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1、XXXX大学本科课程教学大纲管理方法校教2020 45号第一章总那么第一条本科课程教学大纲是落实本科人才培养方案、实现人才培养目标的最基本的教学 文件，是教材选用与建设、教学组织与管理、课程考核与评价和教学检查与监督的重要依据，也是课 程建设和课程评估的重要内容。为进一步规范本科课程教学大纲的编制和管理，结合我校实际，特制定本 方法。第二章 课程教学大纲的制（修）订第二条课程教学大纲的制（修）订，应遵循教育教学基本规律和学生身心开展规律，落 实立德树人根本任务，按照学生中心、产出导向、持续改进的理念，适应经济社会开展和科技进步需要， 反映学科新理论、新动态，坚持知识、能力、素质协调开展，有利于
2、培养学生的社会责任感、创新精神与实 践能力。第三条各类课程要以课程教学大纲制（修）订为契机，结合教学内容和教学实际，深 入挖掘课程思政的内涵、元素和案例，丰富课程思政教育教学资源，创新课程思政教学方式方法，增 强课程思政教育教学效果，构建全员全过程全方位育人（即“三全育人”）格局，形成与思想 政治理论课有机结合、同向同行、协同育人的新机制。第四条凡人才培养方案规定开设的课程（含实践育人课程），均应制定教学大纲，无教学大 纲的课程不得开课。第五条课程教学大纲的制（修）订要符合人才培养方案制（修）订的文件精神，应依据 本课程对人才培养目标和毕业要求的支撑地位和作用，确定课程的教学目的、教学内容、各
3、教学 环节安排以及考核评价标准等；注意本课程与相关课程的分工、配合与衔接，防止课程内容的重 大遗漏或简单重复。第六条课程教学大纲原那么上由课程归属单位负责制定。涉及跨学院的基础课程，教学 大纲在制定时，课程归属单位应主动征求相关专业所在学院的意见，保证课程教学内容的适切性、逻辑性 和科学性，确保课程教学所需的师资、场所、设备（设施）等各种资源条件准备充分。第七条课程教学大纲的制（修）订严格按以下程序进行：（一）学校人才培养方案公布执行后，各学院依据人才培养方案进一步明确课程归属的教研室, 并由教研室具体落实课程教学大纲的编写任务及分工。（二）各教研室在充分调研论证的基础上，组织课程负责人、骨干
4、教师、相关行业企业专家、优 秀校友等人才培养的利益相关者，共同研究编写相关课程的教学大纲。课程教学大纲编写任务的执笔， 一般由课程负责人担任。X X X X本科实验课程教学大纲（2019 版）一、课程基本信息课程名称：X X X X X X X （中文）X X X X X X X （英文）课程编码：X X X X X X X课程类别:（请选择相应类别填写）通识基础课（必修）通识拓展课（选像学科基础课（必修）专业核心课（必修）专业方向 课（选修）教师教育基础课（必修）教师教育拓展课（选修）适用专业：X 专业实施方式：XX XX实验、理论+实验（二选一）课程学分：总学分XX学分（理论XX学分实验X
5、X学分）课程学时：总学时X X学时（理论X X学时实验X X学时）先修课程：X X X X X X考颜式（请选择填写）考查、考试二、课程目标（-）具体目标（说明通过本课程学习，学生知识、能力、思想情感及素质等方面开展 所 要到达的预期结果）通过本课程的学习，使学生到达以下目标：1.XXXXXXXX2. XXXXXXXX3. XXXXXXXX4. XXXXXXXX（二）课程目标与毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1XXXXXXXXXXXXXXXX课程目标2XXXXXXXXXXXXXXXX课程目标3XXXXXXXXXXXXXXXX课程目标4XXXXXXXXXXXXXX
6、XXXXXXXXXX241三、课程学习内容（每一局部学习内容均应按以下实例逐项填写）（一）课程学习内容与课程目标的关系 例如:课程内容实施方式支撑的课程目标学时安排绪论课堂讲授课程目标13第一章/实验一XXXX课堂讲授、小组实验课程目标2、33第二章/实验二XXXX小组实验课程目标26第三章/实验三XXXX小组实验课程目标3、43合计X义学时（二）具体内容学习内容一（如：第一章/实验一）【学习目标】要求：落实立德树人根本任务，除了掌握知识、培养能力，还应有情感态度价值观的 目标。【学习内容】（列举本学习局部的具体内容，并指出重点、难点；增加课程内容的“高阶性”、“仓惭性”和切破度提升学生学习潮
7、呈的“获得感” ）1. XXXXXXXX2. XXXXXXXX【实施方式】（列举具体的教学方式，理论、实验，或理论+实验，三选一） XXXXXXXX【学习要求】（用行为动词表述学习主要教学内容应到达的结果。如了解，理解掌握; 运用开展活动等）1 . XXXXXXXX2 . XXXXXXXX【实健求】（涉及实验局部填写）1 ,实验属性（如验证性实验、设计性实验、综合性实验等等）3 .开出要求（如必做、选做等）4 .分组要求（如1人1组）5 .实验准备（包括仪器设备、药品试剂等，预习要求，）6 .其他要求（注重理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合，针对劳 动新形态，结合课程实际在课程
8、目标、课程内容和课堂教学中有机融入劳动教育内容，拓宽劳动实践渠 道，注重新知识、新方法、新工艺、新技术的学习和应用）四、课程考核（考核内容要反响主要的课程目标；考核方式要适合课程性质；考核评 价依据要科学合理）242课程 目标考核内容所属 章节占比考核价据 评依课程目 标11. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课程目 标21. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课理目 标31. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课程目 标41. XXXXXXXXX%2. XXXXXX
9、XXX%3. XXXXXXXXX%X%课程目 标51. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%X%五、成绩评定1 .总成绩总成绩应由平时考核成绩和期末考核成绩构成，其构成比例应科学合理。建议书写格式：总成绩(100%)二平时成绩(X%) +期末成绩(X%)备注：如果考核方式包括平时成绩和期末成绩两项的，其中平时成绩和期末成绩的比例 由老师自己 决定，但是各单项成绩必须及格，且课程总成绩达标后才能算及格。2 .平时成绩平时成绩的评定应包含合理的、多维度的过程性考核方式，考核内容应覆盖支撑课程目标的学习 内容，考核结果能合理反响课程目标的达成度，考核权重与教学
10、内容相匹配，各考核环节须有明确的考核 标准。建议书写格式：平时成绩(100%)二考核方式A (x%) +考核方式B (x%) +建议考核方式 出勤情况、实验预习、实验操作、实验报告3 .期末成绩期末成绩的评定应明确考核的范围、方式、要求等。建议书写格式：期末成绩(100%)二考核方式A (x%) +建议考核方式： 开卷考试、闭卷考试、课程论文、实验设计、实验操 作、实验报告243六、评分标准（请按照本门课程采用的课程考核方式选择下表之一填写）表1:课程目标评分标准90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格表2：课程目标评分标准合格不合格七、课程学习资源1 .选用教材（或
11、实验指导书）XXXX,XXX主编/著，XXXXX出版社，XX年第XX版 XXXXXXXX2 .主要参考书目：XXXXX，主编/著，XXXXX出版社，XX年第XX版1. XXXXXXXX3 . XXXXXXXX4 . XXXXXXXX3.其他学习资源（专业核心课程原那么上应提供不少于1门的优质在线开放课程学习资源）八、课程学习建议（根据课程实际，给出课程学习的有关建议）九、其他说明.本大纲依据2019版普通本科（普通专升本）专业人才培养方案制定。1 .实验课程第一学时原那么上应安排为实验平安教育，应在保障平安的前提下，使实验 工程能支撑课程目标的达成。2 .执行对象：从2019级学生开始执行。3
12、 .大纲执笔人：XXX.大纲审核人：XXX244X X X X本科实践育人课程大纲（2019 版）一、课程基本信息课程名称：X X X X X X X （中文）X X X X X X X （英文）课程编码：XXXXXXX课程类别（请选择相应类别填写）基础实践课（必修）特色实践课（必修）适用专业：XX XX专业实施方式：XXXX （根据专业实践特点列举具体的实践形式，如野外实习、生产见习 、课堂见习、生产实习、研习等）课程学时（以学分折合测算）X X义X课程学分：XX XX学分先修课程：XXXXXX考核试（请选择填写）考查、考试二、课程目标（-）具体目标（说明通过本课程学习，学生知识、能力、思想
13、情感及综合素质等方面 发 展所要到达的预期结果）通过本课程的学习，使学生到达以下目标：LXXXXXXXX2. XXXXXXXX3. XXXXXXXX4. XXXXXXXX（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1XXXXXXXXXXXXXXXX课程目标2XXXXXXXXXXXXXXXX课程目标3XXXXXXXXXXXXXXXX课程目标4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX245三、实践内容及要求（具体学习过程和内容由各专业根据专业实际补充内容）（一）课程学习内容与课程目标的关系 例如：实践内容实施方式支撑的课程目标学时安排内容一课程目标1
14、3内容二课程目标2、33内容三课程目标26内容四课程目标3、43合计X X学时（二）具体实践内容及要求学习内容一（如：实践工程一+名称）【学习目标】要求：落实立德树人根本任务，除了掌握知识、培养实践能力，还应有情感态度价值 观的目标。【学习内容】（列举本实践工程的具体内容，并指出重点、难点，增加潮呈内容的“高阶性”、“仓惭性”和切破度提升学生学习潮呈的“获得感” ）1. XXXXXXXX2. XXXXXXXX【实施方式】根据专业实践特点列举具体的实践形式，如野外实习、生产见习、课堂见习、生产实习、 研习等）【学习要求】（用行为动词表述通过实践训练应到达的结果。如了解，理解掌握；运用 开展活动等
15、）【实践要求】1 .实践属性（根据专业实践特点描述，如调查研究型、综合训练型等）2 .工作流程（参考学校有关管理文件）3 .分组要求（根据专业人数、特点合理调配，如10人1组）4 .实践准备（注重理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合，针对劳 动新形态，结合课程实际在课程目标、课程内容和课堂教学中有机融入劳动教育内容，拓宽劳动实践渠 道，注重新知识、新方法、新工艺、新技术的学习和应用）5 .时间安排（根据各学院各专业人才培养方案周数确定）6 .其他要求四、课程考核（考核内容要反响主要的课程目标；考核方式要适合课程性质；考核评价 依据 要科学合理，如实习报告/课程论文/作品设计是课程
16、考核的唯一方式，必须明确实习报告/课程论文 /作品设计的内容与课程目标的达成度，制定成绩评定的依据）246程标 课目考核内容所属 环节占比考核评价 依据课程目 标11. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课号目标21. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课号目 标31. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课程目 标41. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%五、成绩评定7 .总成绩总成绩应由平时考核成绩和期末考核成绩构成，其构成比
17、例应科学合理。 建议书写格式：总成绩(100%)=平时成绩(X%) +期末成绩(X%)8 .平时成绩平时成绩的评定应包含合理的、多维度的过程性考核方式，考核内容应覆盖支撑课程目标的学习 内容，考核结果能合理反响课程目标的达成度，考核权重与教学内容相匹配，各考核环节须有明确的考核 标准。建议书写格式：平时成绩(100%)二考核方式A (x%) +考核方式B (x%) +建议考核方式出勤情况、生产操作、小组发言、实践报告9 .期末成绩期末成绩的评定应明确考核的范围、方式、要求等。建议书写格式：期末成绩(100%)二考核方式A (x%) +建议考核方式： 开卷考试、闭卷考试、课程论文、实习报告六、评
18、分标准(请按照本门课程采用的课程考核方式选择下表之一填写)247表1:课程目标评分标准90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格表2：七、课程学习资源课程目标评分标准合格不合格1 .选用教材（或实践指导书）XXXX,XXX主编/著，XXXXX出版社，xx年第XX版 XXXXXXXX2 .主要参考书目：XXXXX，主编/著，XXXXX出版社，XX年第 XX 版 1. XXXXXXXX2. XXXXXXXX3. XXXXXXXX3 .其他学习资源八、课程学习建议（根据课程实际，给出课程学习的有关建议）九、其他说明1 .本大纲依据2019版普通本科（普通专升本）专业人才培养方
19、案制定。2 .执行对象：从2019级学生开始执行。3 .实践教育课程第一学时原那么上应安排为平安教育，应在保障平安的前提下，使 实践项 目能支撑课程目标的达成。4 .大纲执笔人：XXX5 .大纲审核人：XXX248（三）各学院汇总各教研室编制提交的课程教学大纲，聘请校内外具有副高及以上职称 的专 家进行初审，经所在学院学术委员会审定后，由学院院长签字后提交教务处备案。（四）教务处适时组织专家对各学院上报的课程教学大纲进行抽查复审，催促和协助有 关单 位及时处理课程教学大纲存在的问题。（五）经教务处备案后的课程教学大纲，由所在学院统一汇编成册并付诸实施。第三章课程教学大纲的管理第八条 为保证课程
20、建设的连续性、稳定性，课程教学大纲的执行应保持相对稳定。假设 因学科开展变化确需对课程教学大纲进行修订时，应由课程所属教研室提出书面申请，经所在学院院 长签字同意后参照本方法第六条规定程序进行修订。第九条课程教学大纲应按照学校统一规范进行排版（格式见附件）行文应力求精练，意 义明确扼要，专业术语科学严谨。第十条课程大纲经备案后，各学院应及时组织教师认真学习并掌握教学大纲的具体内 容和要求，组织落实好各教学环节；定期检查任课教师对教学大纲的执行情况，确保教学大纲规范、有 效的执行。第十一条教务处结合每学期教学检查适时组织有关专家对课程教学大纲执行情况进行 抽查，对课程教学大纲执行不力的，视情况对
21、相关单位进行通报批评并责令限期整改。第四章课程教学大纲的执行与评价第十二条执行要求：（-）经审批后的课程教学大纲必须严格执行。学院应严格按课程教学大纲的要求组织 教学活动，教师在教学中应严格执行大纲，教学督导组应按大纲实施教学检查和评估活动。（二）新开设的课程在开课前必须先制订出课程教学大纲，经教研室审核、所在教学单 位审 定、教务处备案后方可开课。（三）经批准后的课程教学大纲是教师开展课堂教学的依据，教师在开课前须掌握、熟悉课 程教学大纲的具体内容和要求，学生应该知悉课程教学大纲的具体内容和要求。（四）在课程教学大纲执行过程中，可根据教育教学改革趋势和学科专业的开展变化需要，对课 程教学大纲
22、进行适当调整。原那么上由课程负责人提出申请，经教研室论证、所在学院主管领导审核签字 并加盖单位公章报教务处审批备案后执行。第十三条评价要求：（一）评价依据。专业培养目标、毕业要求、课程建设要求，以及教育部颁发的普通高翳 校栩剖m蜉质量国家标潜、各专嵯第旨导委员会融的溺徽学基本要求。（二）评价内容。定期对课程教学大纲的合理性进行评价，包括课程目标对毕业要求指标点的支撑关 系是否明确，潮呈内容、教学府是否支撑潮呈目做现，考核方法和成绩评定是否证明课程目标的达成。（三）评价责任人和参与人员。课程教学大纲的评价责任人为教研室主任，应组织本专业学生、 课程团队（组）教师、教学督导专家、学院管理人员、学校
23、相关部门管理人员等利益相关方代表参与 评价。（四）WT方法。评价前需确认采用的评价方法的合理性。具体评价方法包括但不限于：反思自查、调 研分析、咨询研讨、交流研讨、问卷调查、访谈调查、座谈会等。（五）评价周期。每两年至少评价一次。（六）评价结果及应用。各教研室对评价结果进行综合分析，形成评价报告，评价记录 和评价报告由学院存档，保存期限至少六年。评价结果作为课程教学大纲修订的重要依据，原那么 上与培养方案同步修订，对于结果中急需修订的内容，经学院同意后可提前作出修订。第五章附那么第十四条本方法由教务处负责解释。第十五条 本方法自印发之日起施行，原XXXX学院本科课程教学大纲管理方法(校教(20
24、15) 115号)同时废止。附件：1. XXXX大学本科理论课程教学大纲模板(2019)2. XXXX大学本科实验课程教学大纲模板(2019)3. XXXX大学本科实践育人课程教学大纲模板(2019)2020年5月30日（XXXX）本科课程教学大纲（2019版）一、课程基本信息课程名称：（中文:）XXXXXXX（英文:）XXXXXXX课程编码：XXXXXXX课程类别:（请选择相应类别填写）通识基础课（必修）通识拓展课（选修）学科基础课（必修）专业核心课（必修）专业方向 课（选修）教师教育基础课（必修）教师教育拓展课（选修）适用专业：X XXX专业课程学分：总学分XX学分（理论XX学分实验XX学
25、分）课程学时：总学时XX学时（理论XX学时 实验XX学时）先修课程：X X X X X X考核畸（请选择填写）考查、考试附属实验说明：见实验课程教学大纲（但凡课程附带实验的，须根据实验大纲模板，单 独制 定实验课程教学大纲）二、课程目标（一）具体目标（说明通过本课程学习，学生知识、能力、思想情感及素质等方面开展 所要到达的预期结果）例如：XXXX大学生物学教学论课程目标通过本课程的学习，使学生到达以下目标：1 .理解生物学教学论的有关理论，包括对教育学、学习心理学等基本理论的理解与应 用、对科学本质的理解及科学教育理论的应用。【毕业要求3学科素养】2 .理解初中及高中阶段的生物学国家课程标准并
26、用以指导教学，认识中学生物学课程 教学工作及中学生物学教师的岗位要求。【毕业要求3/4学科素养/教学能力】3 .初步具备开展生物学教学的能力，即能依据生物学国家课程标准的有关要求，运用 所学生物学科及相关学科知识及中学生物学教科书等学习材料，在教师指导下制定课程教学计划、开 展课堂教学设计，运用各种课堂教学技能、方法与手段模拟课堂教学过程，编制试舞【毕业要求4教 学能力】4 .能够形成终身学习的意识，在教学实践中运用所学理论分析与评价生物学教学活动，不断进行 自我完善，优化课堂教学。【毕业要求7学会反思】5 .坚定立德树人的定位，遵守职业道德规范，具备人文底蕴与科学素养，具有热爱教育事业， 热
27、爱学生的教师职业理想与职业信念。【毕业要求2教育情怀】6 .具备沟通交流能力与团队合作精神，能够养成认真、求实、勤奋良好科研精神与学风 。【毕业要求8沟通合作】(二)课程目标与毕业要求的关系 例如：课程目标支撑的毕业要 求(支撑强度)支撑的毕业要求指标点课程目标13.学科素养 (H)3-1掌握教育学、生物学、生态学及实验技术等相关基础知识与 专业知识，具备进行日常教学、竞赛组织、以及科学研究的知识 与技能。3-2掌握情境学习、探究学习、问题解决学习等多种教学策略，能 够以学生为中心，系统开展教学。3-3能够通过文献查阅与父流学习，不断了解生物学教学领域的 理论前沿、最新动态与前景需求，并依此不
28、断改进完善教学。课程目标23.学科素养(H)4.教学能力 (H)3-1掌握教育学、生物学、生态学及实验技术等相关基础知识与 专业知识，具备进行日常教学、竞赛组织、以及科学研究的知识与 技能。3-2掌握情境学习、探究学习、问题解决学习等多种教学策略，能 够以学生为中心，系统开展教学。4-1理解学生身心开展规律与生物学科认知特点，能够理解生物 学课程标准与内涵，并依此组织教学。课程目标34.教学能力 (H)4-1理解学生身心开展规律与生物学，科认知特点，能够理解生物 学课程标准与内涵，并依此组织教学。4-2具备教学设计、课堂教学、学业评价、应该用信息技术与工 具辅助教学等基本的教学技能。4-3能够
29、在教学实践中通过了解学情、备课上课形成一定教学经 验并以此完善教学。4-4具备发现问题与解决问题的能力，育的多完幡本的教学研究，并形 成初步的研究成果。课程目标47.学会反思 (M)7-1 了解国内外基础教育改革开展前沿动态，具备参与国际会议、竞赛 与国际交流的能力，形成专业开展意识与终身学习理念。7-3能够在教育实践过程中不断进行信息收集、自我诊断、自我 改进与自我完善，优化课堂教学。课程目标52.教育情怀 (H)2-1能够认同教师工作的意义与价值，具备从教的意愿，立志成 为优秀的“教育家型”教师。2-2具有积极正确的情感态度价值观，对待工作有1耐心、有责任 心，尊重学生的人格。2-3具备人
30、文底蕴与科学素养，能够帮助学生获取生物学知识、 技能，树立正确的三观，引导学生成长。课程目标68.沟通合作 (D8-2能够系统掌握团队协作与沟通父流的一般知识、方法与技能，并在 教学实践中深入参与合作学习活动。三、课程学习内容（一）课程学习内容与课程目标的关系 例如：课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排绪论讲授法课程目标13第一章XXXX讲授法、专题研讨课程目标2、33第二章 XXXXXX讲授法、案例教学课程目标26第三章 XXXXX实地调研、课堂汇报课程目标3、43合计X X学时（二）具体内容第义章 XXXXXX （只写到章）【学习目标】设置三维学习目标例如:L认知类目标：了解中学生物学教
31、学论课程的内容/性质和要求；2 .过程与方法类目标：掌握中学生物学教学论学习特点方法和专业开展的途径；能够通 过图书馆 或网络检索查询生物学教育的期刊；3 .情感、态度、价值观类目标：理解中学生物学教师的任务与岗位要求，生物学教师应该具备的专 业知识和技能;【学习内容】（列举本章节主要学习内容）示例：1 .能够认识什么是中学生物学教学论；.能够明确中学生物学教师的任务与岗位要求；2 .知道时代开展对生物学教师提出的更高要求；.获得本课程的学习建议。点（列举本章节教学内容的重点）1.X X X X XX X X X X嗨（列举本章节教学内容的难点）X X X X X1. X X X X X睦蟆悯
32、（根据教学需要选择合适的教学方法，如讲授法、专题研讨、案例教学、实验、实地调研等。）例如:1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，说明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教 学的基本知识结构，培养学生的职业规范；.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；2 .通过小组合作学习，树立育人意识，开展学生的合作能力和校本课程设计能力；.通过课堂汇报和课堂辩论，强化知识应用意识，开展学生的教学能力和反思能力；3 .通过组织学生观察课堂实录，从中培养师范生发现问题、分析问题、解决问题的能 力和探究意识【复习思考】（根据课程性质和教学需要设置复习思考题。）四、课程考核说明本课
33、程的考核形式。例如：本课程考核分为平时考核和期末考核。平时考核包括课堂表现、平时作业、阶段性测试、调研报告等; 期末考核采用闭卷考试。（如果课程论文或作品设计是课程考核的唯一方式，必须明确课程论文或作品设计的内 容与课 程目标的达成度，明确评分依据）要求：程标 课目考核内容所属 章节占比考核价据 评依课程目 标11. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课程目 标21. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课季目 标31. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课程目 标41.
34、 XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX%X%课季目 标51. XXXXXXXXX%2. XXXXXXXXX%3. XXXXXXXXX %X%X%合计100%L考核内容要反映主要的课程目标；考核方式要适合课程性质；考核评价依据要科学合理;.专业核心课程考核内容要适度拓展覆盖到推荐的课程资源。五、成绩评定.总成绩评定总成绩二平时成绩* x %+期末成绩* X %（如果考核方式包括平时成绩和期末成绩两项的，其中平时成绩和期末成绩的比例由老 师自己决定，但是各单项成绩必须及格，且课程总成绩达标后才能算及格）2 .平时成绩评定：（有合理的、多维度的过程性考核方式；考核内
35、容覆盖课程目标、考核结 果能合理反映课程目标的达成度;考核权重与教学内容相匹配;各考核环节须有明确的成绩评定标准）建议书写格式：平时成绩（100%）二考核方式A （x%） +考核方式B （x%） +建议考核方式：（1）课堂表现：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，来评价学生相关的 能力。（2）作业完成情况：围绕课程的学习目标进行作业的设计。如让学生简述对知识的认 识，考核学生对于概念的理解情况，帮助学生将定义转化为自己的理解。（3）阶段性测验：学生在平时测试、测验中掌握课程的情况；（4）课程论文：学生收集资料能力，研究设计能力，解决实际问题能力和合作研究能 力；（5）实践教学：如通过课
36、堂教案设计、课堂片段展示与汇报，训练学生的课堂实践能 力，使学生真正明确教学技能在实际教学中的应用，形成自己适合的教学风格。（6）课堂考勤（一般不超过总评成绩的10%）.期末成绩评定备注：说明期末考核的范围、方式、要求等。如：期末考核主要考察学生对基本概念、操作程序和具体方法的理解与运用等。考核方 式为闭卷考 试。要求学生掌握基本概念、操作程序，运用具体方法解决相关问题。六、评分标准（请按照本门课程采用的课程考核方式选择下表之一填写）表1：课程目标评分标准90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格表2：七、课程学习资源课程目标评分标准合格不合格.选用教材XXXX,XXX主编/著，XXXX义出版社，XX年第XX版1 .主要参考书目（专业核心课原那么上应提供不少于5部参考书目） XXXXX,主编/著，XXXXX出版社，XX年第XX版.其他学习资源（专业核心课原那么上应提供不少于1门的优质在线开放课程学习资源）八、课程学习建议（根据课程实际，给出课程学习的有关建议）九、其他说明.本大纲依据2019版普通本科（普通专升本）专业人才培养方案制定。1 .执行对象：从2019级学生开始执行。2 .大纲执笔人：XXX.大纲审核人：XXX240