《2023年部编版一年级语文上册《语文园地四》精品教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版一年级语文上册《语文园地四》精品教案.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、集体备课教案 年级组：二年级 主备教师 复备教师 授课班级 授课教师 课 题 语文园地四 教材分析 语文园地四包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四个部分。“我的发现”这一部分是让学生通过观察发现“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个形声字的特点,就像学习伙伴说的那样,“字的左边跟字义有关,右边跟字音有关”,学习用这样的方法来学习形声字。“日积月累”包含读成语或词语、填标点、写话、读文等四项内容。这部分包括四项内容:一是读成语或词组,二是填标点,三是写话,四是读短文。21 世纪教育网版权所有“读读记记”是读记成语或词组。这十个词语的起头字恰好是数字一到十,能有效激发学生朗读的兴趣和
2、积累的欲望。学生数数字、背词语,他们肯定很乐意。21 教育网“我会填”是让学生练习使用标点符号。重点是让学生通过朗读感知这三种句式的语气,再此基础上填写标点符号,最后再指导朗读,加深对三种句式特点的认识。21“我会写”是看图写几句话。图上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观,假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。教学时,先让学生仔细看图,然后让学生自由说说,你看到了什么?说话时,注意引导学生仔细听,说完后让学生评价谁说得好。“我会读”是读一则故事,并为下面的口语交际做好准备。教学时,可先让学生自己读,培养学生自主识字和朗读的能力,再安排小组交流读,做到读正确,读流利。21cn 口语交际“
3、应该听谁的”,是以上面短文中的话题来进行口语交际。教学时,可按照下面的步骤进行。学情分析 二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。教学目标 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘。并能学习这种方法认识生活中的生字。2、认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思,学会使用词语让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。4、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言,继续
4、培养爱阅读,爱积累的好习惯。教学重点及突破方法 1、通过观察火车票让学生认识生字。2、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教学难点及突破方法 让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。教法 合作学习 学法 自主探究法。教学准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 第 1 课时 课时目标 1、认识 11 个生字，会写 6 个生字。2、正确地朗读课文，初步知道新疆是个好地方。教学过程 集体备课内容 二度备课 预 课前给学生发预习卡，课堂开始检查预习情况。学与导 一、谈话引入。1、孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的?2、孩子们交流各自的识字
5、方法。3、引入新课。二、识字加油站。1、观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。2、认识上面的生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘。3、读生字:同桌读、抽生读。4、拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。5、讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。2、试着说一说。3、学习句子:(1)弟弟的鞋像鸟窝。(2)爸爸的鞋像小船。4、读词语:柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?6、学生全班交流。(1)柳条像姑娘的发丝。(2)云朵像羊。(3)枫叶像邮票。7、你有哪些理解词语的
6、方法?8、读句子,理解句子里词语的意思。隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼:困难,拿不定主意,心烦。流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。四、今天,你有什么收获?练 三、字词句运用。1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。2、试着说一说。3、学习句子:(1)弟弟的鞋像鸟窝。(2)爸爸的鞋像小船。4、读词语:柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?6、学生全班交流。(1)柳条像姑娘的发丝。(2)云朵像羊。(3)枫叶像邮票。第 2 课时 课时目标 1、会写 6 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解新疆，感受新疆是个好地方。
7、教学过程 集体备课内容 二度备课 预 课前给学生发预习卡，课堂开始检查预习情况。学导 一、谈话引入。你们遇到过有事外出,但家里有没人的情况吗?这个时候,你应该怎么办呢?揭示新课:学写留言条 二、学习留言条。1、阅读留言条。留言条 妈妈:外婆做了我爱吃的红烧肉,我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的,晚饭您少点儿菜。小新 11 月 4 日上午 2、看看留言条分为几个部分?每个部分应该怎样写?3、重点部分是正文,想想正文应该怎么写?三、学写留言条。1、从下面选择一种情况,写一张留言条。(1)去办公室还书,老师不在。(2)通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。2、学生写
8、留言条。3、分小组交流留言条。4、每个小组推荐一名写得好的,在全班交流。二、我的发现。1、请孩子们自由读,看看有什么发现。2、请学生交流自己的发现。3、同桌互相交流,想想还有其他颜色吗?4、全班交流。三、日积月累。1、出示名句:(1)桂林山水甲天下。(2)上有天堂,下有苏杭。(3)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。2、自由读一读,不会读的字拼拼音。3、看谁能熟读成诵。4、想一想:还有哪些描写风景名胜的名言警句。5、搜集描写风景名胜的名言锦句。四、我爱阅读。1、请孩子们自由阅读画家乡。2、自由读,想一想:(1)文中讲了哪些同学的家乡?(2)他们的家乡在哪里?(3)他们的家乡都有些什么特点?3、请同学汇报。4、你觉得阅读的乐趣在哪?五、总结:今天,你有什么收获?练 三、学写留言条。1、从下面选择一种情况,写一张留言条。(1)去办公室还书,老师不在。(2)通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。2、学生写留言条。3、分小组交流留言条。板书设计 柳条像（）（）云朵像（）（）群山像（）（）路灯像（）（）教学反思 教学效果 教后反思