读朱自清的散文《春》.docx

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1、读朱自清的散文春 第一篇：读朱自清的散文春 春的赞歌 读朱自清的散文春 在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学道路，后又努力从事散文创作，为建立崭新的白话散文作出过很大奉献，成为现代文学史上独树一帜的散文作家。郁达夫在中国新文学大系散文二集导引中说过：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学探讨会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 春，就是这样满贮诗意的一个名篇。 这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生气勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创建力和带给人们以无限盼望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲

2、春的赞歌。 “希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。这个起笔，抒写了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的气氛。接着，作者抓住春天的主要特征，粗略地勾画了春天的轮廓画：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。由于抓住春天的特征来点染，给这幅轮廓画抹上了一种迷离的色调，创建了一个动人的意境，引起读者对春的热情向往：春天，该是怎样的奇异啊! 然后，作者冷静自若地“推出五幅“特写，细致描写春天的动人景象。先写草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，突出草的“嫩绿，描写春天绿草如茵的情景。次写花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让

3、你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，突出花的“争相斗妍，画出春天百花盛开的旺盛景象。第三幅画写春风，着力刻画春风的“温馨“鸣唱，描绘出春风送暖的胜境。第四幅画面写春雨，渲染春雨“温顺“潮湿，画出夜雨和郊外的美丽画面。最终，画出了一幅迎春图： 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是盼望。 这里笔墨不多，但写出“城里乡下，家家户户，老老小小迎春的一片欢乐景象。人们像赶趟儿似的都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，在春草、春花、春风、春雨几幅风

4、景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的一份儿事去，充溢了无限的活力和盼望。假如说前四幅画是侧重写自然界的“春(其中也有穿插写人的活动的)，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春。 最终，作者禁不住对春天引吭高歌了： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 这个结尾奇崛，颇俏。作者在完备地制作了春天的画卷之后，尽情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不行遏制的创建力和无限奇妙的盼望。三个形象化的比方，渐次排比，气概迭起，戛然有力地归结全文。 其次篇：朱自清散文春 朱自清散文春 春选入初一语文人

5、教版2022版第三单元第11课，初一语文苏教版2022版第四单元第14课初一语文语文版2022版二单元第9课。 原文 曾多次选入九年制义务教化初中语文课本，现选入北京市人教版七年级上学期语文课本。课本对原文存在多处删改。 希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的 春 ，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像

6、雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，知名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄响亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青

7、得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是盼望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 赏析 朱自清的精短散文春，意象单纯，主题明朗，语言秀丽，人们往往把

8、它解读为一篇“春的赞歌。其实这是一种误读。春与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的味道并非易事。在这篇“贮满诗意的“春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时期的思想心情、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在查找着、营造着一个灵魂深处的志向世界梦的世界，用以安放他“颇担心静的拳拳之心，抵抗外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身并成就他的治学。“荷塘月色无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后，找到的一方幽深静谧的自然之境，曲折地表达了他“出淤泥而不染的人

9、格操守；而“早春野景则使他的梦的世 春 界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去的人生信念。后者自然是前者的持续、转化、提升。但不管这两个世界有多么不同，它们都源于朱自清的一种志向追求甚至是一种乌托邦式的幻想。春描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 细读朱自清的春，这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，编织着自己的志向之梦。这是一个阅历了“心灵炼狱的学问分子，在大自然温和的怀抱中，他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种“天人合一的奇异境界和“天行健，君子以自强不息的心灵冲动。他从时代的“十字街头撤退

10、下来，又在这里找到了自己的“安家立命之所。朱自清笔下的“春景图，不是他家乡江浙一带的那种温和潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种照实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。 在朱自清全部的散文中，开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品，似乎还不多见。这不是一个不谙世事的青少年的作文，这是一个饱经忧患的中年学问分子的细心之作。作者所以有这样一种心境和心情，确定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花明的感觉。他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。“希望着，希望着，动词的叠用，

11、显得突兀、有力、急迫，隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对将来的苦苦求索。如今光明最终驾临到了眼前，他怎么能按捺住欢欣鼓舞的心情呢？“刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，这是初春的朦胧景象，但又何尝不是他此时此刻的内心体验呢？ 在作品中，朱自清呈现的是一个蒸蒸而上、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飘舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、花香的气息，充满着各种鸟儿好听的乐曲，还有牧童洪亮的笛声作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。在这一幅诗化的春景中

12、，作者卸掉了一切的思想情感重负，一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、玩耍，尽情地体验生命的活泼与自由。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的奇妙与抚爱。在这里，大自然是如此奇妙，人的生命也变得如此奇妙。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和绚丽，呈现了他赤子一般的情怀和天真烂漫的特性。 但这种美丽的生命体验终归是短暂的、甚至是虚幻的。朱自清信奉“刹那主义，并把它当做医治心灵创伤的良药，而他又深知自己作为一个学问分子肩上的重任，作为一个一般人还有许许多多不容推卸的义务。他要追寻一种有为、有价的人生

13、，他要细心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在春的后半部分，作品欢快的调子突然变得舒缓、沉静，出现了绵绵的春雨、朦胧的晚景、为生活行色匆忙的人们、辛勤劳作的农夫。超然的自然景观奇异地转换成了一幅现实图画，朱自清也从梦的世界回到了湿漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是盼望。朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们，更是写自己的心理、决心和盼望。 文章写到这里，其实可以打住了。但朱自清却给了人们一个意想不到的结尾，使春天的意象变得更为完好、奇丽，使朱自清的人生、人格变得更加耀人眼目。他连用三个比方讴歌春天，把春天形

14、容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的风格蓦然刚健、清爽起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境又突然推动到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，整个意境又连成了一片。春天的“新、“美、“力，注入了朱自清的整个身心，朱自清也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。朱自清获得了“新生。 在朱自清的全部散文中，春是风格演化特别明显的篇目。 词语说明 欣欣然：欢高兴喜的样子。 朗润： 明朗润泽。 赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。 酝酿： 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花： 密密地开着的花。 卖弄： 炫耀。 宛

15、转： 同“宛转。形容声音圆润柔媚。 落地： 这里指婴儿生下来。 舒活： 伸展活动。 花枝招展：比方姿态秀丽。招展，迎风摇摆。 写作背景 春的写作时间应当是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华高校中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，所以，春这篇文章表达出了他乐观向上的心情。 主题归纳 朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的视察，抓住了春天的特点，精确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者酷爱生活、主动进取、奋勉向上的思想感情。 文章结构 盼春1

16、2 特征 角度依次 写法 修辞 春草图3： 嫩、绿、多、软 由物到人 正侧结合 拟人 春花图4： 多、艳、甜 由高到低 虚实结合 比方、拟人、通感、排比 春风图5： 和悦 拟人、触觉听觉嗅觉的多感官描写 春雨图6： 细、密、多、轻快 由近到远 动静结合 比方 迎春图7：广、多、全、新、美、力 颂春810 触觉听觉嗅觉的多感官描写 第三篇：朱自清散文：春 春 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的

17、。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 作家介绍： 朱自清18981948，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏东海人，中国现代散文家、诗人。主要作品有诗歌散文集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。 读书体会： 春是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色，呈现一派朝气和活力；在春境中的人，也精神饱满，辛勤劳作，充溢盼望。 精致小诗： l 咦？是谁叫醒了小草？ 原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！ 是谁在和鱼儿玩耍？ 原来是春姑娘在和

18、鱼儿嘻戏打闹。 每当到了春天，春姑娘就和我们一起 玩耍，一起成长 每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。 春姑娘，请你留下来好吗？ 和我们一起度过金色童年！ l 自己小作文： l 在宏伟的泰山脚下，有一处美丽的花园小区，我们的学校-南实小学东校，就座落在这个小区里。校内的四季风景如画，有看不完的缤纷色调，有说不完的好玩篇章。 l 看，春姑娘静静地来到了我们的校内，万物复苏，操场旁边草地上的草儿不知什么时候静静地从土里长出来了，远远望去像铺了一块绿地毯；玉兰花、梧桐树上都长出了浅绿色的嫩芽，随春风轻轻摇摆；花园里开满了五光十色、争奇斗艳的鲜花；那一棵棵的塔松，像一位位威猛的士兵，保卫着我们的校内。

19、 第四篇：朱自清散文春 篇一：朱自清散文春 朱自清散文春赏析 希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，知名字的，没名字的，散在草丛里，像眼

20、睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄响亮的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在洪亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀

21、稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是盼望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 春是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证，春最早发表在朱文叔编的初中国文读本第一册上。该书1933年7月由上海中华书局印行。陈述：“在篇名的右上角都注有标记。编者在课文书目后附注，凡有

22、此标记者?系特约撰述之作品?，可见是读本的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。关于春的出处，临沂师专学报1983年第2期春不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教化出版社中学语文编辑室编的语文第一册，也收录了它。但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧，有的语句不够“规范化，因之对其进行了“加工润色。这样，在文字上便与原作有了出入。为敬重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。 春是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派朝气和活力；在春境中的人，也精神饱满，辛勤劳作，充溢盼望。春是一幅春光秀丽

23、的画卷，春是一曲赞美青春的颂歌。作品起始写道：“希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。两个“希望着的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。 接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。 第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

24、这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的尊敬的伴侣景物变成了情物。 其次个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引多数的蜜蜂“嗡嗡地闹着，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满意，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。想象不仅拓宽了描写的视野，更从将来角度渲染了春花的可爱。 第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不简洁描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一

25、是春风的柔软，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风的诗句，来状写春风的温和，柔软；他犹恐读者不易领悟，立即来了一句人人能领悟的摹写：“像母亲的手摩挲着你。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微潮湿的空气里酝酿。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的气氛，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌颂、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着。作者从多方位描写春风，把这个原来不易表现的事物也写得活敏捷现。 第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟

26、。这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的这俨然是一幅春雨农耕图了。 第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。在春天，花儿“赶趟儿地开；人们为了迎春，“也赶趟儿似的走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；人们“一年之计在于春，也以只争朝夕的精神投入了工作。 在以上盼春、绘春的基础上，作品最终唱起了对春的赞歌： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新

27、的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 这里，作者用三个比方性的排比句式，说明春天是簇新、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创建奇妙华蜜的生活。 春是一篇描写自然风光的精彩散文，将它与此前的同类题材荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河相比，使人感到它有两点突出的变异：一是感情风格有所不同；二是语言风格的转变。读荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而春的感情基调则轻松快乐、充溢活力。何以会如此？我猜测至少有这样两个缘由：一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培育青年进取向

28、上动身，作者接受了相应的主动、乐观的感情基调。二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境。春或许写于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游欧洲回国不久，便与陈竹隐女士结为美满夫妻，并于同年9月出任清华高校中国文学系主任；33年4月，又喜得贵子。朱自清生活中的顺境与幸事，不能不对春的抒情风格产生影响。作者乐观感情的倾注，使得作品情景交融、诗情与画意结合。再从语言方面看，荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河的语言当然是秀丽的，但有雕琢痕迹，不够自然。而春的语言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这些语言

29、都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还接受比方、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的结尾部分，便是这方面最好的例证。朱自清不愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天从自然界拉回到书面上，使其四季常驻，随时可睹。 婷婷lisa21 供应篇二：朱自清散文春 朱自清散文春 朱自清散文春读后感 朱自清的散文春，意象单纯，主题明朗，语言秀丽，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌。其实这是一种误读。春与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的味道并非易事。在这篇

30、“贮满诗意的“春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时期的思想心情、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在查找着、营造着一个灵魂深处的志向世界梦的世界，用以安放他“颇担心静的拳拳之心，抵抗外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身并成就他的治学。春描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 细读朱自清的春，这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，编织着自己的志向之梦。这是一个阅历了“心灵炼狱的学问分子，在大自然温和的怀抱中，他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种“天人合一的

31、奇异境界和“天行健，君子以自强不息的心灵冲动。他从时代的“十字街头撤退下来，又在这里找到了自己的“安家立命之所。朱自清笔下的“春景图，不是他家乡江浙一带的那种温和潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种照实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。 在朱自清全部的散文中，开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品，似乎还不多见。这不是一个不谙世事的青少年的作文，这是一个饱经忧患的中年学问分子的细心之作。作者所以有这样一种心境和心情，确定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花明的感觉。

32、他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。“希望着，希望着，动词的叠用，显得突兀、有力、急迫，隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对将来的苦苦求索。如今光明最终驾临到了眼前，他怎么能按捺住欢欣鼓舞的心情呢?“刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，这是初春的朦胧景象，但又何尝不是他此时此刻的内心体验呢? 在作品中，朱自清呈现的是一个蒸蒸而上、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飘舞着成群的蜜蜂、蝴蝶;在晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、花香的气息，充满着各种鸟儿好听的乐曲，还有牧童洪亮的笛声?作者在

33、这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、玩耍，尽情地体验生命的活泼与自由。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的奇妙与抚爱。在这里，大自然是如此奇妙，人的生命也变得如此奇妙。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和绚丽，呈现了他赤子一般的情怀和天真烂漫的特性。 但这种美丽的生命体验终归是短暂的、甚至是虚幻的。朱自清信奉“刹那主义，并把它当做医治心灵创伤的良药，而他又深知自己作为一个学问分子肩上的重任

34、，作为一个一般人还有许许多多不容推卸的义务。他要追寻一种有为、有价的人生，他要细心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在春的后半部分，作品欢快的调子突然变得舒缓、沉静，出现了绵绵的春雨、朦胧的晚景、为生活行色匆忙的人们、辛勤劳作的农夫。超然的自然景观奇异地转换成了一幅现实图画，朱自清也从梦的世界回到了湿漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是盼望。朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们，更是写自己的心理、决心和盼望。 文章写到这里，其实可以打住了。但朱自清却给了人们一个意想不到的结尾，使春天的意象变得更为完好、奇丽

35、，使朱自清的人生、人格变得更加耀人眼目。他连用三个比方讴歌春天，把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的风格蓦然刚健、清爽起来，与作品的开头紧紧呼应;把滑向平实的现实情境又突然推动到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，整个意境又连成了一片。春天的“新、“美、“力，注入了朱自清的整个身心，朱自清也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。朱自清获得了“新生。 春 朱自清 希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一

36、大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，知名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄响亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背

37、上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是盼望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，

38、它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。篇三：朱自清散文春阅读题 朱自清散文春阅读题 春 希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千

39、成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，知名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄响亮的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响。 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡

40、下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。 “一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是盼望。 春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 朱自清1898-1948原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京高校哲学系毕业。 作品有:散文浆声

41、灯影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。 春大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是显明地表现出簇新的风格和欢快的心情。在大自然中，他觉察了美和盼望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对将来的盼望，流露了主动进取的精神。 1. 配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。读时展示几幅春天的图画 2. 问题：(1) 课文围绕“春写了什么？ 2文章是按“盼春“绘春“赞春来写的，请同学们划分出来. 3文章是从哪些方面来“绘春，呈现江南春天特有的景象的？ 师生互

42、动，共同探讨以上问题 (1) 课文围绕“春写了什么？ 本课作者对春天作了全面、精细的视察，抓住了春天的特点，精确、生动地描绘出江南春天特有的景象。 2文章是按“盼春“绘春“赞春来写的，请同学们划分出来. 本课可以分为三个部分： 第一部分：1总写盼春。表达出人们对春天的希望和兴奋喜悦的心情。 其次部分：2-7具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：8-10总写颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。 3文章是从哪些方面来“绘春，呈现江南春天特有的景象的？ - 文中具体描绘了六幅春景图。 春醒图自然醒其次自然段 春草图草报春第三自然段 春花图花争春第四自然段 春风图

43、风唱春第五自然段 春雨图雨润春第六自然段 迎春图人迎春第七自然段 1作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告知我们春天还没有来到？ “希望着；“近 “希望着，希望着。为什么要连用两个呢？ (这样叠用，更能表达作者向往春天的急迫心情。) 3. 探究质疑：其次部分春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同 学们朗读其次段 1看到了山，水，太阳。可以看出这是对春天的描绘 2从这一段起先，作者已经起先在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不起先从最细小的一草一木写起呢？ 明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。假如如今来了一个

44、新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。 2“一切?这个自然段的怎样描写春天的？ 3这段话运用什么修辞手法，有什么好处？ 运用拟人，勾画出春天的生气勃勃。 4. 春草图 ：朗读齐读，思索这段抓住了春草的什么特点来写？ 老师明确：嫩、 绿、多 1 把“小草偷偷地从土里钻出来换为“小草一下子从土里生出来，体会其表达效果有何不同。哪个好 “钻和“偷偷用得好，说说好在哪里？ “钻既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地修饰，形容它不

45、知不觉地出现，生动地说明春草的活力。 2那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。 在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生气勃勃的景象。 第五篇：读朱自清散文春有感 读完春这篇文章，我深有感受，春天就是一个起点，只要你起跑很完备，将来就无限奇妙。“希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。多么有诗意的一篇散文啊！春天是万物复苏的季节，春天是草长莺飞、百花盛开的季节，春天是生气勃勃的季节。 读完这篇文章，我不禁被作者出神入化的写作手法所迷住，好像被带到了世外桃源一样。嫩嫩的、绿绿的的小草布满了田野里，孩子们在无忧无虑地玩耍着。桃树、杏树、梨树都开满了花赶趟儿。千姿百态的花儿散落在草地上，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风，风像母亲一样摩挲你，还夹杂着泥土、青草、花儿的气息。雨是春天最寻常的，像牛毛、像花针，唤醒万物 “一年之计在于春，春天可以使人精神焕发。春天是一个起先，刚起头儿，有的是工