企业配备一名会计和一名出纳的最低标准计算，新增企业预计需要2 万名会计人员，按照6 年平均，则每年新增企业需要30（）（）多

12、名会计人员，其中需要高职层次会计毕业生近20（）0 多名。这就为我院会计专业的发展提供了广阔的空间。2.会计专业招生面广量大。从目前的招生情况来看，由于会计专业具有进口宽，出口畅的特点，会计专业是高职院中招生学校最多、在校生规模最大的专业，在江苏2011年招生计划中可以看出，全省80所高职院中有56所高职院开设会计（会计电算化）专业，招生规模为5455人,我院会计专业是全省招生人数和在校生最多的学院，每年的招生规模在600人以上，2011年招生规模为745人,在校生1700多人。具体见表1,就业率始终高于全省平均就业率。表1江苏省高职院2011年会计专业招生情况汇总表学 校招生数学 校招生数江

13、苏海事职业技术学院42泰州职业技术学院115南京工业职业技术学院98江苏畜牧职业技术学院40南京交通职业技术学院116江苏城市（南京）学院370南京信息职业技术学院45江苏城市（常州）学院90南京铁道职业技术学院95江苏城市（无锡）学院84江苏经贸职业技术学院125江苏城市（南通）学院40镇江高等专科学校55江苏城市（连云港）学院40常州工程职业技术学院75江苏城市（徐州）学院45常州机电职业技术学院95江苏城市（淮安）学院40江阴职 业职业技术学院70江苏城市（宿迁）学院50江苏信息职业技术学院115无锡城市学院55无锡职业职业技术学院62健雄职业技术学院30无锡商业职业技术学院190扬州

14、二业职业技术学院27无锡科技职业技术学院35宿迁职业技术学院60苏州职业大学51钟山职业技术学院180苏州工、小园区职、业技术学院62正德职 业技术学院72苏州农 业职业技术学院80金肯职 业技术学院45沙洲职 亚工学院115应天职 业技术学院110苏州经贸职业技术学院125金山职 业技术学院40苏州卫生职业技术学院110建东职业技术学院50南通职业大学115无锡南洋技术学院30南通航运职业技术学院22太湖创意技术学院303G 利 注 浦 才 力 用，牵独J lanu Vocal Ionol and lechnicol Col ICKV of I innnc*|-incai南通纺织职业技术学院

15、33硅湖职业技术学院50南通农业职业技术学院86苏州托普信息职业学院51盐城纺织职业技术学院140苏州高博软件技术职业学院16江苏建筑职业技术学院113紫琅职业技术学院40徐 州【:业职业技术学院46明达职业技术学院40江苏食品职业技术学院130九州职业技术学院40江苏财经职业技术学院745炎黄职业技术学院26扬州职业大学45江海职业技术学院80扬州环境职业技术学院88苏州信息职 也技术学院55泰州师范高等专科学校90合计54553.会计职业需求空间广阔。从会计职业就业情况来看，根 据 麦可思-中国2 0 1 0 届大学毕业生社会需求与培养质量调查，在大学毕业生从事的主要职业类中。2 0 1

16、0 届高职高专毕业生从事的主要职业类财务/审计/税务/统计的就业比例为1 1.3%,排名第二，仅次于销售的 1 5.3%（见表2）；2 0 1。届高职高专毕业生就业量最大的前5（）位职业中，簿记员、会计和审计员占7.1%,排列第一（见表3）；2 0 1 0 届大学毕业生就业量增加最快的前5位职业类中，排名第一。2 0 1 0 届本科和高职高专毕业生就业量增加最快的均为财务/审计/税务/统计（见表4）o表2 2010届大学毕业生从事的主要职业类排名单位：%本科毕业生从事的高职高专毕业生从事的主要职业类名称就业比例主要职业类名称就业比例销售12.0销售15.3财务/审计/税务/统计9.6财务/审计

17、/税务/统计11.3金 融（银行/基金/证券/期货/理财）8.8行政/后勤9.0行政/后勤8.0机械/仪器仪表6.7数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生社会需求与培养质量调查单位表3 2010届高职高专毕业生就业量最大的前5 0位职业高职高专毕业生就业量最大的高职高专毕业生就业量最大的前5 0位职业名称就业比例前5 0位职业名称就业比例簿记员、会计和审计员7.1预算员0.8文职人员4.9化学技术员0.8其他销售代表、服务商2.3采购员0.8电气及电子工程技术员2.3图像设计师0.8建筑技术员2.2一线销售上管（零售）0.7高科技、加工业和技术产品的批发销售代表2.2测量技术员0.74V

18、I rui I nrd rchni lo t!I-lnnrc A K.inw;.、专业建设背景与建设基础行政秘书和行政助理2.1收银员0.7客服代表1.8人力资源助理0.6销售代表（批发和制造业，不包括科技类产品）1.7幼儿园教师，特殊教育除外0.6汽车服务技术员和技工1.5安装、维护和修理工的辅助工人0.6零售售货员1.3一线销售主管（非零售）0.6销售经理1.1小学教师，特殊教育除外0.6检查员、试验员、分类员、取样员和过磅员1.1计算机操作员0.6存货管理员和订单填写员1.0物流专员0.6室内设计师1.0其他工程技术员（除了绘图员）0.6生产、计划及配送人员1.0保险代理人0.6机械技术

19、员1.0健康及安全工程师（除采矿安全师和检查员）工程0.6化工厂和系统操作员1.0其他纺织、服装和家具工0.6土木工程技术员0.9电厂操作员0.5电气技术员0.9机械工程技术员0.5出纳员0.9房地产经纪人0.5办公室管理人员和行政工作人员0.9运输仓储及分配经理的初级主管0.5房地产销售经纪人0.9电话推销员0.5施工工程师和其他建筑设备操作员0.8财务分析员0.5统计员0.8餐馆服务生0.5数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生社会需求与培养质量调查表 4 2010届大学毕业生就业量增加最快的前5 位职业类高职高专职业类名称本科职业类名称财务/审计/税务/统计财务/审计/税务/统计计算

20、机与数据处理电力/能源人力资源电气/电子（不包括计算机）机动车机械/电子机械/仪器仪表电气/电 子（不包括计算机人力资源数据来源：麦可思-中国2009届、2010届大学毕业生社会需求与培养质量调查。（二）专业建设基础江苏财经职业技术学院是我省唯一一所财经职业技术学院,2008年学院第一届党代会提出了“建设特色鲜明、具有省级示范水平的高职院校”的阶段性发展目标，2011年 学 院 第 届第三次党代会将“建设独具特质、充满活力、令人向往的新财院”确定为学院“十二五”发展的总体要求，明确了“加强内涵建设、提升育人质量”的发展主题和“创建示范，赶超5G 利 注 浦 才 力 用，牵独J lanu Voc

21、al Ionol and lechnicol Col ICKV of I innnc*|-incai进位”的发展主线，并将专业调整、合作办学、素质提升、人才强校、机制创新确定为学院十二五发展的“五大方略”。目前学院上下紧紧围绕“教育教学现代化、专业建设特色化、校企融合深度化、服务师生人性化、管理运行规范化、党建工作科学化”的发展目标而努力工作。会计专业是我院的龙头专业，创建于1964年，累计办学47年，培养近2 万名财会人员，具有深厚的财经文化底蕴与历史积淀。会计专业2004年被省教育厅确认为省级重点示范专业，2010年被省教育厅遴选为特色专业建设点，2011年 6 月被省教育厅、财政厅确定为

22、省级示范建设专业，现有在校生1700余人。与全省其他高职院的会计专业相比，拥 有“六个唯一”（全省唯一的省级会计实训基地、省级会计专业优秀教学团队和教学名师、省级会计专业人才培养模式创新实验基地和省高职院校会计骨干教师与“双师素质”教师培训基地、江苏省教学成果一等奖）和“六个最多”（省级以上的质量工程项目最多、市级以上优秀教师和社会服务基地最多、主持和参与“国家会计专业教学资源库”建设的人数和课程最多、参加江苏和全国性技能大赛和代表江苏参加全国会计知识大赛的人次和获奖最多、毕业生和在校生最多、专业群包含的专业和方向最多）。从 2009年开始，会计专业开始举办“海外本科直通车”项目。目前，我院会

23、计专业是江苏省高职院省级示范建设专业、江苏省特色专业建设点、江苏省高校人才培养模式创新实验基地；拥有省级会计专业的优秀教学团队和教学名师、省级会计实训基地、会计专业人才培养模式探索与实践获省教学改革成果一等奖、会计专业的“两精一品”获得省级以上有11个项目；在教育部、财政部立项高等职业教育会计专业教学资源库建设中，我院有14名专兼职教师参加建设任务，其中主持一项，参 与 6 项，在全国各高职院中仅次于牵头学校一山西省财政税务专科学校；在全国财政职业教育教学指导委员会组织的财经类6 个专业标准及课程标准、实习实训标准的“三标”制定中，我院主持财务管理专业，全面参与了其他5 个标准的制定。1.加强

24、教育教学改革，教学科研成果丰硕以质量工程为抓手，狠抓教育教学改革，短短的数年里在专业建设、课程建设、教学研究等方面都取得很大的成绩。6V I rui I nrd rchni lo t!I-lnnrc A K.inw;.、专业建设背景与建设基础表 5 教学基本建设主要成果序号成果名称成果内容1江苏省普通高校优秀教学成果一等奖高职会计专业人才培养模式探索与实践2江苏省高校特色专业建设点会计专业3江苏省高校人才培养模式创新实验基地高职会计专业“2 2 34”人才培养模式4江苏省人民政府哲学社会科学优秀成果奖1 项5教育部高职教育“百门精品”课程基础会计6教育部财政部高等职业教育会计专业教学资源库主

25、持 会计职业基础程淮中参 与 出纳实务赵燕参 与 企业经济业务核算与报告李群参 与 成本核算沈艾林参 与 财务管理何秀贤参 与 税费计算与申报张卫平参 与 财务报表分析张远录7全国财政职业教育教学指导委员会专业标准制定主持专业 财务管理 沈艾林张远录参与专业 会计程淮中参与专业 税收张卫平参与专业 金融张晓华参与专业 会计电算化丁佟倩8全国高职高专优秀教学课件二等奖 存货核算李群9省级精品课程3 基础会计张卫平 会计职业基础程淮中 会计报表分析张远录1 0国家精品教材基础会计1 1省级精品教材4 企业财务会计程淮中 企业经济业务核算与报告程淮中 成本计算与管理蒋超五 企业经济业务核算程淮中1

26、2江苏省教育科学规划课题2高职会计专 业人才培养模式与课程体系改革的研究程淮中高职财经类专业岗位定向与强化培养模式研究与实践张远录1 3江苏省高等教育教学改革研究课题2高等职业教育会计人才培养模式的研究与实 践 程 淮 中高 职“工学结合”会计人才培养模式研究与实践张卫平颜永庭76$.我 比 狄 疗 於 依 淮 也J I ar Vo（11 .ni I”Z thnl .?I I nnn.*I.*；.2 .优化师资队伍结构，团队建设成绩显著会计专业现有校内专兼教师5 2 人，企业兼职教师39人。师资的职称结构、学历结构、双师结构、专兼结构合理。专职教师中：教 授 3 人、副教授1 9人；硕士以上学

27、历（学位）2 6；双师”素质教师4 4 人。兼职教师中，高级会计师职称1 0 人，会计师2 9人。教师业务水平和社会知名度、美誉度高。师资队伍建设成绩显著，见表6、表 7。表 6 师资队伍建设成果序号成果名称成果数量1省级优秀教学团队1 个2全国模范教师1 人3全国财政系统优秀教师1 人4江苏省财政系统先进工作者2人5江苏省教学名师1 人6江苏省“333”工程科学技术带头人1 人7江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人1 人8江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师3 人9江苏省优秀教育工作者1 人1 0淮安市有突出贡献中青年专家1 人1 1淮安市“十百千”第二层次1 人1 2淮安市教坛标兵1 人1 3

28、教育部高等教育出版社银领工程专家1 人表 7在省级以上教学团体（组织）担任职务序号团 体（组织）名称职 务1全国财政职业教育教学指导委员会副秘书长2江苏省会计教学研究会副会长3全国高职高专会计系主任（院长）联席会副主席、副秘书长4教育部高职高专工商管理教指委财务会计分委会委员5教育部高职高专经济类教指委财会专业委员会委员6江苏现代服务业职教集团会计与金融专业委员会主任委员3.建成省级实训基地，实训条件全省领先2 0 0 7 年建成全省唯一省级会计实训基地，总投资6 1 2 万元，共有会计信息化实训室、ER P 沙盘演练室、会计职业能力判断室、会计人员心理咨询室2 2 个实训室。其中与淮阴卷8V

29、 I rui I nrd rchni lo t!I-lnnrc A K.inw;.、专业建设背景与建设基础烟厂等企业共建实训室5 个。成立了具有法人资格的生产性实训基地“淮安财苑会计咨询有限公司”，对外承接代理记账、业务咨询、社会培训业务。建 成 136家校外实训基地，为认知实习、顶岗实习和实训提供条件。图 2省级会计实训基地及校外实训基地签约仪式表 8校内实训室一览表序号名 称投 资 额（万）备 注1会计了工实训室（4 个）3 6.7 52成本会计实训室（2 个）5 2.4 5与厦门网中网公司共建3财务会计实训室（2 个）7 2.2 9与江苏中烟公司淮阴卷烟厂共建4会计电算化实训室（3 个）

30、1 1 0.0 85审计实训室（2 个）7 2.8 16基础会计实训室2 6.4 57会计职业能力判断室1 9.6 18会计人员心理咨询室1 5.1 69证券交易模拟实训室4 2.2 7与中教畅享公司共建1 0ER P 沙盘演练实训室2 2.2 5与用友软件股份有限公司共建1 1会计教育在线1 8.7 41 2淮安财苑会计咨询有限公司3 8.1 81 3模拟会计师事务所2 4.0 4与淮安新元会计师事务所共建1 4会计文化展示室6 1.2 0合 计6 1 2.2 89G 利 注 浦 才 力 用，牵独.I Voj-!.inn I.nJ foehn，、.，lo l lex-I In,m,.*I.t

31、rw；.表9校外实习基地一览表序号实习单位名称实习内容1中央新亚百货股份有限公司认识实习、顶岗实习2江苏中烟工业公司淮阴卷烟厂认识实习、顶岗实习3江苏银行淮安市分行认识实习、顶岗实习4江苏今世缘酒业有限公司认识实习、顶岗实习5江苏沙钢集团淮钢特钢公司认识实习、顶岗实习6中石化江苏淮安石油分公司认识实习、顶岗实习7江苏捷达交通工程集团有限公司认识实习、顶岗实习8淮安新元会计师事务所有限公司认识实习、顶岗实习9淮安三港联合会计师事务所认识实习、顶岗实习10淮安开元税务师事务所认识实习、顶岗实习11用友新道教育南京分公司认识实习、顶岗实习.136淮安天参农牧发展有限公司认识实习、顶岗实习4.拓展农业

32、会计领域，形成特色服务品牌在面向淮安中小企业举办会计职称考试培训、注册会计师考试培训和会计人员后续教育等培训，利用省级会计实训基地开展代理记账、管理咨询和技能鉴定服务和面向淮安职业教育，培训教师的基础上,利用学院作为江苏农业财务会计“黄埔军校”的优势，着力打造淮安乡镇村会计人员培训的“新东方”，形成独具特色的服务品牌。表1 0社会服务主要成果序号社会服务形式成 果1淮安市财政、税务干部寤训300人次/年2淮安市银行从业人员培训200人次/年3淮安市乡镇村会计人员培训300人次/年4注册会计师考试培训500人次/年5会计职称考试培训1200人次/年6会计从业资格培训400人次/年7会计人员继续教

33、育培训1300人次/年8代理记账22家企业/年9会计技能鉴定600人次/年10管理咨询及各类讲座80次/年11省高职高专会计专业骨干教师高级研修班（教育厅下文）1次12省高职高专“双师素质”会计教师培训班（教育厅下文）1 次13省高职高专“双师素质”财务管理教师培训班（教育厅下文）1 次10V I rui I nrd rchni lo t!I-lnnrc A K.inw;.、专业建设背景与建设基础5.注重职业素质教育，人才质量日益提升全面提升学生的综合素质，开设学分银行，将素质教育记入学分。开展财会职业生涯规划大赛、诚信杯会计知识大赛、会计技能操作等竞赛；成立会计风文学社等社团，定期开展活动，

34、培养学生的人文素养和团队合作精神，全面提升学生的核心竞争力。先后两次代表江苏省参加财政部每十年举办一次的全国会计知识大赛。仅 2010-2011学年就在多项全国性的竞赛中获得优异成绩。学生参加会计从业资格证考试通过率平均在92%以上，一直居于全省高职院校的前列。近几年毕业生就业率一直保持在95%以上，学生就业后普遍得到用人单位的好评。表11 2010-2011学年学生参加省级以上竞赛获奖统计序号获奖名称获奖级别授予部门1第七届全国职业院校“用友杯”沙盘模拟经营大赛全国总决赛一等奖全国财政职业教育教学指导委员会2第七届全国职业院校“用友杯”沙盘模拟经营大赛江苏赛区一等奖全国财政职业教育教学指导委

35、员会32011年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛江苏赛区一等奖教育部工商管理教指委4第七届全国职业院校“用友杯”沙盘模拟经营大赛江苏赛区二等奖二等奖全国财政职业教育教学指导委员会52011年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛全国总决赛优胜奖教育部工商管理教指委6“用友杯”第四届全国大学生会计信息化技能大赛全国决赛优秀奖教育部高职高专经济类专业教指委7“用友杯”第四届全国大学生会计信息化技能大赛江苏赛区特等奖5人教育部高职高专经济类专 业教指委8“用友杯”第四届全国大学生会计信息化技能大赛江苏赛区一等奖5人教育部高职高专经济类专业教指委9“用友杯”第四届全国大学生会计信息化技能大赛江苏赛区二等

36、奖8人教育部高职高专经济类专 业教指委11全国商科院校技能大赛财会专 也竞赛学生组二等奖6人中国商业会计学会12江苏省普通高等学校本（专）科优秀毕业设计（论文）二等奖省教育厅1 1G 利 注 浦 才 力 用，牵独J lanu Vocal Ionol and lechnicol Col ICKV of I innnc*|-incai二、专业发展与人才培养目标(-)专业建设指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实教育部、财 政 部 关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知(教 职 成(2011)11号)、江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)文件精神，主动适应江苏加快经

37、济发展方式转变、产业结构调整和优化升级、淮安作为苏北重要中心城市主体功能区定位的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高会计专业人才培养质量为核心，遵 循“厚德尚能、经世致用”的办学理念，围 绕“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的人才特质定位和“讲诚信、重操守、负责任，精算善管”的高端技能型会计专门人才培养目标，创新体制机制，实施校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升我院会计专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，引领和带动我省会

38、计专业教育的改革与发展，为区域经济转型和产业升级提供人才支撑和智力保障。(-)专业发展路径和目标为保障专业建设目标顺利实施，将通过六种路径，实施六项建设，实现六个突破。一是以组建江苏财经用友会计学院为路径，实施“双元”育人工程，实现在人才培养模式创新，推进校企对接上有新突破；二是以组建江苏财经职教集团为路径，实施携手中职工程，实现人才培养系统创新，推进中高职衔接贯通上有新突破；三是以拓展江苏省级会计实训基地功能为路径，实 施“虚拟实训云”工程，实现人才培养方式创新，推进教学过程与工作过程对接上有新突破；四是以组织参加技能大赛为路径，实 施“三重工程”建设(重构人才培养方案、重组核心课程体系、重

39、塑教师职教理念和执教能力)，实现教学模式创新，推进专业教学要求与岗位技能要求对接上有新突破；五是以创建国家级优秀教学团队为路径，实施教师“层级开发”工程，实现教师整体素质提升，推进教师双师素质和专兼结构上有新突破；六是以借助麦可斯社会需求和培养质量跟踪调查为路径，实 施“三全多元”监控评价工程，实现人才培养质量评价机制上有新突破。通过建设把我院会计专业建成国内财经类院校会计专业校企合作机制创新和人才培养模式改革的示范，高职会计高端技能型专门人才培养的重要基地，衔接中职会计教育和会计从业人员继续教育的开放平台，全面提升我院会计专业的引领辐射能力。12专业发展与人才培养目标6严 必 利 注 浦 乙

40、 力 黄，亭旭J lanu Vocal lnnl nd Icchnicol Col leirr M I innncv*专 业 延 设 产 学 结 合 机 制 创 新 的人 才 培 养 模 式 改.革 的 示 危会 计 专 业 I 高 职 会 讨 高 埔 技 能 型 专 门发 展 目 标 r 人 才 培 养 的 童 妾 基 地衔 接 中 职 会 计 专 业 和 会 计 从 业人 员 继 续 教 育 的 开 放 平 台 图 3会计专业发展目标1 .建立政行企校合作育人机制，推进校企深度对接重组由政行企校代表组成的专业建设指导委员会，指导专业建设，形成四方合作、互利共赢的合作育人机制。通 过“淮安市

41、中小企业合作发展中心”与由淮安市中小企业局和中小企业开展前置订单、后置定岗的改革。与用友软件股份有限公司合作，举办双主体运行的江苏财经用友会计学院，共同培养人才。创 立“二元共育、三环紧扣、四阶递进”人才培养模式，通过校企二个主体、在校企二个场所、用校企二种文化，经 过“理实一体化”教学、校内外实训和顶岗实习三个环节；分职业基础技能培养、职业岗位技能培养、专项技能强化和顶岗实习四个阶段逐步培养学生的专业技能、职业道德和职业素养。2 .携手中职，探索中、高职衔接、贯通的人才培养通道成立江苏财经职教集团会计分理事会具体指导中高职教育的衔接，通过与中职校开展系统培养研究和互派教学管理人员为衔接工作提

42、供理论支持和第一手资料。探索中高职在人才培养目标、课程体系与教材、教学过程和评价等方面的衔接的途径和举措。3 .实 施“1 5 3”实训基地建设工程，推动实践教学改革在省级实训基地内，对现有的“淮安财苑会计咨询有限公司”进行改造，与淮安新元会计师事务所、淮安开元税务师事务所等单位，按 照“共同投资、共同管理、利润共享、风险共担”的原则，共建1 个生产性实训基地；校企共建校内实训室5 个（其中和企业合作开发虚拟实训平台2 个），加强实训室文化建设。新建3 0 家校外实训基地，进一步完善校外实训基地的运行和管理机制，将课堂建到企业生产一线，校企合作培养人才。4 .转变培养方式，构建职业标准引领的课

43、程体系，转变培养方式，改革教学手段，建设虚拟实训云，推行任务驱动教学，实施多元评价。136$.我 比 狄 疗 於 依 淮 也J lar Vo.“，.d l .nJ foehn，.,，l.t les-,.I Inir.A I.n.;.引进会计职业标准，构建以培养学生从事会计职业岗位工作的综合素质为主线，以政行企校合作和工学结合为出发点，构建包括基础素质学习领域、职业能力学习领域和职业延展学习领 域，旨在培养学生人文素养、专业技能、创 业 能 力 和 职 业 精 神 的“一点二线三领域”的课程 体 系，进行基于工作过程的核心课程开发。建 设 省 级 精 品 课 程（教指委重点课程）2 门和国 家

44、精 品 课 程 1 门。主 编 国 家“十 二 五”规 划和省部级规划教材4 部，立 项 省 精 品 教 材 2 部,建 设 虚 拟 实 训 云 2 个。5.通 过“双带头人制”、“五 个 1”工程 等，建设优秀专业教学团队设立校外专家工作室和学院驻企工作站，实 行“双 带 头 人”制 度，发挥企业专家在专业建设中作用。专 业 教 师 联 系 1 个合作企业、结 对 1 名兼职教师、参 加 1 项应用技术研究、参加 1 个 实 验 实 训 室 管 理 和 参 加 1 项教改课题，通 过“五 个 1”工 程 提 升 专 业 教 师 的“双 师”素 质。优化师资队伍结构，使兼职教师承担的专业课学时

45、比例达到40%以上，专 业 教 师“双师”素 质 比 例 达 到 85%以上。培 养 首 席 教 师 1 名、国家和省教学名师2 名，创建国家级优秀教学团队。6.跟踪学生发展，实施第三方评价通过专业建设指导委员会年会和校友联谊会发挥行业企业专家对专业建设的事前控制作用；通过企业专家的随堂听课，发挥企业专家对教学过程的事中监控作用；通过企业评价表发挥企业的事后监督作用；定期召开学生座谈会和家长座谈会，及时了解学生和家长对学校人才培养工作的意见和建议；聘请独立的研究机构帮助学校分析人才培养中存在的问题，形成利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价机制。跟踪学生的成长与发展，以学生的成长发展水平作

46、为评判学校人才培养质量的重要指标。7.通 过“四种形式”，服务淮安企业、新农村和职业院校依 托 学 院“淮 安 财 苑 会 计 咨 询 有 限 公 司”、“淮 安 市 中 小 企 业 合 作 发 展 中 心”、“江苏财经 用 友 会 计 学 院”、“江苏财经职教集团”、“淮安市中小企业财务管理培训基地”、“淮安市职业教育师资培训基地”、“省级会计实训基地”，面向淮安市中小企业和中高等职业院校，开展培训、代理记账、管理咨询和职业技能鉴定。发挥学院作为江苏农业财务会计“黄埔军校”和淮安乡镇村 会 计 人 员 培 训“新 东 方”的传统优势，服务社会主义新农村建设，为淮安乡镇村培训会计人员。建设期内

47、，每 年 社 会 培 训 达 8000人日以上。14建设内容与改革举措G 利 注 浦 才 力 用，牵独J lanu Vocal lnnl nd Icchnicol Col leirr M I innncv*三、建设内容与改革举措（-）建立政行企校合作育人机制，推进校企深度对接1.四方共建专业建设指导委员会在院系两级理事会指导下，重组由政府、行业、企业和学校代表组成的专业建设指导委员会。以政府主导、行业指导、校企合作的形式，整合资源、共同发展。专业建设指导委员会由本专业领域内的政府主管部门（淮安市经信委、淮安市财政局、淮安市国家税务局、淮安市地方税务局等）、行业协会（淮安市注册会计师协会、淮安市

48、注册税务师协会等）、企业单 位（中央新亚百货股份有限公司、淮钢特钢有限公司、淮安新元会计师事务所等）代表等组成。专业建设指导委员会通过制定章程明确各方的职责义务；通过建立年会、定期工作例会和项目合作协调制度加强各方的协调与沟通；通过制订有关文件规范合作各方的行为，最大限度地调动合作各方的积极性，实现人员的双向流动（业务骨干双向兼职；企业员工到学校培训;156$.我 比 狄 疗 於 依 淮 也J lar Vo.“，.d l .nJ foehn，.,，l.t les-,.I Inir.A I.n.;.为保证专业建设指导委员会充分发挥其在专业建设中的效能，将在以下儿方面的机制上重点突破：（1）建立专

49、业建设合作决策机制。专业建设指导委员会成立后，根 据 学院校企合作专业建设章程，围绕各方利益诉求，定期召开年会，进行广泛的调研，确立人才培养目标,滚动修订和调整人才培养方案。根据需要可适时召开工作会议或专题会议。（2）建立专业建设合作运行机制。探索符合各方利益需求的合作途径和方法。组织开展订单培养。学院与企业签订合作协议，按照职业岗位任职要求，与企业共同制订专业人才培养方案，利用校企双方资源，共同参与人才培养，并由企业安排顶岗实习和就业。积极推进产学互动。学院与企业建立契约型产学合作实体，聘请企业专家兼课，选派教师到企业兼职或者参与企业管理、技术服务。共同参与项目开发。校企共同开展课题研究、产

50、品开发、科技转化，做到风险共担，利益共享。（3）建立专业建设合作动力机制。通过制度创新，提升各方的责任意识、服务意识和质量意识，切实发挥各方人员参加专业建设的积极性和主动性。专业建设指导委员会定期组织总结表彰、成果展示等活动，激励各方积极参与专业建设合作。学院进一步完善职称评聘办法、科研奖励办法以及教师层级开发等措施，引导和激励教师发挥才智，服务社会。（4）建立专业建设合作评价机制。建立健全专业建设合作项目评价制度。重点考评项目的组织领导、计划执行和工作成效等。根据人才培养质量、科研开发水平、社会服务效益等重要指标，评选出优秀的项目予以表彰和奖励。（5）建立专业建设合作保障机制。严格遵守国家政