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1、 1 支教先进事迹-支教教师先进事迹材料 支教先进事迹:支教教师先进事迹材料三篇支教先进事迹:支教教师先进事迹材料 1 去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在*中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，*陷入了痛苦与矛盾之中。一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的 8 名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到*支教。一到*，*就被分配到*小学支教，教三年级语文、
2、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但*乐意地接受了任务。刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味，尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李*性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。*家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，*把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩
3、子的 2 心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李*衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴*的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，*就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写
4、的三年级品德与社会案例，获*市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。重温自己的支教生活，*说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。支教先进事迹:支教教师先进事迹材料 2 时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一年的工作，用一句话来形容，平淡生活中品尝人生的真味!一、赵家支教，一心扑在教育教学中 1、全面了解班上每一位
5、学生，针对实际进行因材施教。3 古人云知已知彼，方能百战不殆，上学的第一天我就走进我所执教的班级六年级一班，全面了解每位同学的学习生活情况，全班 44 位同学是由四所校点和中心校的学生混合编班组成的，且全部住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的在 14 岁，小的则刚满 11 岁，学校领导说是由于低年级在各个校点隔 年招生的原因造成的。学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从四年级开始，都是从四个校点合并到中心校组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。2、
6、努力转变学困生，做到三优。辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导(赵家小学上晚自习)，课后辅导的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生
7、。4 3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。如 1/21/3=1/5，平均每堂课，复习的时间总是 6-8 分钟的样子，让每个学生知道这一知识产生的根源。我主要采用的方法是每天上复习课时也给同学们授新课，比如，我在复习=这类复习题时，我先给学生讲 1/21/3 是不能直接相加的，因为分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么 1/21/3 的公分母是 6，只有变成同分母才能相加，变成 1/21/3=1/6，这样同分母分数相加的法则进行计算。强化复习在新课教学中的作用，多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通在一起了。4、靠阅读增强学生的理解力。数学课堂理解力是相
8、当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他一解释,他马上心领神会;而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光
9、给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读，阅读，再阅读。5 5、提高意识、注重方法、严格要求，坚持不懈地训练书写能力。一个人的书写能力主要从小学阶段培养，教育部也非常重视培养小学生的书写能力，在小学阶段安排了写字课和订阅了写字教材。但我班学生的写字课在小学低年级基本是忽略的，各个校点都是包班上，基本上没有正规地上过一节写字课。学生书写主要表现在错字别字连篇，书写草草不工，缺乏规范，常见的标点符号也用不准确，更谈不上行款格式。二、我主要采用的方法：1、提高意识，加强训练;2、注重方法，循循善诱;3、严格要求，多加指导;4、坚持不懈，循序渐进;5、表扬与惩罚相结合
10、，先让学生用铅笔写作业，凡是有*个最好的就用钢笔书写，一个月完了，如果还没有达到要求的，每天下午就要写一篇字交来审察。常言说没有规矩,不成方圆，书写训练目标明确了，要求严了，学生书写就越来越好了。三、示范带动，促进教科研工作 1、上好示范课，促进教师之间的相互交流。支教的一年里，我根据学校的安排，我在上期和下期分别上了两节示范课，一节是几何图形圆的周长，我利用赵家小学椭圆形的跑道为素材，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边;另一节是数学广角抽屉里的数学，让学生利用自已的抽屉进行教学，最后圆满的完成教学任务。通过这两节课的教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。6 2、
11、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。开学才两个月，我撰写的论文对赵家乡中心校学生的现状与对策的研究一文就发表与武隆县教研网上，并且作为经验予以推广。本年度我还在重庆教育育咨询科研杂志上发表了谈素质教育下教师的角色定位和教研网上数学教学中应培养学生的情感态度和价值观。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里，和我一起上六一班的邱朗老师也跟着写起了文章，并且
12、也发表了她的处女作。3、以教带研，为赵家小学成功创建了乡级小课题数学教学应强化口算题的练习。针对现行教材中淡化了学生口算题的练习，导致学生计算速度慢、且准确率低的情况，我和学校教科处罗大强、黄松文一起，经过仔细的研究，决定在学校创建一个新课题，以促进学生口算题的速度与正确率，目前，这一课题以经过学校正式批复，确定推广应用。4、在赵家乡举办的全乡数学教师公开课赛课活动中，我所执教的 邮票中的 数学获全乡一等奖。5、撰写新闻报道，宣传学校教育。本学年，我撰写了赵家乡*名小团员为孤寡老人献爱心等三篇通讯报道在武隆报发表，和 7 健康武隆贵在行动等两篇报道在县教育信息发表，为宣传赵家的教育作出了贡献。
13、学校关志军老师、邱朗老师等也跟着写宣传报道，现在赵家的宣传报道，已圆满完成上级下达的任务 5 倍有余。时间过得真快，转眼间，我的支教工作在艰难曲折中走过了整整十个月，和同学们同吃、同住、同学习、同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实;和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师;在生活中我是学生们的大哥哥，学生们相信我，依赖我;在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己的教学经验和我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里，我把自己的教育经验带到赵家小学，促进教育的友好交流与均
14、衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种!支教先进事迹:支教教师先进事迹材料 3 当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就知道，生活的环境要改变，教育对象要改变，肩上的责任也会更重了;当我踏进七小校园那一刻，就下定决心：用热情去感染，凭爱心去温暖，靠真诚去感动;当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就决定好好珍惜人生中这难忘的支教经历，让自己更好地成长。下面就这次支教经历进行简单地汇报。一、服从安排不懈追求我来到新学校后，李校长找我谈话，告诉我这里的方方面面的条件不如一小 好，这里还有一个班级学生基础差，底子薄，希望我能给予帮助。
15、看 8 着李校长那诚恳目光，我二话没说，爽快地答应了，并保证：尽心竭力，尽我所能。在教学上，我是骨干，那就应该充分发挥骨干教师的应有作用，积极参加学校开展的各项教学研究活动。认真学习新课标，刻苦钻研教材，和新同事打成一片，互相交流教学心得，共同成长。上学期我成功地上了一节校级语文教研课长城，得到与会的教研员和领导、教师们的好评，同时为全校教师问题引导教学法起到示范引领作用。我还在全市做了一节生命生命的问题引导教学法教研示范课，同时这节课还被评为铁岭市十年课改优秀课。就这样，在日常的教学中我勇于承担、不怕苦累，起到了骨干教师的率先垂范作用，为七小的教育教学注入了新活力。二、努力工作收获快乐一份耕
16、耘，一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况，决定向四十分钟要质量。课前，我认真备课，备教材，备学生。把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的情况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，精心设计习题，既要简单，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的目光，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯时，我觉得：我和孩子是朋
17、友，因为他们有了我，才爱上学习，爱上了读书，我真的很快乐。9 三、关注差生播撒阳光接班后，我发现班级有两个小男生，经常不完成作业，成绩特别差，便找班 干部了解情况，知道他们是父母离异的家庭。其中一个叫蔡涛略，他从来不写作业，爱上网打游戏，家里和爷爷生活，而爷爷还要打工，经常上夜班。这样的孩子真可怜，我不禁心中一颤。我发现他很聪明，就是基础差，数学课只要你关注他，他就能学会，我便每节课都及时进行提问和询问。慢慢地，他的数学成绩有了些许进步，也有了学习的兴趣，上课不在溜号了。尽管作业仍旧不完成，我还是针对学习上的进步进行及时表扬，期末考试数学破天荒地及格了。可语文对他来说太难了，认字不多，更何谈写
18、了，不是多这笔就是少那笔，我便单独给他留作业，让他从最简单的做起，慢慢地，他的语文学习也在进步。有时获得了一点小成绩，把他自己乐坏了，极力向我炫耀，我及时补上一句：看你多聪明，你能行，再努力一点，会更好。在我的鼓励下，语文成绩竟然也及格了。尝到了甜头，他学习的尽头更足了。另一个叫方路，父母离异，与父亲在一起生活，胆子特别小，内向，一说话就脸红。经过了解得知他的父亲脾气暴燥，孩子经常挨打，我便利用家长会与他父亲沟通，帮助他分析孩子情况，并告诫他：要多鼓励孩子，帮孩子要自信。我又发现他学什么特别慢，忘得却很快，便让他把每天所学划出重点，让他回去及时巩固，第二天我单独检查，慢慢地学习也有了很大进步，
19、发言声也大了，不会也敢于问了。看着孩子们地进步，我更深知：只要有爱，就没有跨不过去的障碍，只要你肯于用心，就会播撒下阳光，带走阴霾。为孩子撑起一片蓝天。10 四、以德育人诠释教育教育家捷尔任斯说过：谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子。接班后，我注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，积极向上的学风。在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学 生距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学幸福是什么一课时，课后我送给学生一句名言：奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从幸福开始的。孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，改变生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发现不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注重了对学生的德育教育，而且使学生成绩有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到亲其师，信其道。支教的历程，使我成长进步。与学生朝夕相处的日子，使我感受到农村孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学改变生活环境，改变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我认识到教育无小事，育人需精心。一路艰辛一路坎坷，看着孩子们满足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就会收获巨大的幸福。