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1、语文教学工作总结 学期工作总结 第一篇：语文教学工作总结 学期工作总结 语文教学工作总结 时间匆忙，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七4、七11班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动主动参与，认真思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在不少缺憾和缺乏之处，为促进后段语文教学工作的改良和提高，现将相关教学工作总结如下： 一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受实
2、力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。 二、主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主子。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新颖心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激
3、发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 三、集集体才智于大成。每一堂我们同年级同科目老师先集体备课，探讨课型结构，探讨教学模式，探讨重点难点的突破口，探讨学生实际一堂课后又集体反思，总结得失。这种备课模式为打造“高效课堂奠定了坚实的基石，在具体操作中本人获益匪浅。当然每次集体备课下来，老师必需进行二次备课，因为各班的学生实际状况不同，课堂气氛的调整要因班级，因学生而异。 四、紧跟新课标，勇立课改潮头。课堂中老师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在
4、指导志向一文朗读教学中，我让学生来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，大致是这样：老师用劲地、不停地讲新课。老师不管学生消化没有，也不管学生是否感爱好，总认为课讲完了，教学任务就OK了，这其实错了。每个单元是由四个部分组成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习。“讲课文与“写作是教学的重头戏，当然重要，但口语交际、综合性学习不容忽视，本学月，我实行的“自我介绍、“背诵大赛活动，对提高学生的口语表达实力和激发学生的语文学习爱好有很大的关心。还有每个单元结束后，通过练习对学生进行检测也是特殊重要，以利于老师刚好驾驭学生学习动态。 五、多种形式，摘取学问金蛋。像课外古诗词背诵，我每周
5、利用早读时间进行，一周一首。对必背的篇目，我每学月进行一次“背书银行行长选拔赛。每课课后的“读一读，写一写和课文中的注释都要求学生抄写一篇，让学生从音、形、义三个方面去驾驭。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动态，另一方面让学生重在作文实力的训练。 在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲密挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上充溢着同等
6、、和谐与沟通，觉察、挑战与深思同在。活跃的思维，多方 面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习爱好，提高学习效率。 最终值得一提的是本学期还主动参与教研组的教研活动，认真研讨沟通，提高教化教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课学习法等，激
7、发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文实力的提高不是一朝一夕所能到达的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达实力还是不能令老师和家长满足，这些问题还值得下学期接着努力改良和加强。我将认真总结反思，不断探究和改良教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。 2022-01-21 初中语文教学工作总结 这学期我担当七年级语文教学。因此，我对教学工作，认真学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被
8、教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位
9、前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真探讨了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就心中有数了。有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果特别志向。与此可见，认真备课对教学特别重要。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举
10、一动都会干脆影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生 在课堂上无心向学，违背纪律时，我总是探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。因为只有
11、语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的支配和目标。对这部分同学进行有支配的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又
12、不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，觉察问题刚好订正。课后觉察学生作业问题也刚好解决，刚好讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 语文教学总结 本学期我担当七年级语文教学工
13、作。由于本班的语文成果始终不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1.留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师。在教学中，我特别留意培育和激发学生的学习爱
14、好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培育主动探究习惯，进展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程 度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进学
15、生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。 语文课本
16、中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、了解及分析学生实际状况，充分备课。 教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者
17、就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平常专心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是
18、值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。 要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教 。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在缺乏，盼望在将来的
19、日子里，通过自己不断的学习，取得更好成果。 语文教学工作总结 本学期我担当七年级的语文教学 工作。七年级是初中阶段的起始年级， 假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的 教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教学部的支配下，深化学习、钻研探究式教学，并作了确定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够依据支配完成教学工作，备课刚好，作业量适中，批改指导刚好具体。根据语文教研组的支配，主动参入语文研修
20、课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，刚好进行教学反思。 课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了确定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。 课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问这方面的思索作一个小结。 在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思索和主动的实践，也通过自身的阅历深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众
21、所周知，学生语文实力的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的爱好；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而
22、简洁挫伤学生学习的主动性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或探讨或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。 第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。 第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式的问题，单求课堂“热闹，弄的最终不知所问所答是为何而来。 第五，培育学生生成问题的实力。老师要敬重学生的相识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，老师的主要任务是教会学生怎样觉察问题；当学生的问题提得过多过杂时，老师
23、应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。 第六，提高学生的问题意识，并激励学生不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生主动思维，提高学习效率；提问不当，不 仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。 学习过程中，学生在语言上形成了确定的积累，增加了阅读，驾驭了确定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。 七年级新课标语文教学工作总结 本学期我全方位地了解新课程语文标准。经过一个学期
24、的认真学习与大胆尝试，我知道语文课程的总体设计思路，明白了语文教学在初中学段中的地位，能正确把握语文课程的基本理念，努力构建一个开放而颇有活力的语文课堂，全面提高学生的语文素养。现就本学期的语文教学工作作如下总结： 一、深化了解学生的特性特征，培育学生良好的学习习惯。 我今年所带的七14班，是一个由58个学生组成的住读与走读参半的团体。其中独生子女占50%左右，大多比较娇气，学生的基础参差不齐，性格活泼好动野性十足，行为习惯还没从小学的笼套中解脱出来，做事浮躁，无法静心思索与自主学习。针对这样的状况，我首先从习惯入手，着手变更学生学习的习惯，培育他们自主学习和主动做笔记的习惯。当然说起来简洁做
25、起来就难啦。为了尽快变更这一现状，我刚好找几个习惯较好的学生谈心，了解他们的心声，知道他们的爱好爱好与特性特征。同时，抓典型，树典型。抓班上几个爱讲话的学生予以教化并适当的惩办，以带动全班学生养成良好的学习习惯，形成好的学习气氛。 二、 实行独立、探究、合作的学习方式。充分表达学生在学习中的主体地位和语文学习的综合性、实践性。 为了让学生成为学习的主子，在语文教学中我想尽方法激发学生学习的爱好，留意培育学生学习的意识和习惯。为学生创设良好的学习情境，敬重学生的特性差异，激励学生选择适合自己的学习方式。为此，我在教学中彻底变更教学观念，转换角色，把课堂的大部分时间教给学生，让学生自主学习，合作探
26、究，在主动思维和情感活动中加深理解和体验。我在教袁隆平的“寻梦园时，简介袁隆平的生平之后，让学生用心读课文，找出袁隆平与美丽的关系。通过自主学习，合作探究，学生知道了他与美丽的关系，还知道他的寻梦园的含义以及他对农业科学的奉献，这些事迹都深深的震撼了学生的心灵，远比老师的说教深刻得多，好用得多。 三、留意理论与实际相结合，切实抓好思想教化与语文教学的互相渗透。 为了让学生提高写作实力，又提高学生的道德修养。我们几个语文老师与班主任合作，抽出两节课让学生看电影，电影的主题是感恩，看完电影后刚好让学生谈感受，并引导学生收集素材，把它变成一个优秀的以感恩为话题的作文。这样学生的作文实力在很大程度上得
27、到提升，又获得了思想教化，真是一箭双雕。同时，在平常的教学之余，让学生留意视察四周的事物，体会生活中的语文，学会用语文。另外，我刚好抓住各种节日的民间特色活动，让学生认真视察，学会用语文学问表达出来，并引导学生留心街上的标语、广告、牌匾以及错别字等，记载在自己的语言积累本上，在班上沟通，这样既增加了学生学习语文的爱好又表达了语文学习的综合性和实践性。 四、开展丰富多彩的活动，全面提高学生素养。 开学初我就觉察本班学生的学习看法与习惯很不好，尤其是字，不是字迹潦 草就是书写不整齐。俗话说得好“见字如见人，一个人的字好坏可以看出一个人的做人看法和行为习惯。为了提高学生学语文的爱好，培育他们良好的学
28、习习惯。我每周抽一两节课时间开展练字活动，刚好评比讲解，并在班上开展练字竞赛，这样大大调动了学生练字的爱好，还取的确定的成效。另外，为了激发学生阅读的爱好，我主动开展阅读、朗诵竞赛大大提高了学生的阅读实力和爱好。每天用中自习的特别钟让学生读一篇文章写出读后感，经过一个学期坚持不懈的努力，目前已初见成效。 我始终信任一份耕耘一份收获，经过一学期的努力，我班的语文成果有很大的提高，已经和其他班不前不后啦。 总之，一次次的失败尝试，一次次的困惑与苦恼，最终都被一次次的胜利带来的惊喜所掩盖。回首这学期，在恍然如梦的慨叹中，突然感觉自己的教学水平有了很大的提高，我将接着努力争取更好。 七年级新课标语文教
29、学工作总结 本学期我任教七年级的语文教化教学工作。在新课标的指导下，本人认真反思教学实际，探究教法，激发学生的学习爱好。致力于学生语文素养的形成和进展，主动提倡自主、合作按酒的学习方式，努力建设开放而有火力的语文课程。比较圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、知己知彼，百战不殆 本学期所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化语文课程标准的基本理念指导下编写的人教版语文新教材。本人担当七年级二个班的语文教学任务，盼望学生在一学年的学习过程中，能全面提高语文素养，养成语文学习的自信和良好习惯。但由于乡村学生的学习习惯和基础较差，班级差生比例
30、较大，学生的学习主动性也不高，而我又是一名教学阅历相对欠缺的老师，这样给我带来了很大的压力。所以本人就努力了解他们在上一学年中的学习看法、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成果的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中确定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯。 我还对教学过程中的得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对
31、他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的支配把好了脉，明确了本期的教化教学重点。 二、工欲善其事，必先到其器 1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。由于第一次接触新的语文教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在语文教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种
32、充溢的感觉，我的劳动没有白 费，汗水没有白流，同学们欢乐的笑容是我最大的激励与快乐。 例如我上山市时，我不仅仅局限于教材，而是让学生进行探究性学习，与学生一同找资料、查图书、上网站，思索这种“山市现象出现的缘由，其他地方有没有类似的现象？世界上有没有鬼？为什么当时人们称之为“鬼市？经过师生的共同努力，探讨总结，最终老师学习到很多，学生收获更大。 2、扩大阅读面。语文的阅读实力的培育，是新课程标准中一个重要的目标，所以在精讲课文的同时，要适当引导学生阅读名著，了解人物，接触作家。例如，我在上金色花一课时，还对泰戈尔的其他作品进行了涉猎，这样进行比较、归纳阅读后，学生基本驾驭泰戈尔的写作特点，同时
33、也激发了学生的学习现代诗歌的爱好，有利于学生的文学鉴赏实力的培育。 3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得认真细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“，对于错题我只是在题的旁边划上“？，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。对学
34、生的作文批改，我更是留意自己的评价语言，多给学生的优点进行激励，同时对学生出现的文字，语法等错误也进行严格的指出，直到改正。 4、同时，我还留意学生的表达实力和视察实力的培育，在教学中对学生的书面表达与口头表达进行重点培育。有时将两者相结合。如在第三单元的学习中，根据单元重点与难点的分析，我进行了一个“找寻秋天的活动时，让学生走出教室，走出课堂，找寻秋天的迹象，并将自己所看所想都作一个记录，然后回到课堂进行沟通探讨。最终再要求他们以文章的形式，表达出来，这样，学生既簇新又新颖，参与主动性特别高，同时，根据第三单元所选的文章要求学生对其中某一体裁、写作手法、修辞手法进行仿照，结果，学生的作业交上
35、来效果颇让人欣喜满足。有一些平常“端笔发愣的同学也有了许多属于他自己的闪光点。 三、按部就班、主动进取。 主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教化的进展。我主动参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻老师公开课，我也主动的参加。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然
36、而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。 一学期的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为胜利找理由，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会接着保持如今的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的语文教学工作争取新的进步。 七年级新课标语文教学工作总结 本学期已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。如今回顾整个教学过程，有一些做法值得总结。 一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学。 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思
37、自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究
38、为主的教学模式，激活学生新颖心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入
39、课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 。 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。 教学中，一改正去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械
40、训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力。 新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得确定的终身学习的本领。那么，学生对于传授的方法是否能够灵敏运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础
41、硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记摘记每天都写；训练实力阅读 理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践实力。 2009-2022学年第一学期工作总结 在过去的一年里，能努力提高思想觉悟水平。不断加强理论学习，强化自
42、己的业务实力，工作务实勤奋，努力履行一个人民老师应尽的责任， 一、教学工作 认真领悟新课改精神，充分了解学生，灵敏运用教材，细心备课，真正做到站在培育完好人格，立足社会的长远进展的角度去备课。课堂上能充分发动学生的学习主动性和主动性，让学生轻松快乐的课堂教学气氛中，学习学问，提高实力，培育一种创建意识，进而形成健全的人格。能有针对性进后进生的转化工作，并且也取得了确定成效。只是在这一点上有时还缺少确定的耐性， 二、教化工作 作为一位班主任，能真正做到以身作则，成为学生的一个典范，时刻履行着一个人民老师“身正为范的要求。在平常的工作中，能充分了解毕业班学生的特点，时刻关注毕业班学生的思想动态，刚
43、好调整学生随时出现的不利于成长和学习的异端思想心情，努力做到让每一个孩子都能健康成长，最终考入志向中的学校。能和家长做到真诚的沟通，机制协作，充分挖掘教化资源，形成最大限度的教化合力，从而到达事半功倍的教化教学效果。只是在这一方面还应当再细致一些为好。 三、理论学习 平常教学中，抽时间学习教化教学了理论，不忘提高自己的教化教学修养。参加了安徽省中小学老师网上在线培训学校的学习，认真学习了有效备课等教学著作，并主动准备参加了合肥市组织的中小学老师业务考试。在学习中，相识到了自己的缺乏，看到了教化事业进展的奇妙前景，更清楚了一个老师只有不断加强自身理论学实习，才能在轰轰烈烈教化改革大潮不被淘汰。
44、2022.1 其次篇：学期语文教学工作总结 学期语文教学工作总结 本学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。现将本学期的教学工作做以下总结： 一、加强思想教化转变学习观念 1、要认真学习学校的各种规章制度，认真领悟新课程标准的内容，严格执行有关教化教学方针；认真学习新课程标准的内容，严格执行素养教化新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作支配。 学习语文教化教学新方法，新理念。在教化教学中做到以“学生为主，老师为辅观念的转变。加强学生的思想教化，转变学生的观念，在教化教学贯彻不酷爱祖国、酷爱家乡的思想教化，到达预期的教学效果。留意“以人为本，努力培育学生“有志向、有道德、有文化、有纪律的四有新
45、人。 2、认真学习语文老师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到老师评。一期下来，同学们的作文进步很大。 3、加强与学生、与学生家长之间的联系，召开学生家长座谈会，加强与家长之间的沟通和沟通。教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学方法的转变。 课堂上师生互动，学生主动大胆发言，不断提出新的问题，培育学生自主创新学习的新方法。留意校内沟通，虚心向同事们请教。主动参加学校实行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。留意理论联系实际的教学，激励学生到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动。 二、教学常规工作要坚
46、持不懈，不能放松 在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。主动参与多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，关心学生慢慢养成良好的学习习惯。 “爱好是最好的老师，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也