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1、 教科版小学二年级下册科学第一单元 第 7 课 磁铁和我们的生活教学设计 教 学 导 航 【教材分析】本课是二年级下册磁铁单元的第 7 课。学生在前 6 课已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。本课由三部分组成：第一部分聚焦，通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的内容；第二部分探索，用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在，了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系，知道大多数信息都是利用磁进行传递；第三部分研讨，结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点，从整理的信息中提出一些后续研究的问题。作为磁铁单元的最后一课，
2、本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现磁铁在生活中的应用，产生对磁铁有进一步探索的欲望。【学情分析】学生对于生活中的磁铁有许多感性的认识，他们知道磁铁的一些特点，也知道生活中一些物体是利用磁铁的特性制造出来的。但是，对于磁铁的特点还不能很好地用科学的语言来描述和总结，对生活中隐藏的磁铁应用还不熟悉，对科技发展中的磁应大都比较陌生。这些都是本课的教学起点。【教学目标】科学概念目标 1磁铁在生活中的应用很广泛。2磁铁的用途和它的特点是有联系的。科学探究目标 1能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的后续研究问题。2能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的是磁铁的什么特点。3能通过环形磁铁间
3、的相吸和相斥实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。4能较完整地描述磁铁的特点。教科版小学二年级下册科学教学设计 2/4 科学态度目标 1能对磁铁及其磁现象的后续探究表现出兴趣。2乐于搜集人们在关于磁铁的研究和应用方面的信息。3愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。科学、技术、社会与环境目标 1了解生活中常见的磁铁制品，体会磁给人类生活带来的便利。2意识到科学与技术对人类社会的促进作用。3体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。【教学重点】：1.交流分享自己找到的磁铁制品，指出磁铁的位置以及说出物品利用了磁铁的什么性质。2.利用环形磁铁探究磁极互斥现象，尝试解释磁悬浮列车的悬浮原理
4、。【教学难点】交流分享自己找到的磁铁制品，指出磁铁的位置以及说出物品利用了磁铁的什么性质。【教学准备】各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。【课时安排】1 课时 教 学 过 程 一、激趣导入:1、宝刀传说。(课件图片出示)古代的侠客不光武功高强,而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展,从青铜兵器到铁制兵器,越来越结实,但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀,看上去没什么特别的,却说是“宝刀”。原来,其他的兵器不敢轻易靠上它,一靠上它兵器就会被它吸住,力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用,那些铁制的暗器还没伤到人,只要用宝刀在面前挥舞几圈,暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”
5、!你知道其中的秘密进一步巩固和理解磁铁的相关性质本课由三部分组成第一部分聚焦通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的多数信息都是利用磁进行传递第三部分研讨结合前几课的学习总结和整理磁铁的特点从整理的信息中提出一些后续研探索的欲望学情分析学生对于生活中的磁铁有许多感性的认识他们知道磁铁的一些特点也知道生活中一些物体是利用教科版小学二年级下册科学教学设计 3/4 吗?2、听完了宝刀的传说,我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧?呵呵!不着急,再看看老师的遥控小车吧!3、演示遥控小车:把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上,把一根条形磁铁包装成指挥棒状,手拿“指挥棒”靠近小车,吸引或排斥着小车前
6、进和倒退。小车怎么会听我的指挥?4、怪事还真多,你能猜猜其中的奥秘吗?学生猜测、交流、讨论。二、我们对磁铁的了解:1、在我们周围,很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情,是怎么知道的?2、请以小组为单位,在记录纸(我们知道的磁铁)上画出或者写出对磁铁的了解吧!再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。一会儿我们开个小小交流会,比一比哪个小组知道的多,介绍的好。3、小小交流会:我们知道的磁铁。(1)、全班交流,教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。(2)、评比得出最佳表现组。三、利用网状图,整理磁铁知识:1、形状(1)、磁铁有各种各样的形状。(课件图片出
7、示)(2)、这么多不同形状的磁铁,怎么进行交流介绍呢?为了方便,人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗?(凡取的名有道理的都给予肯定,但注意最后统一到通用称呼上来:蹄形、条形、环形磁铁等。)(3)、为什么磁铁要做成这么多的形状?2、用途(1)、哪些地方用到了磁铁?(2)、磁铁在这些地方有什么作用?(学生交流,教师根据学生回答课件图片出示,或补充介绍或帮助学生打开思路。)3、性质(1)、我们知道磁铁有一些特殊的性质,是怎么知道的呢?进一步巩固和理解磁铁的相关性质本课由三部分组成第一部分聚焦通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的多数信息都是利用磁进行传递第三部分研讨结合前几课的
8、学习总结和整理磁铁的特点从整理的信息中提出一些后续研探索的欲望学情分析学生对于生活中的磁铁有许多感性的认识他们知道磁铁的一些特点也知道生活中一些物体是利用教科版小学二年级下册科学教学设计 4/4 (2)、我们能把这些性质记录下来吗?学生在记录纸(我们所了解的磁铁性质)上写下自己所知道的磁铁的性质。(3)、交流汇报。【板书设计】磁铁和我们的生活 可以吸铁（有磁性）门吸、文具盒、冰箱贴 磁极相互作用 磁悬浮列车 记录信息 决定 磁条卡、磁带、硬盘 指示方向 指南针 磁化 【教学反思】性质 性质 进一步巩固和理解磁铁的相关性质本课由三部分组成第一部分聚焦通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的多数信息都是利用磁进行传递第三部分研讨结合前几课的学习总结和整理磁铁的特点从整理的信息中提出一些后续研探索的欲望学情分析学生对于生活中的磁铁有许多感性的认识他们知道磁铁的一些特点也知道生活中一些物体是利用