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1、一年一度的幼升小，每年都会有许多父母在为孩子选择学校的事情上纠 结，到底选什么学校，寄宿制的学校适不适合自家的孩子，孩子上了寄宿制学 校，家长是不是就真的省心了呢？一、寄宿的孩子增多在某公司做营销主管的孙女士，女儿今年9月份上小学，前几天她托关系 把女儿送进了北京海淀区一所小学的寄宿部，拿到录取通知书的那一刻，孙女 土几个月来悬着的那颗心终于放下了。孙女士想让孩子住校的念头由来已久， 因为她觉得孩子自理能力很强，从小学开始住校没问题。据她介绍，自己和先 生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，还要经常出差，与其把孩子的晚上 时间交给保姆，不如交给学校老师来管，更放心。升学季到来，像孙女士这样一心
2、想让孩子住校的家长还挺多的，而且近几 年有增加的趋势。从去年秋天开始，六年级学生小雨就在爸爸妈妈的要求下， 自己整理书桌、衣柜，叠被子、扎头发、洗贴身衣裤、袜子。之所以这样，是 因为小雨父母考虑让孩子进入寄宿式学校读初中。为此，上个月小雨还参加了 某中学的招生咨询会，希望能够进入一所理想中的寄宿式学校。据了解，因为时间原因不得不选择寄宿的父母和孩子为数不少。家长刘丽 的儿子在北京西郊的一所民办中学读初一，她表示：“我们夫妇经商，经常往外 地跑，孩子不寄宿怎么办？ ”另一学生家长戴丽晴说：“孩子在学校里过集体生 活，还有同伴一起玩，吃饭、睡觉也比拟有规律，而且孩子正在长身体，每天 多睡一会儿比什
3、么都强。”也有一些家长表示，如今独生子女在家被娇惯了，希 望读寄宿学校可以培养孩子的独立能力。二、家长说法不一采访中，也有一些家长、尤其是小学生家长明确反对让孩子住校，他们认 为，孩子住校比走读要少了许多与父母沟通的机会。家长冯女士说：“父母可以 在接孩子回来的路上或者回家后，聊一聊在学校发生的开心或者不开心的事 情，可以借机教育引导孩子向着健康方向开展。”家长闻女士坚决地表示不会送女儿去寄宿学校：“我女儿性格内向，属于比 较黏人的那种，如果寄宿，适应期恐怕会比拟漫长，我也担忧会对她的心理造 成不好的影响。”闻女士还听说，不少特别恋家的孩子，在学校经常哭闹，甚至 整夜失眠，最后只能改为走读。已
4、经把孩子送进寄宿学校的家长的观点应该更有参考意义。郑女士的女儿 小茹在寄宿制小学读二年级，女儿刚送去学校那段时间，也曾哭了两个星期， 最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能 力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮助洗碗，自己洗 澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉.一点没让我操心，那一 刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作 业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子 相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双 休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉前一起在床
5、上嬉笑玩耍或讲故事，星 期天出外游玩“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校 一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”期天出外游玩“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校 一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一局部责任由学校分担了，但 不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜。她认为，住校就会必然导致亲子关 系疏离，这不是绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲 子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高 沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自
6、己的 儿子，今年9月，他准备让儿子继续寄宿读初中。三、建立亲情补偿机制说到中小学生寄宿，一些校长和老师认为，“住校”没有绝对的好坏，但不 是每个孩子都适合住校，倘假设勉强不适合的孩子寄宿，仅仅为培养其生活自理 能力，付出代价会很大。一般来讲，孩子性格开朗外向，独立性较强，比拟容 易适应寄宿学校的生活。因为，孩子到了寄宿学校，在一个新环境中，就要慢 慢学会适应，这需要孩子有比拟强的自律能力和处事能力。如果孩子自律能力 不强，最好不要寄宿。有心理专家认为，10岁之前是孩子情感开展的关键期。心理学上倾向于教 导孩子去体会什么是情感，而不是掩饰它。在学校这样的群体之中，个体的情 感表达是相对缺失的。对
7、于孩子来说，在家庭当中更能自由地宣泄自己的情绪 和情感。因此，家长如果选择送孩子寄宿，最好在小学四年级以后。另外，青 春期的孩子变化非常大，家长最好陪伴其一起度过，毕竟教师代替不了家长， 寄宿只能帮家长“雪中送炭: 不能为家庭教育“锦上添花二但是，如果家庭的 教育环境并不好的话，那么学校老师无疑是更为专业的教育者。专家认为，对于住校的孩子，家长应该建立一种“亲情补偿机制”，利用周 末时间与孩子深入交流，倾听孩子的心声，不要只问孩子的功课怎样，要让孩 子把一周来的所有想法都倾诉出来，这样才能使孩子感受到亲情，不会因长期 寄宿而在心理上与父母拉开很大的距离。还要让孩子宣泄心中的不快，教孩子 一些策
8、略，主动排遣自己的不快。此外，家长还要注意与老师沟通，及时了解 孩子在学校的情况。一年一度的幼升小，每年都会有许多父母在为孩子选择学校的事情上纠 结，到底选什么学校，寄宿制的学校适不适合自家的孩子，孩子上了寄宿制学 校，家长是不是就真的省心了呢？一、寄宿的孩子增多在某公司做营销主管的孙女士，女儿今年9月份上小学，前几天她托关系 把女儿送进了北京海淀区一所小学的寄宿部，拿到录取通知书的那一刻，孙女 土几个月来悬着的那颗心终于放下了。孙女士想让孩子住校的念头由来已久， 因为她觉得孩子自理能力很强，从小学开始住校没问题。据她介绍，自己和先 生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，还要经常出差，与其把孩
9、子的晚上 时间交给保姆，不如交给学校老师来管，更放心。升学季到来，像孙女士这样一心想让孩子住校的家长还挺多的，而且近几 年有增加的趋势。从去年秋天开始，六年级学生小雨就在爸爸妈妈的要求下， 自己整理书桌、衣柜，叠被子、扎头发、洗贴身衣裤、袜子。之所以这样，是 因为小雨父母考虑让孩子进入寄宿式学校读初中。为此，上个月小雨还参加了 某中学的招生咨询会，希望能够进入一所理想中的寄宿式学校。据了解，因为时间原因不得不选择寄宿的父母和孩子为数不少。家长刘丽 的儿子在北京西郊的一所民办中学读初一，她表示：“我们夫妇经商，经常往外 地跑，孩子不寄宿怎么办？”另一学生家长戴丽晴说：“孩子在学校里过集体生 活，
10、还有同伴一起玩，吃饭、睡觉也比拟有规律，而且孩子正在长身体，每天 多睡一会儿比什么都强。”也有一些家长表示，如今独生子女在家被娇惯了，希 望读寄宿学校可以培养孩子的独立能力。二、家长说法不一采访中，也有一些家长、尤其是小学生家长明确反对让孩子住校，他们认 为，孩子住校比走读要少了许多与父母沟通的机会。家长冯女士说：“父母可以 在接孩子回来的路上或者回家后，聊一聊在学校发生的开心或者不开心的事 情，可以借机教育弓I导孩子向着健康方向开展。”家长闻女士坚决地表示不会送女儿去寄宿学校：“我女儿性格内向，属于比 较黏人的那种，如果寄宿，适应期恐怕会比拟漫长，我也担忧会对她的心理造 成不好的影响。”闻女
11、士还听说，不少特别恋家的孩子，在学校经常哭闹，甚至 整夜失眠，最后只能改为走读。已经把孩子送进寄宿学校的家长的观点应该更有参考意义。郑女士的女儿 小茹在寄宿制小学读二年级，女儿刚送去学校那段时间，也曾哭了两个星期， 最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能 力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮助洗碗，自己洗 澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉.一点没让我操心，那一 刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作 业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子 相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，
12、女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双 休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉前一起在床上嬉笑玩耍或讲故事，星 期天出外游玩“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校 一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一局部责任由学校分担了，但 不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜。她认为，住校就会必然导致亲子关 系疏离，这不是绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲 子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高 沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自己的 儿子，今年9月，他准备让儿子继
13、续寄宿读初中。三、建立亲情补偿机制说到中小学生寄宿，一些校长和老师认为，“住校”没有绝对的好坏，但不 是每个孩子都适合住校，倘假设勉强不适合的孩子寄宿，仅仅为培养其生活自理 能力，付出代价会很大。一般来讲，孩子性格开朗外向，独立性较强，比拟容 易适应寄宿学校的生活。因为，孩子到了寄宿学校，在一个新环境中，就要慢 慢学会适应，这需要孩子有比拟强的自律能力和处事能力。如果孩子自律能力 不强，最好不要寄宿。有心理专家认为，10岁之前是孩子情感开展的关键期。心理学上倾向于教 导孩子去体会什么是情感，而不是掩饰它。在学校这样的群体之中，个体的情 感表达是相对缺失的。对于孩子来说，在家庭当中更能自由地宣泄
14、自己的情绪 和情感。因此，家长如果选择送孩子寄宿，最好在小学四年级以后。另外，青 春期的孩子变化非常大，家长最好陪伴其一起度过，毕竟教师代替不了家长， 寄宿只能帮家长“雪中送炭”，不能为家庭教育“锦上添花:但是，如果家庭的 教育环境并不好的话，那么学校老师无疑是更为专业的教育者。专家认为，对于住校的孩子，家长应该建立一种“亲情补偿机制、利用周 末时间与孩子深入交流，倾听孩子的心声，不要只问孩子的功课怎样，要让孩 子把一周来的所有想法都倾诉出来，这样才能使孩子感受到亲情，不会因长期 寄宿而在心理上与父母拉开很大的距离。还要让孩子宣泄心中的不快，教孩子 一些策略，主动排遣自己的不快。此外，家长还要
15、注意与老师沟通，及时了解 孩子在学校的情况。一年一度的幼升小，每年都会有许多父母在为孩子选择学校的事情上纠 结，到底选什么学校，寄宿制的学校适不适合自家的孩子，孩子上了寄宿制学 校，家长是不是就真的省心了呢？一、寄宿的孩子增多在某公司做营销主管的孙女士，女儿今年9月份上小学，前几天她托关系 把女儿送进了北京海淀区一所小学的寄宿部，拿到录取通知书的那一刻，孙女 士几个月来悬着的那颗心终于放下了。孙女士想让孩子住校的念头由来已久， 因为她觉得孩子自理能力很强，从小学开始住校没问题。据她介绍，自己和先 生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，还要经常出差，与其把孩子的晚上 时间交给保姆，不如交给学校老
16、师来管，更放心。升学季到来，像孙女士这样一心想让孩子住校的家长还挺多的，而且近几 年有增加的趋势。从去年秋天开始，六年级学生小雨就在爸爸妈妈的要求下， 自己整理书桌、衣柜，叠被子、扎头发、洗贴身衣裤、袜子。之所以这样，是 因为小雨父母考虑让孩子进入寄宿式学校读初中。为此，上个月小雨还参加了 某中学的招生咨询会，希望能够进入一所理想中的寄宿式学校。据了解，因为时间原因不得不选择寄宿的父母和孩子为数不少。家长刘丽 的儿子在北京西郊的一所民办中学读初一，她表示：“我们夫妇经商，经常往外 地跑，孩子不寄宿怎么办？ ”另一学生家长戴丽晴说：“孩子在学校里过集体生 活，还有同伴一起玩，吃饭、睡觉也比拟有规
17、律，而且孩子正在长身体，每天 多睡一会儿比什么都强。”也有一些家长表示，如今独生子女在家被娇惯了，希 望读寄宿学校可以培养孩子的独立能力。二、家长说法不一采访中，也有一些家长、尤其是小学生家长明确反对让孩子住校，他们认 为，孩子住校比走读要少了许多与父母沟通的机会。家长冯女士说：“父母可以 在接孩子回来的路上或者回家后，聊一聊在学校发生的开心或者不开心的事 情，可以借机教育弓I导孩子向着健康方向开展。”家长闻女士坚决地表示不会送女儿去寄宿学校：“我女儿性格内向，属于比 较黏人的那种，如果寄宿，适应期恐怕会比拟漫长，我也担忧会对她的心理造 成不好的影响。”闻女士还听说，不少特别恋家的孩子，在学校
18、经常哭闹，甚至 整夜失眠，最后只能改为走读。已经把孩子送进寄宿学校的家长的观点应该更有参考意义。郑女士的女儿 小茹在寄宿制小学读二年级，女儿刚送去学校那段时间，也曾哭了两个星期， 最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能 力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮助洗碗，自己洗 澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉.一点没让我操心，那一 刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作 业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子 相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双
19、休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉前一起在床上嬉笑玩耍或讲故事，星 期天出外游玩“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校 一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一局部责任由学校分担了，但 不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜Q她认为，住校就会必然导致亲子关 系疏离，这不是绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲 子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高 沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自己的 儿子，今年9月，他准备让儿子继续寄宿读初中。三、建立亲情补偿机制说
20、到中小学生寄宿，一些校长和老师认为，“住校”没有绝对的好坏，但不 是每个孩子都适合住校，倘假设勉强不适合的孩子寄宿，仅仅为培养其生活自理 能力，付出代价会很大。一般来讲，孩子性格开朗外向，独立性较强，比拟容 易适应寄宿学校的生活。因为，孩子到了寄宿学校，在一个新环境中，就要慢 慢学会适应，这需要孩子有比拟强的自律能力和处事能力。如果孩子自律能力 不强，最好不要寄宿。有心理专家认为，10岁之前是孩子情感开展的关键期。心理学上倾向于教 导孩子去体会什么是情感，而不是掩饰它Q在学校这样的群体之中，个体的情 感表达是相对缺失的。对于孩子来说，在家庭当中更能自由地宣泄自己的情绪 和情感。因此，家长如果选
21、择送孩子寄宿，最好在小学四年级以后。另外，青 春期的孩子变化非常大，家长最好陪伴其一起度过，毕竟教师代替不了家长， 寄宿只能帮家长“雪中送炭”，不能为家庭教育“锦上添花:但是，如果家庭的 教育环境并不好的话，那么学校老师无疑是更为专业的教育者。专家认为，对于住校的孩子，家长应该建立一种“亲情补偿机制”，利用周 末时间与孩子深入交流，倾听孩子的心声，不要只问孩子的功课怎样，要让孩 子把一周来的所有想法都倾诉出来，这样才能使孩子感受到亲情，不会因长期 寄宿而在心理上与父母拉开很大的距离。还要让孩子宣泄心中的不快，教孩子 一些策略，主动排遣自己的不快。此外，家长还要注意与老师沟通，及时了解 孩子在学
22、校的情况。一年一度的幼升小，每年都会有许多父母在为孩子选择学校的事情上纠 结，到底选什么学校，寄宿制的学校适不适合自家的孩子，孩子上了寄宿制学 校，家长是不是就真的省心了呢？一、寄宿的孩子增多在某公司做营销主管的孙女士，女儿今年9月份上小学，前几天她托关系 把女儿送进了北京海淀区一所小学的寄宿部，拿到录取通知书的那一刻，孙女 士几个月来悬着的那颗心终于放下了。孙女士想让孩子住校的念头由来已久， 因为她觉得孩子自理能力很强，从小学开始住校没问题。据她介绍，自己和先 生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，还要经常出差，与其把孩子的晚上 时间交给保姆，不如交给学校老师来管，更放心。升学季到来，像孙女
23、士这样一心想让孩子住校的家长还挺多的，而且近几 年有增加的趋势。从去年秋天开始，六年级学生小雨就在爸爸妈妈的要求下， 自己整理书桌、衣柜，叠被子、扎头发、洗贴身衣裤、袜子。之所以这样，是 因为小雨父母考虑让孩子进入寄宿式学校读初中。为此，上个月小雨还参加了 某中学的招生咨询会，希望能够进入一所理想中的寄宿式学校。据了解，因为时间原因不得不选择寄宿的父母和孩子为数不少。家长刘丽 的儿子在北京西郊的一所民办中学读初一，她表示：“我们夫妇经商，经常往外 地跑，孩子不寄宿怎么办？ ”另一学生家长戴丽晴说：“孩子在学校里过集体生 活，还有同伴一起玩，吃饭、睡觉也比拟有规律，而且孩子正在长身体，每天 多睡
24、一会儿比什么都强。”也有一些家长表示，如今独生子女在家被娇惯了，希 望读寄宿学校可以培养孩子的独立能力。二、家长说法不一采访中，也有一些家长、尤其是小学生家长明确反对让孩子住校，他们认 为，孩子住校比走读要少了许多与父母沟通的机会。家长冯女士说：“父母可以 在接孩子回来的路上或者回家后，聊一聊在学校发生的开心或者不开心的事 情，可以借机教育引导孩子向着健康方向开展。”家长闻女士坚决地表示不会送女儿去寄宿学校：“我女儿性格内向，属于比 较黏人的那种，如果寄宿，适应期恐怕会比拟漫长，我也担忧会对她的心理造 成不好的影响。”闻女士还听说，不少特别恋家的孩子，在学校经常哭闹，甚至 整夜失眠，最后只能改
25、为走读。已经把孩子送进寄宿学校的家长的观点应该更有参考意义。郑女士的女儿 小茹在寄宿制小学读二年级，女儿刚送去学校那段时间，也曾哭了两个星期， 最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能 力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮助洗碗，自己洗 澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉.一点没让我操心，那一 刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作 业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子 相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双 休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉
26、前一起在床上嬉笑玩耍或讲故事，星 期天出外游玩“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校 一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一局部责任由学校分担了，但 不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜。她认为，住校就会必然导致亲子关 系疏离，这不是绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲 子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高 沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自己的 儿子，今年9月，他准备让儿子继续寄宿读初中。三、建立亲情补偿机制说到中小学生寄宿，一些校长和老师认为，
27、“住校”没有绝对的好坏，但不 是每个孩子都适合住校，倘假设勉强不适合的孩子寄宿，仅仅为培养其生活自理 能力，付出代价会很大。一般来讲，孩子性格开朗外向，独立性较强，比拟容 易适应寄宿学校的生活。因为，孩子到了寄宿学校，在一个新环境中，就要慢 慢学会适应，这需要孩子有比拟强的自律能力和处事能力。如果孩子自律能力 不强，最好不要寄宿。有心理专家认为，10岁之前是孩子情感开展的关键期。心理学上倾向于教 导孩子去体会什么是情感，而不是掩饰它。在学校这样的群体之中，个体的情 感表达是相对缺失的。对于孩子来说，在家庭当中更能自由地宣泄自己的情绪 和情感。因此，家长如果选择送孩子寄宿，最好在小学四年级以后。
28、另外，青 春期的孩子变化非常大，家长最好陪伴其一起度过，毕竟教师代替不了家长， 寄宿只能帮家长“雪中送炭”，不能为家庭教育“锦上添花”。但是，如果家庭的 教育环境并不好的话，那么学校老师无疑是更为专业的教育者。专家认为，对于住校的孩子，家长应该建立一种“亲情补偿机制 利用周 末时间与孩子深入交流，倾听孩子的心声，不要只问孩子的功课怎样，要让孩 子把一周来的所有想法都倾诉出来，这样才能使孩子感受到亲情，不会因长期 寄宿而在心理上与父母拉开很大的距离。还要让孩子宣泄心中的不快，教孩子 一些策略，主动排遣自己的不快。此外，家长还要注意与老师沟通，及时了解 孩子在学校的情况。一年一度的幼升小，每年都会
29、有许多父母在为孩子选择学校的事情上纠 结，到底选什么学校，寄宿制的学校适不适合自家的孩子，孩子上了寄宿制学 校，家长是不是就真的省心了呢？一、寄宿的孩子增多在某公司做营销主管的孙女士，女儿今年9月份上小学，前几天她托关系 把女儿送进了北京海淀区一所小学的寄宿部，拿到录取通知书的那一刻，孙女 士几个月来悬着的那颗心终于放下了。孙女士想让孩子住校的念头由来已久， 因为她觉得孩子自理能力很强，从小学开始住校没问题。据她介绍，自己和先 生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，还要经常出差，与其把孩子的晚上 时间交给保姆，不如交给学校老师来管，更放心。升学季到来，像孙女士这样一心想让孩子住校的家长还挺多的
30、，而且近几 年有增加的趋势。从去年秋天开始，六年级学生小雨就在爸爸妈妈的要求下， 自己整理书桌、衣柜，叠被子、扎头发、洗贴身衣裤、袜子。之所以这样，是 因为小雨父母考虑让孩子进入寄宿式学校读初中。为此，上个月小雨还参加了 某中学的招生咨询会，希望能够进入一所理想中的寄宿式学校。据了解，因为时间原因不得不选择寄宿的父母和孩子为数不少。家长刘丽 的儿子在北京西郊的一所民办中学读初一，她表示：“我们夫妇经商，经常往外 地跑，孩子不寄宿怎么办？ ”另一学生家长戴丽晴说：“孩子在学校里过集体生 活，还有同伴一起玩，吃饭、睡觉也比拟有规律，而且孩子正在长身体，每天 多睡一会儿比什么都强。”也有一些家长表示
31、，如今独生子女在家被娇惯了，希 望读寄宿学校可以培养孩子的独立能力。二、家长说法不一采访中，也有一些家长、尤其是小学生家长明确反对让孩子住校，他们认 为，孩子住校比走读要少了许多与父母沟通的机会。家长冯女士说：“父母可以 在接孩子回来的路上或者回家后，聊一聊在学校发生的开心或者不开心的事 情，可以借机教育弓I导孩子向着健康方向开展。”家长闻女士坚决地表示不会送女儿去寄宿学校：“我女儿性格内向，属于比 较黏人的那种，如果寄宿，适应期恐怕会比拟漫长，我也担忧会对她的心理造 成不好的影响。”闻女士还听说，不少特别恋家的孩子，在学校经常哭闹，甚至 整夜失眠，最后只能改为走读。已经把孩子送进寄宿学校的家
32、长的观点应该更有参考意义。郑女士的女儿 小茹在寄宿制小学读二年级，女儿刚送去学校那段时间，也曾哭了两个星期， 最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能 力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮助洗碗，自己洗 澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉.一点没让我操心，那一 刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作 业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子 相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双 休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉前一起在床上嬉笑玩耍或讲故事，星
33、期天出外游玩“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校 一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一局部责任由学校分担了，但 不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜Q她认为，住校就会必然导致亲子关 系疏离，这不是绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲 子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高 沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自己的 儿子，今年9月，他准备让儿子继续寄宿读初中。三、建立亲情补偿机制说到中小学生寄宿，一些校长和老师认为，“住校”没有绝对的好坏，但不 是每
34、个孩子都适合住校，倘假设勉强不适合的孩子寄宿，仅仅为培养其生活自理 能力，付出代价会很大。一般来讲，孩子性格开朗外向，独立性较强，比拟容 易适应寄宿学校的生活。因为，孩子到了寄宿学校，在一个新环境中，就要慢 慢学会适应，这需要孩子有比拟强的自律能力和处事能力。如果孩子自律能力 不强，最好不要寄宿。有心理专家认为，10岁之前是孩子情感开展的关键期。心理学上倾向于教 导孩子去体会什么是情感，而不是掩饰它。在学校这样的群体之中，个体的情 感表达是相对缺失的。对于孩子来说，在家庭当中更能自由地宣泄自己的情绪 和情感。因此，家长如果选择送孩子寄宿，最好在小学四年级以后。另外，青 春期的孩子变化非常大，家
35、长最好陪伴其一起度过，毕竟教师代替不了家长， 寄宿只能帮家长“雪中送炭”，不能为家庭教育“锦上添花:但是，如果家庭的 教育环境并不好的话，那么学校老师无疑是更为专业的教育者。专家认为，对于住校的孩子，家长应该建立一种“亲情补偿机制利用周 末时间与孩子深入交流，倾听孩子的心声，不要只问孩子的功课怎样，要让孩 子把一周来的所有想法都倾诉出来，这样才能使孩子感受到亲情，不会因长期 寄宿而在心理上与父母拉开很大的距离。还要让孩子宣泄心中的不快，教孩子 一些策略，主动排遣自己的不快。此外，家长还要注意与老师沟通，及时了解 孩子在学校的情况。一年一度的幼升小，每年都会有许多父母在为孩子选择学校的事情上纠
36、结，到底选什么学校，寄宿制的学校适不适合自家的孩子，孩子上了寄宿制学 校，家长是不是就真的省心了呢？一、寄宿的孩子增多在某公司做营销主管的孙女士，女儿今年9月份上小学，前几天她托关系 把女儿送进了北京海淀区一所小学的寄宿部，拿到录取通知书的那一刻，孙女 土几个月来悬着的那颗心终于放下了。孙女士想让孩子住校的念头由来已久， 因为她觉得孩子自理能力很强，从小学开始住校没问题。据她介绍，自己和先 生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，还要经常出差，与其把孩子的晚上 时间交给保姆，不如交给学校老师来管，更放心。升学季到来，像孙女士这样一心想让孩子住校的家长还挺多的，而且近几 年有增加的趋势。从去年秋天
37、开始，六年级学生小雨就在爸爸妈妈的要求下， 自己整理书桌、衣柜，叠被子、扎头发、洗贴身衣裤、袜子。之所以这样，是 因为小雨父母考虑让孩子进入寄宿式学校读初中。为此，上个月小雨还参加了 某中学的招生咨询会，希望能够进入一所理想中的寄宿式学校。据了解，因为时间原因不得不选择寄宿的父母和孩子为数不少。家长刘丽 的儿子在北京西郊的一所民办中学读初一，她表示：“我们夫妇经商，经常往外 地跑，孩子不寄宿怎么办？ ”另一学生家长戴丽晴说：“孩子在学校里过集体生 活，还有同伴一起玩，吃饭、睡觉也比拟有规律，而且孩子正在长身体，每天 多睡一会儿比什么都强。”也有一些家长表示，如今独生子女在家被娇惯了，希 望读寄
38、宿学校可以培养孩子的独立能力。二、家长说法不一采访中，也有一些家长、尤其是小学生家长明确反对让孩子住校，他们认 为，孩子住校比走读要少了许多与父母沟通的机会。家长冯女士说：“父母可以 在接孩子回来的路上或者回家后，聊一聊在学校发生的开心或者不开心的事 情，可以借机教育引导孩子向着健康方向开展。”家长闻女士坚决地表示不会送女儿去寄宿学校：“我女儿性格内向，属于比 较黏人的那种，如果寄宿，适应期恐怕会比拟漫长，我也担忧会对她的心理造 成不好的影响。”闻女士还听说，不少特别恋家的孩子，在学校经常哭闹，甚至 整夜失眠，最后只能改为走读。已经把孩子送进寄宿学校的家长的观点应该更有参考意义。郑女士的女儿
39、小茹在寄宿制小学读二年级，女儿刚送去学校那段时间，也曾哭了两个星期，最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能 力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮助洗碗，自己洗 澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉.一点没让我操心，那一 刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作 业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子 相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双 休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉前一起在床上嬉笑玩耍或讲故事，星 期天出外游玩“我觉得教育的关键是做父母的态
40、度，如果把孩子往寄宿学校 一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一局部责任由学校分担了，但 不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜。她认为，住校就会必然导致亲子关 系疏离，这不是绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲 子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高 沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自己的 儿子，今年9月，他准备让儿子继续寄宿读初中。三、建立亲情补偿机制说到中小学生寄宿，一些校长和老师认为，“住校”没有绝对的好坏，但不 是每个孩子都适合住校，倘假设勉强不适合的孩子寄
41、宿，仅仅为培养其生活自理 能力，付出代价会很大。一般来讲，孩子性格开朗外向，独立性较强，比拟容 易适应寄宿学校的生活。因为，孩子到了寄宿学校，在一个新环境中，就要慢 慢学会适应，这需要孩子有比拟强的自律能力和处事能力。如果孩子自律能力 不强，最好不要寄宿。有心理专家认为，10岁之前是孩子情感开展的关键期。心理学上倾向于教 导孩子去体会什么是情感，而不是掩饰它。在学校这样的群体之中，个体的情 感表达是相对缺失的。对于孩子来说，在家庭当中更能自由地宣泄自己的情绪 和情感。因此，家长如果选择送孩子寄宿，最好在小学四年级以后。另外，青 春期的孩子变化非常大，家长最好陪伴其一起度过，毕竟教师代替不了家长
42、， 寄宿只能帮家长“雪中送炭”，不能为家庭教育“锦上添花:但是，如果家庭的 教育环境并不好的话，那么学校老师无疑是更为专业的教育者。专家认为，对于住校的孩子，家长应该建立一种“亲情补偿机制”，利用周 末时间与孩子深入交流，倾听孩子的心声，不要只问孩子的功课怎样，要让孩 子把一周来的所有想法都倾诉出来，这样才能使孩子感受到亲情，不会因长期 寄宿而在心理上与父母拉开很大的距离。还要让孩子宣泄心中的不快，教孩子 一些策略，主动排遣自己的不快。此外，家长还要注意与老师沟通，及时了解 孩子在学校的情况。一年一度的幼升小，每年都会有许多父母在为孩子选择学校的事情上纠 结，到底选什么学校，寄宿制的学校适不适
43、合自家的孩子，孩子上了寄宿制学 校，家长是不是就真的省心了呢？一、寄宿的孩子增多在某公司做营销主管的孙女士，女儿今年9月份上小学，前几天她托关系 把女儿送进了北京海淀区一所小学的寄宿部，拿到录取通知书的那一刻，孙女 士几个月来悬着的那颗心终于放下了。孙女士想让孩子住校的念头由来已久， 因为她觉得孩子自理能力很强，从小学开始住校没问题。据她介绍，自己和先 生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，还要经常出差，与其把孩子的晚上 时间交给保姆，不如交给学校老师来管，更放心。升学季到来，像孙女士这样一心想让孩子住校的家长还挺多的，而且近几 年有增加的趋势。从去年秋天开始，六年级学生小雨就在爸爸妈妈的要求
44、下， 自己整理书桌、衣柜，叠被子、扎头发、洗贴身衣裤、袜子。之所以这样，是 因为小雨父母考虑让孩子进入寄宿式学校读初中。为此，上个月小雨还参加了 某中学的招生咨询会，希望能够进入一所理想中的寄宿式学校。据了解，因为时间原因不得不选择寄宿的父母和孩子为数不少。家长刘丽 的儿子在北京西郊的一所民办中学读初一，她表示：“我们夫妇经商，经常往外 地跑，孩子不寄宿怎么办？ ”另一学生家长戴丽晴说：“孩子在学校里过集体生 活，还有同伴一起玩，吃饭、睡觉也比拟有规律，而且孩子正在长身体，每天 多睡一会儿比什么都强。”也有一些家长表示，如今独生子女在家被娇惯了，希 望读寄宿学校可以培养孩子的独立能力。二、家长
45、说法不一采访中，也有一些家长、尤其是小学生家长明确反对让孩子住校，他们认 为，孩子住校比走读要少了许多与父母沟通的机会。家长冯女士说：“父母可以 在接孩子回来的路上或者回家后，聊一聊在学校发生的开心或者不开心的事 情，可以借机教育弓I导孩子向着健康方向开展。”家长闻女士坚决地表示不会送女儿去寄宿学校：“我女儿性格内向，属于比 较黏人的那种，如果寄宿，适应期恐怕会比拟漫长，我也担忧会对她的心理造 成不好的影响。“闻女士还听说，不少特别恋家的孩子，在学校经常哭闹，甚至 整夜失眠，最后只能改为走读。已经把孩子送进寄宿学校的家长的观点应该更有参考意义。郑女士的女儿 小茹在寄宿制小学读二年级，女儿刚送去
46、学校那段时间，也曾哭了两个星期， 最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能 力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮助洗碗，自己洗 澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉一点没让我操心，那一 刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作 业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子 相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双 休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉前一起在床上嬉笑玩耍或讲故事，星 期天出外游玩“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校 一送，像甩
47、包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一局部责任由学校分担了，但 不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜。她认为，住校就会必然导致亲子关 系疏离，这不是绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲 子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高 沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自己的 儿子，今年9月，他准备让儿子继续寄宿读初中。三、建立亲情补偿机制家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一局部责任由学校分担了，但 不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜。她认为，住校就会必然导致亲子关 系疏离，这不是
48、绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲 子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高 沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自己的 儿子，今年9月，他准备让儿子继续寄宿读初中。三、建立亲情补偿机制说到中小学生寄宿，一些校长和老师认为，“住校”没有绝对的好坏，但不 是每个孩子都适合住校，倘假设勉强不适合的孩子寄宿，仅仅为培养其生活自理 能力，付出代价会很大。一般来讲，孩子性格开朗外向，独立性较强，比拟容 易适应寄宿学校的生活。因为，孩子到了寄宿学校，在一个新环境中，就要慢 慢学会适应，这需要孩子有比拟强的自律能力和处事能力。如果孩子
49、自律能力 不强，最好不要寄宿。有心理专家认为，10岁之前是孩子情感开展的关键期。心理学上倾向于教 导孩子去体会什么是情感，而不是掩饰它。在学校这样的群体之中，个体的情 感表达是相对缺失的。对于孩子来说，在家庭当中更能自由地宣泄自己的情绪 和情感。因此，家长如果选择送孩子寄宿，最好在小学四年级以后。另外，青 春期的孩子变化非常大，家长最好陪伴其一起度过，毕竟教师代替不了家长， 寄宿只能帮家长“雪中送炭”，不能为家庭教育“锦上添花”。但是，如果家庭的 教育环境并不好的话，那么学校老师无疑是更为专业的教育者。专家认为，对于住校的孩子，家长应该建立一种“亲情补偿机制 利用周 末时间与孩子深入交流，倾听孩子的心声，不要只问孩子的功课怎样，要让孩 子把一周来的所有想法都倾诉出来，这样才能使孩子感受到亲情，