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1、大班语言活动：有趣的汉字设计者：潘火街道中心幼儿园（殷家园区）钱侃侃一、设计意图汉字是中国文化的瑰宝，它在我们生活中随处可见。大班幼儿对汉字非常感兴 趣，对汉字的起源以及如何形成的汉字也有了一定的了解，本节课我通过ppt、 图卡、用身体摆汉字等多种形式，引导幼儿感知生活中的汉字了解汉字的作用以 及象形字与汉字的对应关系，激发幼儿对汉字的喜爱之情，进一步引发幼儿对汉 字的学习兴趣。二、活动目标1 .猜猜认认象形字的内容和意义，尝试与现代字一一对应。2 .萌发对汉字的兴趣，感知我们的生活离不开汉字。三、活动重点：知道汉字的重要性，以及在我们生活中的作用。四、活动难点：知道象形字的由来以及意义与汉字
2、对应的关系。五、活动准备：物质准备：PPT多媒体课件、白板一体机、照相机、投影仪、自制教具等。经验准备：幼儿对文字的形成有基本了解。六、活动过程：一、师幼共同到字王国去参观，引出中国汉字引导语：小朋友们，今天钱老师要带你们去一个神秘的地方，那里有各个国家的 文字。我们赶紧去看看吧！二、引导幼儿观察比较汉字和其他文字的不同提问：各个国家的文字一样吗？每个国家都有自己的文字。我们中国的文字跟其他国家有什么不一样？（外形、感觉）小 结：我们中国的汉字形状方方正正，我们也可以叫它“方块字”。三、感知汉字在我们生活中的重要性提 问：你们还在哪里见到过中国的文字呢？（医院、超市、电影院、小区、书本等等）如
3、果没有这些文字，我们的生活会怎么样？小 结：汉字给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开汉字。四、了解汉字的演变过程，尝试猜测象形文字1 .通过已有经验，回忆汉字的演变过程提问：谁发明了文字？以前人们没有文字，是用什么办法记录的呢？（打结、挂贝壳）后来这些办法都不管用了，仓颉又想出了什么办法？小结：这些符号慢慢的就变成了我们现在用的汉字。2 .集体合作游戏：猜一猜引导语：我们一起来看看仓颉发明的这些有趣的符号吧！提 问：你觉得这个符号像什么？这个符号代表了什么意思？3 .幼儿独立完成连线游戏引导语：老师为你们准备了操作卡，请你们想一想这些图案仓颉是用什么符号记 录的；这些符号慢慢的又变成了什么字？请你们把他连起来！五、师幼共同游戏：我的身体会写字1 .请一名幼儿示范用身体表现汉字，激发孩子游戏的兴趣引导语：刚才我们是用连线的方式，现在我们用身体来表现这个字！谁愿意上来 挑战一下？2 .鼓励幼儿尝试自主游戏引导语：我这里还有许多的文字卡片，待会儿你们可以和自己的好朋友一组，试 试怎么用身体把字表现出来！3 .幼儿分组尝试用身体摆汉字，教师观察拍摄4 .师幼共同欣赏照片、分享展示六、自然结束活动延伸：老师把这些文字卡片放到图书区，小朋友在区域时间继续做游戏！