《福建省福州市名校2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省福州市名校2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、福州市名校2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题（时间150分钟 满分150分）一、现代文阅读（27分）（-）现代文阅读I （本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成14题。【文本一】戏剧本身有双重性，或者说，戏剧有两个生命。它的一个生命存在于文学中，另一个生 命存在于舞台上。在中国古典戏曲中，有所谓案头之曲”与“场上之曲”，指的就是戏剧这种 存在方式上的差别。不过，好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性。古今中外那 些经典的戏剧作品，都是既经得起读又经得起演的。正因为戏剧有这种双重性,人们对它的特性的认识，或着眼于文学性,或着眼于舞台性， 或着眼于两者的结合，于是便形成了对
2、戏剧性的种种不同的说法。古希腊亚里士多德的诗学在表达戏剧性的意思时使用了戏剧（drama） 一词的形容 词：”戏剧式的（dramatic） ” “戏剧化的（dramatized） ”。这是对“戏剧性”含义的最 早表达方式。亚氏认为戏剧是对人的行动的摹仿，然而并非一切“行动”均有戏剧性。亚氏所 强调的对行动之“戏剧式的”或“戏剧化的”摹仿有两种情况：第一，“史诗诗人也应编制 戏剧化的情节，即着意于一个完整划一，有起始、中段和结尾的行动“；第二，”通过扮演, 表现行动和活动中的每一个人物J这里讲戏剧性，前者着眼于文学的构成（戏剧化的情节）， 后者着眼于舞台的呈现。因此，我们在理解戏剧性这一个概念时
3、，要分清它在文学性与舞台性两个不同层面上的 含义及其区别与联系。不论是从事戏剧创作，还是从事戏剧评论，都要既重戏剧的文学性, 又重戏剧的舞台性。（董健戏剧与戏剧性）【文本二】一个动作的目的和内容只有在下述情况下才能成为戏剧性的：由于这种目的是具体的, 带有特殊性的，而且个别人物还要在特殊具体情况中才能定下这个目的，所以这个目的就必 在其他个别人物中引起一些和它对立的目的。每一个动作后面都有一种情致在推动它，这种 推动的力量可以是精神的，伦理的和宗教的，例如正义，对祖国、父母、兄弟姊妹的爱之类。 这些人类情感和活动的本质意蕴如果要成为戏剧性的，它（本质意蕴）就必须分化为一些不 同的对立的目的，这
4、样，某一个别人物的动作就会从其他发出动作的个别人物方面受到阻力, 因而就要碰到纠纷和矛盾，矛盾的各方面就要互相斗争，各求实现自己的目的。（一一黑格尔美学）【文本三】在一部完整的戏剧作品的文学构成中，戏剧性具体表现出哪些艺术特征呢？戏剧化的情 节必须是相对紧凑和集中的。一场戏必须在一定的时间内当众演完，这种时间上的限制使戏 剧的情节构成大大有别于叙事作品（如史诗、小说等）。在谈到戏剧的构成时，亚里士多德 认为一个有“起始、中段和结尾”的完整行动是戏剧所特别要求的。这样的情节构成方式与戏 剧性的特征密切相关，也就是说，戏剧的“起始、中段和结尾“这三部分在时间上必须环环 紧扣，在事件内容的密度上不能
5、太疏落。首先，当众演出（观演的集体性）与私下阅读（欣 赏的个体性）是两种不同的信息传递与接受的方式，前者不能随意中途停止、反复检视，后 者则是可以按阅读者之意而随时停、启或反复翻阅的。如果戏剧化的情节不够集中，便无法 让观众“一口气”看完。其次，戏剧性的动作和冲突必然引起人的某种紧张、期待的心理反 应。这种心理反应只能维持在一定的时间长度之内，如果超过了这个时间的限度，人的心理 和情绪便会疲劳、弱化以至消失，那时戏剧性便无从谈起了。在史诗、小说等叙事作品中， 情节的进展可以是平静、舒缓的，但是戏剧的情节必须相对紧凑和集中。戏剧性是有它的生活依据和哲学基础的。当自然、社会、人处于平静舒缓的状态，
6、一切 差异、才盾都还在酝酿中或被掩盖着，就不会有“戏”。所谓“戏”，就是从某一 “平静、 舒缓”状态的打破到求得新的“平衡”的一个过程。因此，没有一定程度、一定方式的紧张， 便没有戏剧性。事件、心理本身的紧张性及其在观众中引起的相应的紧张感，是戏剧性的重 要特征之一，即紧张性。这种紧张性，并不都是朝着一个心理的向度生发的。它有时表现为 狂欢、激奋、情志活泼等；有时表现为惊慌、担忧、恐惧、怜悯等；有时则表现为期待一一 期待或通向前者，或通向后者。但是，由于戏剧体越、题材，主题、风格的不同，紧张性不 同向度表现的具体内容则是各不相同的。在戏剧情节的进展中，世有一连串前后呼应、环环紧扣的转振点，在这
7、些大小不同的 转振点上，矛盾冲突（包括人的内心心境里的矛盾冲突）的“质”与“量”都要发生变化一 一“质”是指矛盾双方力量的对比，“量”是指冲突的矢量与速度。戏剧性的曲折性特征由 此形成。亚里士多德在诗学中说：“悲剧中的两个最能打动人心的成分是属于情节的部 分，即突转和发现。“所谓突转，是指“行动的发展从一个方向转至相反的方向”；所谓发现， 则是指“从不知到知的转变最佳的发现与突转同时发生“。中国清代戏剧家李渔所说的“山 穷水尽之处，偏宜突起波澜，或先惊而后喜，或始疑而终信，或喜极、信极而反致惊疑，务 使一折之中，七情具备“，.也是从曲折引人之趣来论戏的。曲折性贵自然而然、水到渠成, 虽然出乎意
8、料，但总是在情理之中。这就是说，不论是“突转”还是“发现“，其动力应该是来 自戏剧自身冲突的张力，而不是偶然的、外来的一种“推助”。（董健文学构成中的戏剧性）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.在古希腊亚里士多德的著作诗学提出“戏剧式的”和“戏剧化的”之前，对于“戏剧性” 这个概念的含义、并没有一个确切的表达方式。B.在黑格尔看来，人类情感和活动的本质意蕴如果没有分化成对立的目的，从而形成互相斗 争的矛盾各方，就不能成为戏剧性的。C.因为当众演出这种信息传递与接受的方式不能随意中途停止、反复检视，所以观众的紧张、 期待等心理反应会在一定时间之后弱化消失。D.戏剧事件本身
9、的紧张性及其在观众中引起的紧张感，之所以会朝着不同的心理向度生发, 是因为戏剧存在着体裁、题材等多方面的不同。2,下列对文本三论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文本三直接引用亚里士多德的言论，目的是为对某个具体概念进行阐释。在文本一中，也 运用了同样的方法。B.在论述“戏剧化的情节必须相对紧凑和集中”这个观点的时候，文本三运用了对比论证的 手法。C.文本三使用了总分式的结构，先提出要讨论的问题，再分别阐述文学构成中戏剧性的具体 艺术特征。D.文本三引用清代戏剧家辛渔的话，其目的是为了论证戏剧曲折引人之趣应当自然而然、水 到渠成。3,下列各选项中，符合文本一对“戏剧性”概念的认识的一项是
10、（3分）A.李渔曾批评金圣叹对西厢记的评论，他说：“圣叹所评，乃文人把玩之西厢，非 优人搬弄之西厢也。文人之三昧，圣叹已得之；优人搬弄之三昧，圣叹犹有待焉。”B,俄国批评家尤伊艾亨瓦尔德认为剧本要避开剧场，他说：“剧场是艺术的一种虚妄而 不正当的样式，一般说来，它并不属于高雅艺术的大家庭。”C.美学家朱光潜在英国留学时，曾经认为“独自阅读剧本优于看舞台演出的剧”“许多悲剧 的伟大杰作读起来比表演出来更好”。D.波兰戏剧家耶日格洛托夫斯基认为，没有剧本，戏剧也能存在。他说：“在戏剧艺术的 演变中，剧本是最后加上去的一个成分。“4,请结合三个文本的相关内容，简要概述你对“戏剧性”的认识。（6分）（
11、二）现代文阅读H （本题共3小题，共12分）阅读下面的文字，完成57题。（12分） 关汉卿（节选）田汉元至元十九年（1282）三月末的大都监狱。狱卒提关汉卿！禁子跪下！（关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。）吏（制止）别难为他。（向关汉聊）关汉卿，你坐下吧。（向狱卒）给他一条小凳。（狱 卒给凳，关汉卿坐下。）狱吏怎么样？这些日子还好吗？关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。狱 吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好 多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。关汉卿走走有好处，老年人可也不能太累。狱吏是是，真是谢谢你。
12、可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你， 怎么办呢？关汉卿（诧异）“越扯越大” 了？狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。狱吏他要来跟你谈谈。关汉卿我跟他没有什么可谈的。狱 吏 谈谈吧，对你许有些好处。（向内）叶先生，请吧！（叶和甫从里面走出来，对关 汉卿很关切的口气。）叶和甫 哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会 有这么一天，所以我说，窦娥冤最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸而 言中了吧。关汉卿（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧。叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得
13、火气小一点儿吗？关汉卿（不耐）有话快 说吧！叶和甫（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧高和尚同 谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺死了！关汉卿唔，真的？叶和甫 千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸! 关汉卿 你还想告诉我什么呢？叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你 的戏才起意要杀阿合马老大人的。关汉卿（怒）怎见得呢？叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看窦娥冤的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都 伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏
14、”的词儿关汉卿（按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，眨秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的 人，能说是写戏的人教唆的吗？叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是于今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你 的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩窦峨冤的后果如何，（又低声）我是 奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这 件事，还是可以减等甚至释放你的。关汉卿我跟忽辛没有什么好商量的！叶和甫 别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证， 只要你在大臣问
15、你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地 金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还 预备送你中统钞一百万。关汉卿（怒火难遏）你还有什么说的？叶和甫 你答应了吗？（过去）关汉卿 我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下）叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？关汉卿 狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、 炒不爆，响铛铛的铜豌豆，你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽 兽，我恨不能吃你的肉！叶和甫（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。关汉卿 死也不
16、跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。狱吏那么，（对叶和甫）叶先生，您回去吧！（叶和甫溜下。）狱吏关汉卿，你若真照他说的招供了，我们汉人又该倒霉了。姓叶的回去，必然报告忽辛， 忽辛必然加紧追究你的案子（有删改）5,下列对文本相关信息的理解，不正确的一项是（3分）A.狱吏在选段中具有不可忽视的作用，和狱卒、禁子等人不同，他对关汉卿礼貌客气，这从 侧面凸显了关汉卿的形象。B.关汉卿作品中有“将滥官污吏都杀坏”的词儿，叶和甫认为正是这些词儿教唆王著起了刺 杀之意，最终杀死了阿合马。C.叶和甫到狱中是为了劝说关汉卿和忽辛合作，他企图通过减轻罪行、得到酬劳等方面劝说 关汉卿，但关汉卿严词拒绝。D.叶
17、和甫的形象鲜明，他对关汉卿的态度变化很大，先是温和耐心，之后变得凶狠狰狞，因 此关汉卿骂他是“无耻的禽兽”。6,下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，“没有矛盾冲突就没有戏剧”，本选段表现了关汉卿与 叶和甫、忽辛等人的正面冲突。B.舞台说明是戏剧的语言之一，“又低声”表示叶和甫说话时有意压低声音，这一舞台说明 主要为了表现叶和甫处事的小心谨慎。、C.戏剧语言具有个性表现力，选段中关汉卿回复叶和甫的语言大都简洁干脆，如“有话快说 吧”等台词鲜明地体现了他的厌恶和不耐烦。D.本选段有较多潜台词，这些潜台词揭示了关汉卿等主要人物在行动过程中真实的内心表现
18、, 丰富了剧本内涵，引人回味。7,田汉在创作关汉卿时，将关汉卿定位为“伟大的元代戏剧战士”，选段中哪些事件可 以体现关汉卿“战士”的性格本色？ （6分）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共5小题，16分）阅读下面的文言文，完成812题。予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴 其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探 其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈 穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。工友梅至血少幺幽为吏最举进士辄柳壬诵困王州县凡士余生。年今五十,
19、犹从辟书, 为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。 既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然 时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣命亦自以其不得志者，乐于诗面发之，故其平生所作，于 诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！ ”虽 知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而 追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类， 羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！圣俞诗既多，不自收拾其妻之兄子谢
20、景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以 来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏， 掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣；故不复云。庐陵欧阳修 序。（选自古文观止梅圣俞诗集序）8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.予友梅圣俞/少以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司/困于州县/凡十余年B.予友/梅圣俞少以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司困/于州县/凡十余年C.予友梅圣俞/少以荫补/为吏累举进士/辄抑于有司困/于州县/凡十余年D.予友/梅
21、圣俞少以荫补/为吏累举进士/辄抑于有司/困于州县/凡十余年8,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.荫是指封建时代子孙因先代官爵或功勋而受到封赏，梅尧臣因家族亲属而受荫。B. “犹从辟书”的“辟”是指征召，“放辟邪侈”的“辟”是指过度，其含义不同。C.雅颂是诗经内容和乐曲分类的名称。雅为朝廷的乐曲，颂为宗庙祭艳的乐曲。D “因索于其家”与“颁白者不负戴于道路”的句式相同，都是介词结构后置。10 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.文中提出“穷而后工”创作观，指出处于穷窘之境的诗人更能体会生活的味道，抒发沉郁的 胸臆。B.因为梅圣俞经常用诗歌来抒发不得
22、志的感情，所以当时不论贤愚，人们谈论诗歌一定会向 他求教C.梅圣俞诗作很多，但他却没有收集保管。谢景初精心挑选、分类、编辑，使梅圣俞的诗作 得以保存。D.文章感情真挚，融叙述、议论、：抒情为一体，饱含了欧阳修对梅圣俞的倾慕和同情，引 发读者共鸣。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。12 .梅圣俞诗文众多，但人们只知其诗，对其文知之甚少。请结合文本用自己的话分析原因。（3分）（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1314题。和董传留别苏轼粗缗大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择
23、婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。注释：瓠：瓠的叶子，可作菜用。寻春马”暗用孟郊登科后的诗句：“春风得意马 蹄疾，一日看尽长安花”。13 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“粗缗大布”“囊空”等词体现了董传生活的贫寒，但他在贫寒的生活中勤于读书, 气质高雅。B.董传志向远大，z不甘过渣贫的生活，他想要跟其他读书人在愧花飘落大地时参加科举考 试，求取功名。C.诗人告诫董传即使得意也不应在世人面前太过张扬，应该保持谦虚进取的态度以求取朝廷 的认可。D.本诗语言朴素又诙谐，诗人巧妙地将与科举考试相关的社会现象融入诗歌之中，既富有生 机，又意蕴丰富。14 .诗歌后两联主要运用了什
24、么表现于法？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）15 .补写出下面句子中空缺的部分。（11分）（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中“，”生动地描绘出了曾皙从容、洒脱的情态，同时又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。（2）齐桓晋文之事中用反问加强语气，突出强调仁君“罔民”的不可思议，自然引出 下文对明君保民的论述的两句是：,.（3）在鸿门宴中，面对“交戟之卫士欺止不内”， .（4）时间和空间的对举或融合在律诗的领联与颈联中较为常见，具有独特的艺术魅力。杜 甫登岳阳楼中就有这样的诗句，如“，”.（5）窦巩南游感兴一诗中写道：“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草 绿
25、、鹏鹃飞上越王台。”桂枝香金陵怀古中，与此诗有相似感慨的诗句是：“，三、语文积累与运用（27分）16 .下列各项中，词语字形和加点字读音完全正确的一项是（3分）A.迢远撒手人寰湮没畏蕙不前（si）B.疟疾茯弘化碧横梁嫁奁（|冶n）C.青蒿切中肯紧椽子不落言筌（quan）D.窸窣烟视媚行接隼如翠斯飞（hui） 摄乎大国之间摄取尝为晋军赐矣对，向奚暇治礼义哉讲求 *大礼不辞小让责备17 .下列各组句子中加点实词的用法和意义解释全都不正确的一项是（3分）A.舍瑟而作起身，站起来 B.莅中国而抚四夷临，至C.因人之力而敝之 依靠 *D.臣与将军勤力而攻秦努力18,下列说法不正确的一项是（3分）A.史书
26、以记事为本，在历史的叙述中也常透露一些思想、观念。比如左传透露出作者左 丘明对“礼”的重视。B.杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌连成一套曲子。比如，“正宫”是宫调，“端正好” “滚绣球”等是曲牌名。C.曹禺，剧作家，其代表剧作有雷雨日出屈原等，雷雨是中国话剧艺术由 发展走向成熟的标志。D.哈姆莱特取材于丹麦历史故事，作者莎士比亚把这个单纯为父复仇的故事改写成一部 深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。19 .下列对课文内容和艺术特点的理解不正确的一项是（3分）A.青蒿素：人类征服疾病的一小步是一篇介绍科学发现成果、叙述科学研究过程的文章， 整篇文章从标题到结尾，作者始终不忘彰显中医药学
27、的贡献，这使得文章具有了丰厚的教育 价值。B.一名物理学家的教育历程是一篇带自传性质的文章，写加来道雄童年时的奇思妙想和 青少年时期的积极探索，这些并非“正式”的研究，能让我们领会想象和兴趣对于科学探索 与发现的重耍意义C.中国建筑的特征是科学论文，但作者通过合理设喻，化艰深为浅显，例如，作者将我 国自古沿用并发展下来的惯例法式称为中国建筑的“文法”，把梁、柱、门、窗等称为建筑 上的“词汇”。D.说“木叶”是文学论文，文章结合大量古诗名句，对“木叶”“树叶”等，做了极为精细的 美学辨析，指出诗歌语言的精妙不在于显在的和外露的意义，而在于潜在的意义或者说是暗 示性。20 .关于红楼梦，下列说法错
28、误的一项是（3分）A. “我这一辈子莫说是宝玉，便是宝金宝银宝天王宝皇帝，横竖不嫁 人就完了。”贾赦逼鸳鸯做妾，鸳鸯这样对贾母明誓。B.听说书女先生讲凤求鸾的大概缘故，贾母批那家人才子的陈腐旧套。凤姐笑言贾母说 的是掰谎记，自己效“斑衣戏彩”，要引老祖宗开心。C.贾府亏空，贾琏求鸳鸯偷出老太太的金银家伙，暂押了应付开销。夏太监又打发人来索钱， 凤姐当着人的面，拿两个金项圈典当了与他。D.抄检大观园之时，迎春丫头司棋与表弟潘佑安的私情败露，凤姐见她低头不语，也无畏惧 惭愧之意，登时放下脸来，命人带出去打二十大板。21.红楼梦第五十七回“慧紫鹃情辞试忙玉，慈姨妈爱语慰痴颦”，请简述其中“紫鹃 试玉
29、”的主要情节。（3分）阅读下面的文字，完成2324题。（9分）这种革命性的思想初看起来似乎很奇怪，因为我们一地认为我们天天生活在三维世 界之中。已故物理学家帕格尔斯曾说过：“我们物理世界的一个特点如此一,以至于大多 数人从未怀疑过空间是三维的这一事实。”几乎是出于本能，我们知道任何一个物体可以用 它的长、宽、高来描述。通过给出三个数字，我们就可以在空间确定一个位置。如果我们想 在纽约请某人吃饭，我们就说：“在第42街和第1大道拐角处那座大楼的24层楼见面。“ 头两个数字给我们确定的是街的拐角处，甲事实上，通过精确测定这三个数字， 就可以把世界上从我们的鼻子尖到可见宇宙中的每一点都准确地定出位置
30、。爱因斯坦扩展了这一概念，乙 o例如，请某人吃饭，我们必须讲明中午12点30分在曼哈顿见，即为了详述一个事件，我们必须对它的第四维一一事件发生的时间 加以描述。高维空间是不可能用眼睛观察的，著名德国物理学家亥姆霍兹把人们不能“看见”第四维 和盲人不能想象颜色的概念_。无论我们怎么滔滔不绝为盲人描述“红”颜色，但是用语 言总是不能确切地把丰富的颜色告知盲人。甚至已经对高维空间做了多年研究的有经验的数 学家和理论物理学家也承认，丙,而只能退到了数学方程的世界中。（超维空间理论加来道雄有删节）22,请在、处填入恰当的成语。（3分）23 .请在甲、乙、丙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分）四、写作（60分）24 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。一一论语不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。一一陶渊明清贫，洁白扑素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。一一方志敏要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。