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1、班主任心得体会（14篇）班主任心得体会篇1高中这三年，我最大的困惑是“吵”，耳边嗡嗡地响着这样 那样的话语。时常有人说我总是拿中考在别人面前耀武扬威，这 样的说法对于我来说并不新鲜。从高一到高三这样的话一直困扰 着我。其实对于中考，这三年来我基本上没在别人面前提过，只 是老师们很喜欢这个成绩，学校也觉得这个成绩很有说服力，时 常拿它来做宣传。不得不承认，学校的宣传还是很有力度的，结 果便搞得我名声在外啊。这也是很无奈的，每当别人说起的时候， 我也只是低着头随他怎么宣传去。当然这样的宣传在外人眼里是 强大了清中，可是在自家人眼里却不像在外面反应这么好，再加 上我在高中时的成绩很难达到“第一”这个
2、水准，于是一些流言 蜚语便乘势而起，“狂妄” “自大” “华而不实”，诸如此类的 词接踵而至。要说我这个人有几分傲气，是有的，但“狂妄” 一 词似乎评价过高了啊。市面上对我的赞扬我不知道有多少，但批 评我的话我知道是很多的。这些话曾一度使我很头疼，也曾一度 是我的脾气很暴躁。回击不知找谁澄清，忍受又非我所愿，无可 措手啊。我也曾幼稚地想过如果我中考考砸了该多好。可是不管 怎样，这些话我还是扛过来了，也不知道这算是大度呢，还是麻由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，广播操中他松 松懈懈，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂 不住劲了，当时就和我顶撞了几句，我也是火冒三丈，我们俩人
3、僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做 的对吗？他也低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉自 己没有面子。通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学 生，批评教育学生时一定要懂得方法，既要他们认识到自己的错 误，又不要伤了学生的自尊心。为了帮助乔阔改掉坏毛病，我还 让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，经常半年多的磨 合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩， 每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信：在我们 师生的共同努力下，乔阔一定能成为一名品学兼优的学生。总而言之，通过几年的班主任工作实践，我深感班主任工作 责任重大。孩子是未来，孩子是
4、希望，每个孩子都有自己的优点。 作为一名班主任，要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子;用热 心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。我 想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用 心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有 滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸 福！正如龚自珍所说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”班主任心得体会篇3转移自己的情绪，换个角度看待这个问题当李主任一句 句可爱的导语在我耳边萦绕，我觉得自己愈发喜欢上了李主任的 团队辅导课，随着我们的深读和讨论，它的魅力在一点点的散发 出来，吸引着我的注意力，让我明白了
5、教育学的使命在鞭策着我 们并使我们充满活力；教育学使得一个机遇、一个关系、一个情境 或活动变得有教育学意义记不清是哪期中国教育报上刊登过这样一段话：教师与学生 是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在 神圣与平凡中行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他 有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争 取做一大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让 学生记住并学习的人。教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和 罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大 努力让自己和自己的学生走向崇高。教师的幸福也不仅仅是学生 的成功，同时应该是自己的充实与成功
6、。来凤凰就两天，有种满足感.有我期待的互相尊重的上司（李 校长），她让我明白什么是优雅、宽容、眼界和格局。期待有牛逼 的同事，互相感恩。懂得什么是创意、扶持、有趣和靠谱。我也一 定善待新入职的同事们，她们是佛祖派来照见我的镜，我的青涩,我的过往和我的经历.既然工作是修行，成就未知的自己。那我就用尽我的洪荒之力栽培这棵梧桐树，期待凤凰的展翅飞翔。班主任心得体会篇410月27, 28, 29三天，我有幸参加了通州区班主任专题培 训，受益匪浅，收益颇多。我们听了江阴市教师发展中心陈卫东老师德育微课的实践 与思考，知道了微课在晨会，夕会，班会，主题活动以及家长会 中的作用，知道了如何制作微课；听了江阴
7、市二中李昌林老师中 小学生命教育实践与探索；还聆听了北京市八中首席班主任王风 雨专家的讲座缓慢而优雅。通过培训，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而 道远。特别是王风雨专家的讲座，理论联系实际，用教学中的事例 娓娓道来，令人可亲可敬，细小中见真情，班主任工作影响着孩 子的一生。要创建好一个班级，必须有爱的教育，铁的纪律！我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律，体现 科学的教育理念，要尊重学生成长的特点，尊重学生的行为规则， 尊重学生的个性特征。特别对问题学生要多一点宽容，问题学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动，做 事情没有耐心，喜欢调皮捣
8、蛋，爱出风头等特点。一般来说，这些学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩 儿”的状态，从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。作为教师，要抓住他们这一心理需求，百般呵护他们。(1)在态度上多一点宽容。如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”， 与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，会使他 们对老师产生亲切感。(2)在学习上多给一点宽容。我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误，并帮助其改 正。(3)在集体活动中多一点宽容。调皮的学生参加集体活动一般热情高、干劲大，多给他们参 加活动的机会，让他们充分展示自己的,才能，并对他们在活动中 表现出来好品质给予肯定性的评价，这样会产
9、生较好的教育效果。(4)在生活上多一点关心与宽容。对调皮的学生多一些关爱，会收到意想不到的效果。我班有一个孩子叫司国耀，他聪明，但不懂事，爱出风头， 喜欢在老师面前打扫卫生，老师不在，他就拿着扫把，影响同学读书，跟人聊天，一见老师来了，就使劲打扫。以往我是狠狠地批评他，教育他该怎样做，表面上改了，但 收效不大。通过培训，我想先表扬他爱集体的动机，启发他怎样可以做 得更好，让他心服口服，知道应该怎样做。同时，我们作为老师，要有一个身教胜与言教的教师形象， 要有一个律己的行为，一个平和的心态，有一支强有力的班干部 队伍，要有一种应对突发事件的智慧，要临危不乱，理智，果断。前一段时间，我班孩子订的牛
10、奶，明明是35份，可总有孩子 反映没拿到牛奶，我就很心堵，是谁拿走了一份呢？后来有同学 发现班上的王辉同学没有订牛奶，书包里却有。我找他谈话，他是离异家庭，条件较差，家长从来不闻不问， 从来不写作业，我跟他讲诚实的重要性，贫穷不可怕，可怕的是 不诚实，精诚所至精石为开，王辉承认了每天早到校拿奶的事， 我没有批评他，他却勇于承认了自己的不对！我还从家里带了些 牛奶给他。从这以后，班里再也没少过牛奶！可见对调皮学生要有智慧 地对待，多点宽容多点理解的重要性。总之，班主任要注重研究学生的个性心理特点，了解学生的个性差异，有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。只有对全体学生负责，对学生全面负责，
11、才能使教育有收获！ 班主任心得体会篇5首先要认识班主任的作用。班主任是学校教育工作的助手， 是班级工作的管理者、引导者和组织者、是学校与学生、家长之 间联系的桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者，他担负 着三个重要的责任，即对学生进行管理、教育、服务。同时班主 任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。班主任工作很繁琐, 工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重 要的是对学生负责，对家长负责。虽然辛苦，但作为一名人民教 师，如果不担任几届学生班主任，这位教师就不是一位称职的教 师。那么如何做好班主任工作？我觉得应该突出四个字：勤、严、 细、实。一是“勤”。“一勤天下无难事”，
12、要把自己的班级做好， 把学生管好，勤是不可缺少的一个环节，并且是相当重要的环节。记得在 年刚当班主任时，自己没有经验，我的同事都怀 疑我干不好九年级的班主任工作，当时我也有些害怕，我就天天 早上六点到教室里，与同学们一起早读，中午也时常到教室与同 学们一起做作业，没想到一学期下来，我们班的考核竟然是全校 12个班中的第一名，这就是我勤管得来的荣誉。从此，不仅同事 们对我刮目相看，学校领导也认可了我的工作，我自己也有了当好班主任的信心，次后我每年担任九年级的班主任。我深知如果偷懒，你就不了解学生，不了解学生，工作就无 头绪，无头绪做工作，只会把班级越做越乱。所以要勤接触学生， 从各个方面去了解学
13、生，掌握学生的思想、性格、家庭情况等， 与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交心，加强心 灵沟通，做到了这些，教育时就会减少阻力。记得在年，我们班有位同学叫何显业，他的学习成绩比 较差，且有一身的坏毛病，比如，抽烟、喝酒、打架、顶撞老师 等，给他带课的老师都说他是一个坏孩子。有一次，我正在办公 室里批改作业，英语老师把他带到我的办公室里，气呼呼的对我 说“何显业我管不住了”，随后便把他留在我的办公室里，自己 又上课去了。我便问何显业，为什么惹英语老师生气，当时他只 是低着头，却不回答我的问题，我便对他说：“老师给你们讲课， 你应该认真听讲，要尊重老师，不能在下面玩耍，更不能扰乱课 堂秩
14、序。老师也是爱面子的，当你尊重她时，她也会尊重你。” 这时他对我说：“英语老师伤了我的自尊，我在课堂上给同学传 了一个纸条，被老师看见了，她当着全班同学的面，说我不学习， 光捣乱，让我回家放羊去”。这是我对他说：“尽管老师说的不 对，你也不应该在课堂上顶撞老师，这样会影响老师的情绪，并 且会让老师下不了台，课后你再找她谈”。就这样我和他谈了一节课，最后，他也想通了，决定给老师道歉。这件事之后，我向每位代课老师询问了他的听课情况，结果 发现，他在每位老师的课堂上都不好好听课，爱做小动作。之后， 我找他谈了几次，但效果并不明显。在了解他的过程中，我知道 了他是一个孤儿，家里只有一个姐姐，当时心里感
15、到非常难受， 决定把他当作自己帮扶的对象（我们学校每学期开展一次帮扶活 动，要求带课老师从自己所带的学生中选出一位品学兼优的贫困 生，进行学习和生活上的帮助）。为了我的想法，我又一次把他叫 到了我的办公室里，问他：“你爱不爱学习？”他说：“我基础 太差，什么课都听不懂，一点都不爱学习。”我对他说：“你从 现在开始好好学习，还来得及，毕竟你落下的课程不是太多，只 要你有恒心，我相信你会赶上的，我愿意帮你补上你落下的课程”。 他有点不相信的看着我，因为没有一位老师愿意给他补课，为了 让他听的更明白，我又重复说了一遍刚才的话，他认真的问我： “老师，真的能补上吗？我其实也希望自己把学习学好，姐姐为
16、了我，自己不上学，在家里干农活，为的就是让我有出息，如果 我能学好学习，姐姐一定很高兴“。我听到他对我说出了心里话， 感到非常高兴，便对他说：“只要你有这个想法，那就每天放学 到我的办公室里来，我给你每天补一个小时的课，上课要认真听 讲，平时有不会的问题，要及时的问老师或同学”。听到这些，他高兴的笑了，并且让我放心，他会努力的。之后我时常和他交 谈，了解他的想法，慢慢的我发现，他特别好强，当别人看不起 他时，他也不尊重别人。毕业后，他上了定西市职业中专，学的 是烹饪专业。后来，他在上海一家餐馆打工，每到逢年过节，他 都会给我打个电话，向我问好。现在回想起来，我感到很欣慰， 因为我多了一位优秀的
17、毕业生。同时还要时时树立班主任的威信，凡要求学生做到的，自己 首先要做到，只有你勤到学生中去，才能取得学生的信任，学生 才会敞开心扉与你谈心。学生也就不好意思犯错。还要勤表扬。 现在多数班主任有事才去班上，去了也是带了问题去批评要求学 生，这样会引起学生的反感。“数君十过，不如赏君一长”，要 勤于发现学生的长处，多表扬学生好的方面，通过积极鼓励，形 成一种良好的班风，激发人人向上的意识，从而达到管好班级的 目的。比如我们班上有位同学叫何健，他的年龄在班上是最小的， 个头也很小，看上去是一个很伶俐、很聪明的孩子，但他满脑子 都是坏点子，在课堂上很好动，爱做一些小动作，把心思根本用 不到学习上，导
18、致学习成绩不好，让我很头疼，多次批评他没有 效果。我就想了一个办法鼓励他，说“我虽然经常批评你，但从 没认为你是一个差学生，因为你很聪明，只要你肯用功，肯定是 班上的好学生”。在课堂上，我有意的去表扬他做题的思路好、速度快等，这样几次后，使调皮的何健很快转变了态度，从此刻 苦学习，进步也很快。还有位大学生因家庭贫困迟迟不缴学费， 班主任多次催促不见效果。这位老师想了个妙法，他鼓励学生“贫 穷并不可怕，可怕的是你连战胜困难的勇气都没有”。这位学生 想，老师说的有道理，从此他多方联系找了一个勤工助学的地方， 想办法很快缴齐了学费。这些例子说明只要我们想办法多鼓励学 生，学生各方面的意识会转变。班主
19、任心得体会 篇6我担任班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜 悦，也有过失落，更曾对于棘手的学生产生抱怨。参加了 “丰南 区中小学班务管理宣讲大会”后，听了四位优秀班主任的演说之 后，让我重新找回了班主任工作的信心。在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找 到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。一、用心用爱。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生 年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎样教育，他们都会时不时 地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批评指责他们， 要用我们的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱 始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切教书
20、育人是教 师的天职，而育人就应是班主任的首要天职。如何育人？我认为， 爱我根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解木。“吵”并不只是这些话吵，学校的很多事也是很“吵”的， 比如我在上课或是上晚自习时，突然一个老师跑过来说某某校长 或是某某主任、书记叫我赶紧去一趟，这样的事也是困扰我的因 素之一。在清中我的头衔最多，学生会主席、校长助理、校团委 委员、“市学联”副主席代表。头衔多了难免事情就会多，对学 习的影响是在所难免的，再加上我这个人玩心也很重，所以要想 成绩达到“第一”这个高度是几乎不可能的事，我的班主任和年 级主任是很理解我的，他们时常会帮我拦住一些事，尽量不要让 我分太多
21、精力，但他们的能力是有限的，虽然我的年级主任是个 厉害的角色，可是别的人他可以拦，韩校长的话他总还是要听的 吧。所以高一高二我的时间大多被浪费了。有老师说是我的能力 害了我，因为能力强所以什么事都是我一肩挑。其实在我看来也 不然，只能说是我杨昆的能力不够，无法很好的处理学习与工作 的关系。没有精钢钻，可偏偏别人却要往我身上揽瓷器活。这是困扰我的第一个词“吵”，困扰我的第二个词是“情”, 我也是一个正常的人，也有感情。高中这三年，如果有人说我谈 过恋爱，我是坚决否认的，因为我确实没谈过，可是这样的谣传 是很多的。但我确实追过女生，虽然失败，却久久不能释怀，也 有过颓废的时候，总想麻木自己却无法做
22、到，昔日之事至今仍历学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学 生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任， 我们就应努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生， 学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他 们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。 教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。” 参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、 尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。二、讲求方法。要想简单地管理好班级，就要制定好班主任 工作计划，有适当的管理学生的方法，并能“因材施法”，工作 起来就会得心应手，不会
23、感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级 管理得井井有条，工作也会轻简单松，信心倍增。如钱营学校的 冯翠红老师所讲的对班级管理的实践与体会就给我的启发不 小。三、持之以恒。像几位老师所讲的那样，其实在平时的教育 管理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如：每周班会的 定期定主题、班干部做工作总结、学生轮流做值日班长、每一天 一个好故事等等活动，当时开展时，确实到达了预想的效果，可 就是没能坚持，最后也“夭折” 了。育人不是一朝一夕就能完成 的工作，而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。所以 我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心
24、。四、合力教育。吴金玮老师提到的“让教育构成合力”这一 点，对我触动很大。五、经常反思。这次活动中的一个个案例故事，老师们的一个个理论及总结, 使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中， 将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不 断地学习、探索、实践，争取把班主任工作做得更优秀。教育是 一门科学，一门艺术，育人成才是一种精雕细刻的艺术，需要每 位班主任用心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、 艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今 后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改善，不断提高，用 心探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
25、班主任心得体会篇7在听了老师的讲座后，我结合自己班主任工作实际情况， 认真地反思了自己的工作。通过反思使我清楚地认识到，班主任 工作应具备一定的技巧和素质。我们常常听到这样的一句话，有 什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培 训后的几点感受：一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育。1、班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不 迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生 在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真” 二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行 就要
26、处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语 要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生 的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来 实现的。良好形象的、树立，关键在于平时的言行。平时的言行是 建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生 的信任，班主任工作就能顺利开展。二、在实施对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好以 下几个方面的工作：1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学 习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同 情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能
27、针对每个学生的不 同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的 情况，是做好班主任工作的前提。2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想 道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时 期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主 任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学 生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身 的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。 其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的 教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工 作。对有不良言行的学生，要多进
28、行个别疏导，尽量不要在大众 场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。 要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的行为 习惯。3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生树立学 习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学 生成绩的升降，都要及时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的 学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建 立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使 之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心 理状态。4、要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的
29、孩子，不可避免地会 存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况， 对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活 中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱 戴和尊重。5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把 每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是 坏，怎样调皮，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏 导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的 孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺 点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任 工作的效果会十分出色。通过这次培训，我要把学到
30、的经验、方法都运用到班主任工 作实践中去。对自己的班主任工作要不断地反省，不断地总结， 不断地进行创新，力争做一个学生喜欢、家长满意、教育上称职 的优秀班主任。班主任心得体会篇8李主任安排的班主任培训非常及时，培训内容也正是我说欠 缺的，所以我感到这次培训非常精彩，让我受益匪浅。这次讲座除了带给我们一种精神、一种感动，同时也给我们 带来更多的思考！王老师的小课题培训，让我感受到他的别具匠心和对学生全心全意的爱，也让我感受到班主任要重视班级文化的 建设，要用心设计每期板报，做到全员参与，而且从设计、制作、 展示、维护、收集等各个环节都要做到踏实、用心、系统。也就是 后来常校长在总结时说的“自己的
31、班级管理与自己的学科教学相 融合，与学校活动相结合”。另外，通过他的汇报，我还知道了 小课题研究的汇报流程。通过聆听这次讲座，让我更加了解到做一个顺应时代发展的 现代班主任的重要性，在以后的工作中我会用现代的课程培养学 生，用优雅的环境熏陶学生，用多彩的生活锻炼学生，用丰富的 活动启迪学生，用优秀的文化滋养学生，从而在提高自身文化素 养和教育教学水平的同时，实现教师、学生、学校的共同发展！ 班主任心得体会篇9首先要营造良好的班级气氛。一个班级必须要有铁的纪律， 一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一 定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有 一次你没有遵守你自
32、己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对处理不满意，那么 班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情” 的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任 的工作原则，也是管理班级的基础。引导班级舆论要正确。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的 表杨和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全 班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道 德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是 建立在全班大多数同学的正确认识与言论基础上，具有同一性、 扶正性和
33、对全班成员都有感染力和道德上的.约束力，在具体实施 的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量，少数服从多数。强劲班干部队伍是班主任的小助手。刚开始做班主任的时候, 每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不 是太低了？难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题 的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、 班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的 伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的 老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招 还是蛮有用的。我一开始也用过这种方法，但用起来没有那么的 得心应手，究其原因，主要是
34、自己在时间和场合上把握得不够好， 经常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以激励班干部的斗志， 但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分 夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。我是刚刚才做小学班主任的，只有这些小小的体会，希望在 今后的日子里能多向其他经验丰富的班主任学习。 班主任心 得体会篇10班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我 们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如， 我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否 则，就跟不上形势，满足不了学生
35、的需求。积极参加各种培训， 提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知 识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重 自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识。这样既 增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能 无不为之而敬佩。作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱 自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。 如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、 尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你 帮助、你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教
36、师也快乐了。我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在， 我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系 更加融洽。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你。我其 实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败, 班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手， 组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注 意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发 言，发言时先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要 亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写 工整。还要注重
37、课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好 的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小 学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且 在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、 认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过艰难 地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有 待于提高。不但如此班主任还要加强管理班级，形成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点:第一，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的 准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让
38、学生在学习和生活 中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督 工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好 个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。第二，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。 要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过 班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我 通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读， 一个负责保洁；平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等 等；下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业 的检查
39、和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在， 还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。第三，加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束能力差，上课时往往做小动作、 聊天、搞恶作剧等。我要求学生以小学生行为规范、小学生历在目。颓废的时候自然也就无心恋学，虽然成绩也不曾下降， 但那毕竟是靠以往的积累才得当日侥幸。喜欢一个人可不可以呢? 可以，当然可以，喜欢一个人没有什么错，但在这种时候不应表 现出来，要放在心里，这对双方都有好处，毕竟责任高于一切。困扰我的第三个词是“成败”，说起这三年来的起起落落， 很多人是不会相信的。在别人眼里的杨昆似乎一直是一帆风顺， 校长捧着，老师宠着。其实很多事
40、情都被这种假象盖住了。这三 年的路是很曲折的，跌倒是常有的事，在这些跌倒之中，摔得最 重的一次应当是高二下学期的时候。那个时候学校分到四个去新 加坡公费留学的考试名额，我是四个人中一个。五月份我去南京 参加笔试，很顺利就通过了，那些题目很合我的胃口。我们学校 参加面试的是三个人，学校上上下下都认为在这三个人中我是稳 过面试的了，至于另外两个，争取吧。可让大家包括我自己万万 没有想到的.事偏偏就发生了，我面试没有通过，原因不得而知。 有很多人对原因作过猜测，五花八门什么样的都有。可不管原因 是什么，这个结果对于我无疑是一个晴天霹雳。我当时真的蒙了。 平时我总是做别人的思想工作，可在这个时候我对自
41、己却束手无 策。教育自己远比教育别人要难得多。心理上的落差很大，压力 也就更大，因为对于一年之后的高考，我对自己很怀疑。总感觉 自己已经没有什么希望了，别人似乎也早已将杨昆遗忘在角落。守则来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小 结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了 “让民主与科学走进班级”的班级管 理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一 贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务， 而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理, 提高学习效率。今后，我在这些方面都要注意改进和完善。第四，在安全教育方面，我是特
42、别重视，抓得特别紧，经常 提醒学生，一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康，特别是现在甲流盛行，提醒学生注意 预防，讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展，我也 有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健康教育没太 关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面健康的发展。要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切 配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班 主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老 师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”。这个内容在本次学 习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时 特别注意与科任老师配合，在调
43、整课程上，在教育学生上，商量 讨论，思想上保持一致。学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长 与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教 师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和 家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷 课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如 果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常 地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长密切地配合。每次家长 会，我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题，我 及时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流， 或在QQ上交流，这对教育
44、好学生起了很大作用。班主任心得体会篇11那是20_年9月，我刚中师毕业，走上工作岗位就当班主任。 虽然当时心里没底，可还是凭着自己的一腔激情就走马上任了。 但问题马上就暴露出来：做事无计划，想问题不全面，在学生中 没有威信。“制不了学生”。一个学期过去了，班级还未形成， 集体凝聚力也不强。虽然只教自己一个班的教学，但由于班主任 工作没做好，什么事都乱七八糟、毫无头绪，教学成绩也不好。 当时自己真的很难受，自己也一度消沉，感觉工作都没什么意思 了 o那时村小分管教学的陈主任多次找我谈心，开导我、激励我，还请陈华琴老师手把手地教我怎么当班主任，像开班会、找学生 谈话、处理班级问题、培养班干部等等，
45、积累班主任工作经验。 同时，我自己也不断的学习充实自我，多思考，认真备课，重视 教学反思，撰写教学论文，总结教学中的失败得失，努力提高自 己的教学水平。尤其学会了换一个角度看问题，多注重学生的优 点，特别是后进生的闪光点。我的心情渐渐开朗起来，上课又充 满了激情，生活又充满了乐趣，工作也有意思了。第二学期，在德育、教学两方面，我都有了一些进步。这个 班我从一年级带到三年级，班级一直都很稳定，有很强的班级凝 聚力，积极向上的班级氛围，突出优异的学习成绩，一直保持在 年级中的优势，深受领导的好评，家长的认可。班级曾获得“先 进班集体”，“红旗中队”等荣誉称号，10多张奖状贴满教室的 后墙，成为时刻
46、激励50个学生前进的动力源泉。在17年的时间里，我从思想上、感情上真诚关心、帮助爱护 学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的全面发展，和 学生之间保持着双向互动的关系，尊重、理解、热爱学生，以自 己的实际行动教育影响着学生，用真情真爱赢得了学生的尊敬和 爱戴。在我的学生中有一个叫何军的同学，是学校有名的“小调 皮”，老师和家长提到他就直摇头，他自己也破罐子破摔。看到他这样，我心里很不是滋味。我有一个信念：没有教不好的学生， 只有未尽责的老师。我找到小军的父母，说：“让他中午在我那 儿吃饭吧。“有同事劝我：“你这不是自讨苦吃吗？这孩子，哪 还教得好！“我暗下决心：“就是一块石头，我也要把它
47、捂热！”中午放学，我把小军接过来，细心照料他的生活，还耐心地 帮他补习功课，跟他聊天，讲故事。开始，他并不理解。有一天上 课，趁我开会时偷偷跑了。我赶了四五里路，硬是把他从包谷林 里拽了回来，在坑坑洼洼的路上，我摔了好几次，脚擦破了两三 处皮。何军终于被感动了。慢慢地，他改掉了贪玩，打架的坏毛 病，学习成绩逐渐上升，还成了学校的“优秀少先队员“。这件 事让我深深地感受到“爱的力量是无穷的“，从事教师职业：辛 劳之后有欢乐，付出之后是幸福。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任” 管的事却特别多，特别细。大至教育教学工作，小至扫把之类鸡 毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心，所以，
48、作为班主任就 得有一颗纤细如发的心 细心。平时细心观察学生的学习、情 绪、身体、表现；多与学生交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱 好兴趣；多了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴 的进步，及时鼓励，表扬；有教育心得多记录，多总结，这样对学 生各方面情况均了然于心，才能因材施教。一级我班有个男同学，叫，脾气不好，打起人来特凶，让 部分同学感到害怕。平时还要落作业，字也不好好写。但是人倒 不笨，只是身上有太多的问号，需要老师不断引导他，帮他改写 成句号，最好是变成感叹号。问题是怎样找到一个合适的切入点。一天早上，我骑着摩托车来到学校。快要到达车棚时，在花 坛里捡落叶废纸的两个女同学过来了，
49、抢着说关于的事情。原 来，又不肯做值日，组长也拿他没办法。后来不知怎么的，居 然跟别的同学打起架来。瞧那架势，谁都想远远的躲开他。幸亏， 有同学站出来劝架，硬是把他拉开。不然，后果将变得十分严重。当时我一听就是一肚子的火，这不是存心找我茬儿吗？于是, 我怒气冲冲的赶到教室，准备拿起教鞭“杀一儆百”。教鞭很结实，我对这点很有信心。落在人身上，我想一定很 疼。这下班上的孩子一下子就安静下来，但又马上冒出了一支支 小手教鞭最终还是被我拿在手里，又回落到讲台桌上。我追问“今天有没有做过值日？ ”“是不是只做了一点点？ ”“为什么 打架？ ”然后请他出去擦花坛边沿的瓷砖。因为没人替他说话，只好从座位上站了起来，极不情愿地 拿好脸盆和擦布离开教室。当时