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1、第2课 影视艺术鉴赏与评论课题影视艺术鉴赏与评论课时2 课时(90 min)教学目标知识技能目标：1 . 了解影视艺术鉴赏的含义、过程和多维层面，了解影视评论的概念、功能 和写作方法2 .通过学习影视艺术鉴赏和影视评论的基本知识，掌握鉴赏影视艺术和编写 影视评论的方法思政育人目标：通过学习影视艺术鉴赏和影视评论的相关知识，培养学生理性、客观、全面看 待事物的观念，以及公平、公正评判事物的态度；通过欣赏优秀的影视作品， 提高学生的审美和人文素养，培养学生的爱国情怀教学重难点教学重点：掌握影视艺术的鉴赏和影视评论的写作教学难点：理解影视艺术语言和影视风格，提高影视评论的写作水平教学方法情景模拟法、
2、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：课前任务f考勤（2 min） f案例导入（10 min） 一传授新知（20 min）一影视解析（13 min）第二节课：案例导入（10 min）一传授新知（15 min）编写影评（15 min） f课堂小结（3 min） f作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提 醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，观看相关的影 视作品（黄山来的姑娘清凉寺的钟声神雕侠侣红 高粱等）和资料【学生】提前上网观看相关资料，熟悉课程通过课前的预热， 让学生了解所学
3、 课程的大概内容， 激发学生的学习 欲望考勤(2 min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织 性、纪律性，掌握 学生的出勤情况案例导入（10 min）传授新知（20 min）通过播放影片和 提问，引导学生思 考，调动学生的主 观能动性。通过讲解和视频 演示，让学生掌握 影视艺术鉴赏的 含义、过程和多维 层面【教师】播放少年派的奇幻漂流（或其他影片）中的经 典片段，然后向学生提问：你觉得这段影片美吗？美在哪 里？它使你联想到了什么？【学生】观看、思考、举手发言【教师】通过大家的发言，引入新的知识点（影视艺术鉴 赏的含义）【教师】讲解影视艺术鉴赏的含义及过
4、程1 .影视艺术鉴赏的含义从本质上讲，影视艺术鉴赏是人们在观看影视作品时 产生的审美认识活动的全过程。2 .影视艺术鉴赏的过程影视艺术鉴赏的过程就是鉴赏者观赏影视艺术作品时 产生感受、理解，即审美认识和评判的过程。影视艺术鉴 赏的过程大体上可划分为三个阶段：（1）审美直觉感受；（2） 体验和理解；（3）超越与升华。【教师】通过展示图片和播放视频，讲解影视艺术鉴赏的 多维层面（一）文学因素层面1 .故事故事是一切叙事艺术的第一要素。2 .人物人物即角色，其主要构成是性格、行为和思想状态。3 .细节影视作品中恰当地运用细节，不仅能揭示人物的性格, 推动剧情的开展，而且能够深化影视作品的主题。4 .
5、人物语言由于受时空限制，影视中的人物语言，尤其是对话的 设计要言简意赅、鲜明生动，还必须与影视作品中的其他 元素取得平衡。5 .情节、结构和节奏情节是人物性格和命运开展的历史，是事件从展开到 完结的历史。情节和结构不可截然分割，在某种意义上， 情节就是结构，只是情节中所表达出来的结构是表层的， 而情感、逻辑的内在结构那么是更深层的。节奏是一种从情绪方面打动观众的艺术手段。6 .主题从狭义上讲，主题是指在某一作品中，创作者通过对 具体社会生活的描绘所揭示的思想意义及创作者本人对社 会生活现象的认识和评价。（二）影视艺术语言和技术层面1 .画面画面由主体、陪体、环境和景别四局部构成，陪体、 环境对
6、主体起烘托作用。2 .声音影视作品中的声音包括人声、音响和音乐三个局部， 它们创造了特定的环境气氛。3 .蒙太奇蒙太奇手段通过镜头的分切和组合，起到表达事件、 表达思想、综合声音和画面、创造影视时空、调节影片节 奏，以及激发观众比照联想等功能。4 .长镜头长镜头在影视艺术中的美学含义是：在一个统一的时 空里不间断地展示一个完整的动作或事件或场景。它造成 的审美心理是连贯的、系统的、完整的。【教师】播放蛇眼开篇长镜头，边播放边讲解长 镜头在影视中的运用布莱恩德帕尔玛在影片蛇眼的开篇就用了一 个长约为12分31秒的长镜头。这段镜头里娴熟的调度充 满了张力，它清晰地交代了故事所处环境及人物的基本特
7、征，将电影的起始气氛调动得非常到位。【学生】观看、聆听、理解、思索5 .光线光线作为影视作品的主要造型手段，不同的光线效果 能改变对象的形状，形成不同的影调，表现不同的情境和 艺术气氛。6 .色彩【教师】播放红高粱片段，边播放边讲解色彩在 影视中的运用色彩一方面具有还原客观物象面貌的再现功能，可作 为提供真实空间环境的叙事元素；另一方面色彩也具有传 情达意的功能，可作为表现内心世界和情绪空间的抒情元 素、表意元素。如影片红高粱中的红色、蓝中的蓝 色等。【学生】观看、聆听、理解、思索7 .服装服装不仅仅要装饰人物，更重要的是要符合角色的艺 术需要，要具有审美价值。8 .表演在影视艺术中，演员的表
8、演是最基本的艺术表现手段, 也是最受观众关注的艺术因素。（三）影视风格层面1 .导演风格导演风格，即个人风格，其实质是影视导演的个性在 作品中的反映。具体来说，导演风格表达在影视题材的选择、影视表现的手段和影视作品的样式等多个方面。(1)影视题材的选择(2)影视表现的手段(3)影视作品的样式2 .作品风格影视的作品风格，可以理解为作品的审美形态风格， 它是影视作品所呈现的内在意蕴和外在形态的风格。3 .时代风格每个时代都有自己的时代精神，受时代精神的影响， 影视作品也会或深或浅地打上时代的烙印。4 .民族风格影视民族风格，是指在影视作品中表现出来的一个民 族的共同特性。【学生】聆听、思考、理解
9、、记忆影视解析(13 min)【教师】播放冰川猎奇(或其他影片)的片段，然后对 学生进行分组，每46人为一组，并选出一个组长，安排 各小组讨论以下问题：(1)这部影片反映了哪个民族的风土民情？这个民族具 有什么风俗习惯？(2)这部影片反映了哪里的自然景观和地域风光？(3)这部影片具有什么时代特性？(4)这部影片的主题是什么？【学生】观赏、思考、分组讨论，最后由组长将讨论结果 以书面形式交给教师【教师】对各组学生的讨论结果进行评价通过播放片段、提 出问题，培养学生 鉴赏影视艺术的 能力第一和课案例导入(10 min)【教师】展示一段优秀的电影评论，并提问：看过这段电 影评论后，你的感受是什么？是
10、否引起你观看这部电影的 兴趣？【学生】观看、思考、举手回答【教师】通过大家的发言，引入新的知识点(影视评论的 概念)用电影评论和问 题，让学生主动思 考影视评论的概 念和功能【教师】讲解影视评论的概念与功能传授新知(15 min)(-)影视评论的概念影视评论，是影视观众对影视作品和影视现象进行艺 术分析和审美评价的审美思维和审美实践活动。(-)影视评论的功能1.开掘作品的内在价值影视评论能使观众体会到导演创造的艺术境界，捕捉 作品的深刻意蕴，挖掘作品的内在价值，领略作品独特的 诗意和神韵O通过讲解、视频演 示和影视评论展 示，让学生掌握影 视评论的概念、功 能和写作方法2 .引导鉴赏优秀的影视
11、评论能够从理性的高度，对影视作品做出 客观全面的阐释，从而引导广大观众更好地欣赏各种类型 的影视作品，获得更多的审美享受。3 .激励影视创作者影视评论所包含的肯定和否认两种基本审美判断都会 对创作者产生作用。4 .推进影视文化的开展【教师】讲解影视评论的写作（-）主副标题的设定（二）开头的写作1 .用感悟启示来开头2 .用审美激情来开头3 .用排比造势来开头4 .用特色定位来开头5 .用转折（以示公正和辩证）来开头6 .用联想升华来开头7 .用有关名言来开头8 .用提出疑问来开头（三）主体段落（四）结尾的写作1 .简要总结法2 .号召法3 .反诘法4 .扩张发挥法5 .设置疑问法6 .深化议论
12、法7 .缺点陈示法8 .描述结尾法9 .引用结尾法10 .自然结尾法【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】播放幸福快车（或其他影片）的片段，然后让通过播放影视片编写影评学生编写影片片段的评论段并编写影片评(15 min)【学生】观赏、思考、编写讨论，最后江评论交给教师论，增加学生影视【教师】对学生的影片讨论进行评价评论的写作能力课堂小结(3 min)【教师】简要总结本节课的要点今天一起学习了影视艺术鉴赏的含义、过程和多维层 面，以及影视评论的概念、功能和写作方法等知识，请大 家课后多观看一些优秀影视作品，并为其编写影视评论， 以巩固认知【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固 印象作业布置(2
13、min)【教师】布置课后作业：1.观看一部近期流行的影视作品，并为这部影视作品编写 影视评论要求：(1)能够揭示影视作品的主题(2)能用最简洁的文字介绍影视作品的主要情节(3)观点正确、准确，同时尽可能富有新意和深度(4)评论结构严谨、完整，逻辑性强(5)文风端正，倡导健康的思想与审美倾向(6)行文流畅、优美，具有较高可读性2.登录文旌课堂APP或其他学习平台查看相关知识链接 【学生】完成课后任务延展知识面，多学 科交叉学习，将课 堂延展到课外，增 加学生鉴赏影视 作品和编写影视 评论的能力教学反思本课在讲解影视评论的写作时，由于时间有限，没有对开头和结尾局部的全部 写法进行详细介绍，因此要求学生在课下自己阅读教材中的相关内容，并进行 写作训练