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1、2023年人教版初中七上语文秋天的怀念第一课时课时训练（一）一、基础知识L看音写字tan 花（）chui 打（）qiao cui (qiao cui ()jue 别().辨字组词。）悴（）矫（） 绝（）碎（）骄（）二、阅读理解双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向 四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当 一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开 了，我推着你去走走她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她 侍弄的那些花都死了。“不，
2、我不去！ 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我 可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活，好好儿活”可我却一宜都不知道，她的病已经到了那步田地c后来妹妹告诉我，她常 常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮喇啦啦”地飘落。母亲进 来了，挡在窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央 求般的神色。“什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她 喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那 就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了
3、，坐 在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那 儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着， 一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬.上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成 那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一牛.艰难 的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个 还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花,白色的 花，
4、紫红色的花 而,泼泼洒洒，秋风中正开得 o我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.根据原文，在第自然段的横线上填上恰当的词语。2 .用简洁的语言概括本文的主要内容。3 .第段中母亲为什么“悄悄地躲出去“，又“偷偷地听着我的动静”呢?4 .文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了 “秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？用意：作用：5 .文中的画线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。6 .如果将这篇文章的标题去掉“秋天”，好不好？为什么？课时训练答案一、1.昙花捶憔悴诀别2.侍弄等待踩踏理睬诀别拒绝憔悴碎石矫健骄傲二、3.
5、淡雅高洁热烈深沉烂漫. 一位身患重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。4 .“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦 心情的充分体谅；“偷偷地听着我的动静”是担心儿子做出“傻事”，表现了母亲 对儿子的细心关爱。5 .用意：开导儿子，激发“我”战胜疾病的勇气。作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。6 .这是插叙，补充说明了母亲的病严重到了什么程度，突出了母亲做出的超常努 力和对孩子无私的爱（突出了母爱的伟大）。7 .不好。“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性，“秋天”是“我” 走出低谷、乐观生活的象征。