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1、幼儿大班本周工作计划7篇幼儿园大班本周工作计划篇1一、指导思想以新纲要为指导，以儿童发展为本，以开放的观念指导幼 儿教育改革实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，积 极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验， 愉悦情感，发展能力。教师在不断学习、实践、反思的过程中与 孩子结伴成长。二、主要目标1、营造一支团结协作，齐心向上的教师队伍，在实践研究中， 提高每位老师教育教学的能力。2、以综合课程促进孩子全面发展，同时努力挖掘孩子兴趣, 张扬孩子个性。让每一位孩子的潜能得到发挥。3、探索做好家长工作，使家长满意并积极配合我们的工作。三、主要工作（一）、互帮互学，共同发展教师队伍
2、的素质，是幼儿园发展的首要因素。本学期，我们 大班老师将一如既往地发扬团结、协作、创新的精神，互相关心、 互相帮助、共同合作。结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展 水平积极地开展年级组的各项活动。如备课、教学具制作、环境幼儿园大班本周工作计划【篇3】本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期.再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地 方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的欢 乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信 地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对 班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。一、班级状况分析本学期本
3、班幼儿50名，旧生41名，新生9名。经过大班上 学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在 生活自理潜力、学习习惯方面都有了较大提高，个性是在体能、 语言表达、社会交往、逻辑思维潜力方面表现较为突出。他们的 身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不一样，精力旺盛，爆发力 强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高 了，他们好学多问。初步构成个性并表现出明显的个体差异，他 们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活 条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意 识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、职责感比较缺乏。二、工作重点1、因为本班幼儿男
4、女比率不均匀，造成了幼儿间潜力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我 们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前 阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学 科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。2、以学前教育纲要为指导，深刻领会二期课改精神，以 新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相 应的教育目标和要求，选取既适合幼儿的现有水平，又有必须的 挑战性的教育资料和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织， 并尝试生成性主题活动。3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问 题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿
5、用多种感官去感 知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿透过活动 得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐构成合作探究的师 生互动。4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主 题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的 多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和 调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层 次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学 习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。三、教育目标语言领域：1.倾听理解（1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。（2）对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不一样的语言、
6、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）（3）能用普通话与人交流，表达自我的意思。2.表达交流（1）愿意与不熟悉的人交谈。（2）能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。（3）会用多种方式提出问题。3.欣赏阅读（1）能专注地阅读图书，明白画面与文字的对应关系，发展 其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。（2）喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的潜力。数学领域：1 .引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知 整体与部分的关系。2 .用不一样的方法分解（或组成）一组物体（6-10）,发现总 数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。3 .学习610
7、的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有 初步的估算意识。4 .正确书写阿拉伯数字6-10,培养其认真、正确、整洁的书 写习惯。5 .在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形 体。6 .认识人民币。7 .运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统 计方法。8 .能在教师的帮忙下归纳、概括有关的数学经验，学习从不 一样角度、不一样方面观察与思考问题，能透过观察，比较、类 推、迁移等方法解决简单的数学问题。科学领域：1 .帮忙儿童了解不一样环境中的动物植物及其与环境的相互 关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。2 .让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性 经验，能用
8、不一样构成表现四季的特征。3 .引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等） 的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出必须的创造性。4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自 然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案； 能关心、爱护自然环境。社会领域：1、自信心培养(1)热爱劳动，有职责心，在劳动过程中有始有终的做完每 件事。(2)愿意理解有难度的任务，尝试新活动(3)遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试2 .人际交往(1)主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的欢乐。(2)愿意与众多的同伴合作游戏，有必须的坚
9、持性。(3)能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。3 .行为规则(1)会根据需要自我制定区域游戏的规则，并制作相应的提 醒标记。(2)有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。4 .民俗文化（1） 了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。（2） 了解江苏（常熟）著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴 趣。（3）明白中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。健康领域：1、身心保健进餐时举止礼貌，不挑食，不暴饮暴食。进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。遵守规则，行为正确，有较强的自护潜力。合群、开朗，积极 参加幼儿园的各项活动，并从中感到欢乐。正确认识自我，能较客观地评价自我
10、。2、体育锻炼排队走步时较好地一对一持续对形，节奏一致。掌握更多走 步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。3、掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、 后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能 绕复杂障碍走、跑交替300米左右。培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度 的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。4、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调潜力。5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间 隔的物体上走。6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地 过障碍物。7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼
11、 儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻 器械操。10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规 则和要求，有群众观念，活动中n、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运 动保健意识和潜力进一步增强。美术领域：1、兴趣与审美能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现 周围环境和美术作品中的美。进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，明白对称、均衡美，学习从形式和资料的角度评价自我和他人的美术作品。引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品
12、简单的背景知 识，进一步感受和理解作品的形象和主题好处。明白美术作品如 何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自我的感受和想像。2、绘画进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不一样技法 表现自我独特的思想和感受，体验创造的乐趣。能根据必须的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象， 表现必须的资料和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并 学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。3、手工引导幼儿较熟练地使用和选取手工工具和材料，创造性地表 现自我的认识和感受。能按照自我的意愿运用多种
13、泥工技法塑造结构较复杂的物象, 表现其主要特征和某些细节。学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现必须的情节。综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。音乐领域：1、歌唱活动用心地参与歌唱活动。能用自然、完美的声音歌唱，持续正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在clc2o继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自 如地控制、调节自我的歌声，较恰当地表现歌曲情感。能基本独立地即兴编、即兴唱。2、韵律活动(1)、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式, 用心参与韵律活动。(2)、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、
14、节 拍、节奏型、难度等。(3)、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感 和资料，用心、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。(4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，用心参与 创造性韵律活动。3、节奏活动用心参与节奏活动，学习更多乐器（镀、锣等）的基本演奏方法。主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现 规律，用心参与，群众设计演奏方案。进一步养成对群众和乐器 负责的用心境感。4、欣赏活动倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱
15、、舞 蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、主角游戏等）参 与欣赏活动，表达自我的感受、体验、想象和创造，提高体验和 表现音乐情趣的潜力。养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯四、具体措施1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育, 并在游戏中培养幼儿用心良好的社会情感。2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真创设、成长档案填写、每月家长会、节日活动、操节编排、区域活 动、幼儿常规培养、幼小衔接等方面商讨探索成功的思路与模式， 积累宝贵的资源和经验。对于
16、新教师，老教师一方面能努力在教 育教学中做好、榜样与示范作用，另一方面也应严格关心新教师 的学习实践情况，通过督促、提醒让她们尽快成长。以集体的力 量帮助每一位老师不断成长、发展。（二）保教结合、健康成长1、班级管理针对大班孩子探索性、自主性强的年龄特点，我们将进一步 创设宽松、和谐、民主、平等的环境氛围，和孩子一起讨论制订 班级常规，集体遵守，在这一过程中对一些不合理的规则师幼一 起商量调整，不断完善，让幼儿真正参与班级管理，体会自己是 集体的一员。根据多元智能理论，每一个孩子都具有自身独特的 个性特点与能力。因此，我们将开展丰富多彩的活动。如大带小、 社区活动，“迎奥运”亲子运动会等拓宽教
17、育空间，有效利用资 源；故事大王、说新闻活动，天气预报、小主持人、提高孩子语言 表达能力，锻炼孩子反应的灵敏性；此外还有歌舞活动、小制作、 电脑、逻辑狗、旱冰等。充分挖掘孩子潜能，发挥孩子特长，为孩 子创设发展与展示自己的舞台。通过开展一些以班级或年级为单 位的竞赛活动，提高孩子自信心，激发孩子集体荣誉感。备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面潜力的 发展。5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计 划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、用心愉快的情绪， 促进幼儿的自我表现与人际交往。6、结合教学主题设置丰富的活动区
18、和教育环境。设置有特色 的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动。五、家长工作1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和 支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活 习惯，为入小学打好基础。3、每月定期填写好幼儿在园状况报告册4、坚持每月及时更换“家长园地”，向家长带给幼儿生活、 教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓 励家长参与班级教学。5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园 教育的一致性。6、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动
19、；与主题相关的亲子活动等。六、每月工作安排三月份1、收取各类费用，幼儿注册，对新生和部分幼儿进行一次家 访。2、进行变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常规管理。3、在班级内开展“各行各业”的主题活动。4、正常开展各类教学活动，尝试特色教育。5、社区活动一一让幼儿对学校附近的消防队的人员进行采访, 了解他们的工作。四月份1、继续加强幼儿的常规训练。2、开展“相反国”的主题活动，透过观察，动手操作，使幼 儿感受春天给人们带来的景象。3、社区活动，春游，引导走进自然，理解自然，明白春天的 一些特征。4、发动家长收集有关主题的资料。5、设立种植地、种子发芽观察点，学习种植管理“小菜地”，观察植物生长状况
20、。五月份1、庆祝“51”劳动节，明白这是全世界劳动人民的节日， 爸爸妈妈和教师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。2、培养幼儿的生活处理潜力，并能帮忙同伴。3、社区活动“旋转乐园”，利用周围的大自然、科技馆、工 F,图书馆等引导幼儿进行科学探索活动。4、注意天气的变化，活动后及时提醒幼儿脱衣服，休息后及 时穿上衣服。做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不一样的小朋友 实施不一样的教学方法。5、开展亲子小制作活动（提倡利用废旧材料）。六月份1、开展“再见了幼儿园”的主题活动，带领幼儿参观小学, 做好幼小衔接工作。2、开展“六一”儿童节的庆祝活动。3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。4、做好毕
21、业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一 系列工作。5、做好期末的各类总结工作，填写好幼儿发展册并发放，做好退费工作。总之，我们期望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的完 美回忆，我们将以用心的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！幼儿园大班本周工作计划【篇4】新学期又开学了，为了更好的进行本期个人工作，特制定计 划如下：一、指导思想以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规章制度，服从 上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政 治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身 心健康发展。二、教育教学方面：1、继续深入学习纲要，并根据纲要中精神，不断提高 自身素质和业务水平
22、，对幼儿进行全面培养。2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加 强环境与教育的互动与结合。3、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使 幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能 力。4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试英语教学，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。三、保教方面：1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼 幼儿身体，增强幼儿体质。2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。3、在日常生活中，加强安全
23、教育，提高幼儿自我保护意识。四、家园共育方面：1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通, 使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育, 促进幼儿的全面发展。2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径， 与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的 意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！以上是新学期的工作计划，希望在今后的工作中不断的总结 经验，取得更好的成绩。篇四：大班上学期工作计划新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的 共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼
24、儿园的最后一年， 我们在纲要的精神和园务计划的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期班务、教育教学 工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各 种资源，以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。幼儿园大班本周工作计划【篇5】一、教育目标本月我班将开展“秋天的故事”的主题教学活动。1、幼儿将通过欣赏故事、诗歌、散文等文学作品，理解作品 对秋天景象的描述，感受其意境美和语言美，加深对秋天特征的 认识，体会丰收的喜悦。2、结合作品情境和游戏认识简单的汉字，并学习运用一些词 汇描述事物。发展想像、思维和口语表达能力，培养喜欢阅读的 习惯。3、感知几种平面图
25、形的主要特征，了解图形之间的变换关系， 能找到图形在生活中的存在形式，发展幼儿在游戏中分析、概括 图形特征，发展思维能力。4、了解秋天的主要特征，知道秋天是收获的季节。5、感知空气流动产生风，发现产生风的方法。二、习惯培养生活习惯1、能按正确的步骤洗手，了解洗手对预防细菌入侵的重要性。2、了解粮食的生长、生产过程，懂得爱惜粮食，不挑食、不剩饭。学习习惯1、能早睡早起，按时入园。2、能认真完成每天的作业和老师布置的任务。游戏常规1、学会自己解决与同伴之间的矛盾。2、能同伴合作进行游戏活动。三、环境创设1、结合季节特点在“自然角”放一些秋天的花卉、水果、干 果。2、用幼儿的作品和作业布置教室环境。
26、3、继续丰富区域操作材料，提供一些半成品和辅助材料供幼 儿选择。四、教学安排第一周第二周第三周第四周五、家长工作1、更换家长园地的内容。2、完成十月份幼儿“成长手册”。10月大班工作6工作目标1、幼儿入园率96%以上。2、家园联系率90%以上。3、做好教科研工作。4、提高幼儿教育质量，深化幼儿教育体制改革。5、加强教师队伍的建设。6、全面实施幼儿园教育指导纲要的试点工作。主要工作（一）强化管理，依法治园，促进发展。1、加强师资队伍建设，提高整体素质。教育者必先受教育, 不但要学习专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知 识，不断提高教师的教书育人水平。在搞好保教工作的同时，我 们还要不断
27、加强自身业务素质的建设，以不断提高自己适应教育 改革，适应时代发展的需要。一是加强教学进修，教学基本功的 训练。要专业合格率，专业理论水平，努力使自己成为一名优秀 教师。二是加强教学过程的自我提高。上一堂课容易，上好一堂 课不容易。我们要把每一堂课既看成是完成教学任务，也看作进 行自我提高的途径，提高自己整体素质。三是加强教学中的相互 学习，取人之长，补人之短。对全镇开出的教学观摩课，要认真 听，认真记，认真评。2、加强园风，教风建设。幼儿教育作为基础教育的基础，要 求全体教职工要做到热爱幼儿，关心幼儿，尊重家长，经常保持 与家长的联系。本学期，将增加园开放日的次数，广开言路，让 社会，家长了
28、解，监督，参与幼儿园的管理与建设。要求中心园 每月都要有园开放日，每个教师都要向家长开课，都要在家长会 上作一次中心发言，给家长指明幼儿家庭教育，学校教育的途径 与方法。园内将对每一次活动的内容，效果进行记载，列入幼儿 园档案和个人业务记载内容。以此推进园风，教风建设，形成一 个让幼儿健康成长的良好环境。幼儿园的办学成绩直接影响到我 们园的发展方向，我们每一位教职工必须认识到个人在整个园工 作中的重要地位。要加强个人工作作风建设，树立和谐的工作环 境和良好的人迹关系。在工作中，大家应该互相帮助，互相提高。 本学期要求全体工作人员将在园的八小时工作时间全负荷运作， 除了集中开会，集中学习的时间外
29、，每个人都立足于各自岗位， 不得走岗，串岗。不利于团结的话不说，少请假，多和幼儿在一 起，把良好的工作态度和工作作风带给幼儿健康成长。（二）加强俣教，保健，后勤工作管理，为幼儿，家庭和社会提 供良好服务。1、要求全体教职工按照江苏省幼儿园工作人员职业道德规 范和幼儿园工作规程中的有关规定，树立良好的服务意识，规范自己的言行。2、重视对保教工作的培训。通过开展保育工作的评比，竞赛 活动，使幼儿园保育工作在原有的基础有所突破。3、保健教师除做好每天的常规保健工作外，还要做好指导, 督促各班级，厨房的保洁，消毒工作，并及时做好卫生保健的档 案资料记载。4、加强幼儿膳食管理。建立幼儿伙食管理委员会，坚
30、持伙管 会领导下的专人负责制度，每周制定多样化主食，辅食，荤素搭 配合理的食谱，保证按量供应。幼儿餐点供应必须严格执行食 品卫生法中的有关饮食安全卫生。（三）学习纲要，切实提高办园质量。幼儿园教育指导纲要是实施幼儿素质教育的纲领性文件。 各保教人员要认真学习贯彻纲要精神，深刻认识幼儿早期的 经历和体验对个体生命成长的重要影响，根据新的基础教育理念 来调整和端正自身的价值取向，理性地建构自己地教育观念。要 加强幼儿园教育教学管理，促进幼儿体、智、德、美等全面发展。 各教师在教育实践中，要重视幼儿游戏活动、户外实践活动、手 工制作活动，做“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”， 而不仅仅是知识的
31、传授者。要研究如何在教育活动中灵活地扮演 最适宜地角色去与幼儿积极地互动，以有利于幼儿长远发展地方在常规管理中一个班两位教师要达成一致的要求，互相配合,坚持保教结合原则，营造“活而不乱”的班级常规。2、课程实施结合本年级实施的教材，树立综合的教育观，以主题的形式 展开活动，在主题生成、开展、深入的过程中努力的更多的关注 幼儿已有的生活经验基础和认知需求，根据主题内容创设与教育 相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主 题与游戏相融合。加深配班老师之间的配合与交流、衔接，从而 实现课程内容、形式的有机整合。3、区域活动活动区形式的引入改变了单调的集体上课形式，给孩子们提 供了自主
32、选择的空间，也改变了老师的观念。因此在上学期基础 上我们继续努力探索区角活动的开展。根据幼儿的情况，不断丰 富区域活动的材料，设置不同的层次目标，教师做好观察者、引 导者和支持者。支持鼓励幼儿的探索发现，同时也引导幼儿对活 动自主评价，培养他们敢于尝试，勤于思考，大胆创新的能力， 形成良好的区域常规。在这过程中，鼓励教师理论和实践相结合， 操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，促 进幼儿发展。（三）家园合作、共同教育法引导他们在冲突中学习，在互动中成长。要加强幼儿园与家庭、 社会的合作，充分利用幼儿园和社会的资源优势，面向家长开展 多种形式的早期教育宣传、指导等服务，不断提高教
33、育质量。幼儿园大班本周工作计划【篇6】一、教育教学工作（一）主题：快乐六一主题重点：通过布置教室、节目表演、 各种娱乐活动等，体验“六一”的欢快气氛，知道“六一”是全世界小朋友的节日，所有的人都在关心小朋 友的成长，感受家长和老师对小朋友的关爱。主题：我们都是好朋友主题重点：以增进人与人之间相处的 技巧为中心，通过观察、交谈等途径，丰富交往经验，知道善于 交流就会有更多的朋友，体验有朋友的快乐。（三）主题：愉快的夏天主题重点：会用适当的词语描述夏 季的特征及人们在夏季的活动，加深对夏天的认识；了解一些夏 季卫生知识，学习自我保护的方法。（四）主题：我要升大班啦主题重点：通过参观、谈话等活 动，
34、了解大班哥哥姐姐的学习和生活活动，感受到大班哥哥姐姐 本领大；知道自己要做大班小朋友了，在各方面都要积极向上。二、环境创设.根据主题活动开展并及时更换区域活动的内容。1 .及时更换家长园地内容，丰富家长的。2 .师生共同讨论、布置六一室内外环境。3 .布置和夏天有关的图片、墙饰。三、家园共育1 .赠送一件有意义的礼物给孩子，让幼儿过一个有意义的、 愉快的节日。2 .帮助幼儿懂得在日常生活中遵守常规，知道有序的生活能 给大家带来方便。3 .注意孩子的夏季饮食卫生。4 .向孩子介绍夏天的一些自然现象及生活经验。5 .家长经验交流会。6 .评选优秀家长。四、保育工作.加强晨检礼貌卫生教育及安全教育。
35、1 .做好餐前餐后的消毒清理工作，及活动室的卫生工作。2 .加强午睡的巡视，帮助幼儿盖被，根据天气情况，督促幼 儿随时穿脱衣服。3 .让家长带凉席来园，给孩子换上。4 .继续做好安保工作。五、其它1 .继续加强班级常规管理，培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯。2 .做好学期结束工作。3 .对幼儿进行假期安全教育。幼儿园大班本周工作计划【篇7】（一）生活活动指导生活活动有进餐、睡眠、喝水、来园、离园等，它是幼儿一日 生活的重要组成部分，是培养幼儿生活习惯和自理能力的主要途 径，也是参透社会性教育、行为练习、发展认知能力、宽展知识的 好机会。如进餐时，不仅可以联系使用餐具,养成不挑食、不剩饭 及假前
36、便后洗手的卫生习惯，还可以帮助幼儿认识粮食、蔬菜，学 习知识，发展自理能力。生活活动在幼儿园一日活动时间上占有大比例，不可忽视。许 多教育目标不能在教育生活中全部实现，教师要做有心人，充分利 用生活活动，依据月教育目标和教育建议，确定本周生活活动指导 要点，进行有目的、有计划的指导。如9月份小班幼儿刚刚入园, 生活指导要点是认识标记，熟悉幼儿园，利用生活活动与每名幼儿 亲近，建立良好关系，消除分离焦虑；大班生活指导要点则是独立 能力、任务意识、规则意识与习惯，利用生活活动学习照顾弟妹, 开展小问号、小帮手等活动。生活活动指导，应该说明个别幼儿的指导，如体弱儿的照顾、 个别幼儿动作与生活技能的辅
37、导，或与自闭儿共同游戏等。（二）活动区指导要点活动区活动是幼儿有范围的自选活动，应以活动区形式提供 选择机会，如角色区、构建区、美工区、表演区、认知区等。在活 动区活动时间，幼儿可以根据自己的和需要，自己选择活动内容、 游戏伙伴、玩具材料和活动方式，得到情感的满足,促进其全面的 和谐发展。在活动区活动时间，教师不是直接的组织者、指挥者，而要学 会隐性指导，通过创设环境、提供材料、师生交往、言传身教，参 透教育意图。因此教师要根据月计划，确定本周活动区指导要点。 如在大班,9月设立了娃娃家、操作区、宠物区等，第一周，重点指 导宠物区，学会大家一起玩；第二周，重点指导角色区，模仿家庭生 活，教师参
38、与游戏，建立师生亲密关系；第三周，重点指导操作区， 提供穿衣、系扣、喂饭等材料，学习生活技能。最后注意，活动区活动也应重视对个别幼儿的知道。社会、家庭、学校是一个不可分离的整体。其中幼儿家庭教 育是幼儿教育的一个重要组成部分。我们的教育只有得到社会、 家庭的积极配合与有力支持，才能充满生命力。1、开展形式多样的家长工作，与家长增进友谊。以电话反 馈、成长档案、纸条、班级主页、家长会、幼儿离园时的交谈等方 式与家长们进行沟通。与家长共同交流教育孩子的心得，从家长 那里了解到孩子的特点，找到共同教育幼儿的有效方法。2、继续充分挖掘与利用家长特有的教育优势，开展各项活动, 鼓励家长积极参与幼儿园活动
39、及我们的教学。不断提高家长的教 育技巧。（四）安全第一、警钟长鸣孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向，而他们的 安全更是我们时刻注意的问题，每位教师都应把安全两字牢记心 头。1、教师认真学习有关安全教育的知识和安全责任制。2、各班级要加强本班幼儿的常规管理和安全教育以及自我保 护意识。3、年级组会议每次都要强调安全教育，督促、加强教师的安 全意识，减少并避免各类意外事故的发生。4、各班老师和保育员互相配合，把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节衔接好，贯彻保育工作规范。幼儿园大班本周工作计划【篇2】一、班级基本情况分析这学期里，我班共有幼儿40名，男孩21名，女孩19名，（本 学
40、期转入2名）。经过中班的学习与生活，班级的各项常规较好, 有良好的学习习惯和生活习惯。本班幼儿升入大班后，适应外界环境及抵抗疾病能力明显增 强，体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定性进一 步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连续跳100个 以上。生活自理和为班级体服务的能力有较大的提高。在中班组 体育活动“过障碍”比赛中获得第一名；“拍乒乓球”赛第二名。进入中班后，幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较丰 富，连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。 大部分幼儿乐意在集体中发言，喜欢谈论并以动作加以创造性地 表演。喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十分关注，除了
41、看图 外，部分幼儿开始指认文字并询问老师一些不认识的文字。个别 幼儿的识字量在150个以上。在中班组“寸草当报三春晖”演讲 比赛中获一等奖。经过中班的教育，幼儿参加智力活动的积极性明显增强，在 活动中，大部分幼儿表现出强烈的认知兴趣，好问、好学、喜欢 操作、乐于探索，尝试自己解决问题，他们对智力游戏、竞争性 游戏也表现出很大的兴趣。在中班组智力活动“拼图比赛”中获 第一名，这是幼儿努力的结果。本班幼儿的自控力有了增强，能有意识四遵守班级常规，对 违规行为，孩子能互相监督、互相提醒，大部分幼儿有明确的是 非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强。在区域活动中， 幼儿能互相协商制定游戏规则，整个活
42、动进行比较有秩序。从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍是 具体的，但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽， 能理解较抽象的概念，他们的有意注意、有意记忆、有意想象等 水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的发展状况，既 对孩子提出具有挑战性的任务，有要避免小学化的倾向，对孩子 提出过高的要求。本班幼儿发展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入大班， 因此，对体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交往的 幼儿，新学期中将给予更多的关注和帮助。本学期的工作重点放 在“幼小衔接”的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德 育教育“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品德教育，切实
43、解决 存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。二、对幼儿的培养目标（一）健康1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动， 动作灵活；2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯；3、有一定的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意 外伤害的方法，能主动遵守必要的规则；4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整 理习惯。（二）语言1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方；2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容；3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句;4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述, 并乐意创编，掌握
44、一定的阅读、书写技巧。（三）科学1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求 知欲；2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案；3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果；4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，能大胆地向周围 人群宣传环保知识。（四）社会1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情 心；2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规 则意识；3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难；4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感。（五）艺术1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进
45、一步的感受力；2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体 验；3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。三、日常教学工作计划（一）做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读，前书写，前识 字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读， 激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继 续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字；（二）积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透 读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为 幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快 学习；（三）营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐 观的
46、性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去， 与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系；（四）重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的 技能。一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面认真对待每一次 体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间；（五）注重日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，注重音 乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一部分, 并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发挥幼儿的创 造性、技巧性；（六）在社会性方面，培养幼儿自我整理的生活习惯，会正 确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，并会向客人、长辈问好， 不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小 朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到 友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿 意改正。