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1、单 元 一、加减法（一）课 题 捉迷藏 教 学 内 容 书本第23 页 教 学 目 标 1、知识与技能：能正确计算十几减 8 的减法，并能解决相关的简单实际问题。2、过程与方法：在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减 8 的退位减法。3、情感、态度与价值观：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教 学 重 难 点 教学重点：理解十几减 8 的退位减法的计算方法。教学难点：正确计算十几减 8 的退位减法。教 学 过 一、谈话导入。同学们，你们有玩过捉迷藏的游戏吗？游戏的规则是怎样的？程 二、新课探究 今天我们就一起来学习捉迷藏这一课，一起来探究一下有什么数学难题等着我们解决。出示课
2、题：捉迷藏 1、认真看图，在图里你发现了什么？1）同桌讨论 2）全班交流 有 13 个小朋友在捉迷藏，有 8 人已经出来了 2、你能提出什么数学问题？1）同桌讨论 2）全班交流 藏起来的小朋友有多少个？3、列算式解决问题 138=4、探究算法 1）同桌讨论你是怎样计算的，用小棒摆一摆。2）全班交流 破十法 把 13 分成 10 和 3 先算 108=2，再算 23=5 平十法 把 8 分成 3 和 5 先算 133=10，再算 105=5 想加法算减法 8（5）=13，13 8=5 画一画 倒数 5、算法优化，选择一种你自己喜欢的方法计算。三、巩固练习 1、书本第 4 页算一算 用自己喜欢的方法计算 2、书本第 5 页第 1 题 先用小棒或计数器做一做，理解运算道理再计算。3、书本第 5 页第 2 题 让学生先说一说圈图时是怎样想的，了解学生计算方法。4、书本第 5 页第 3 题 5、书本第 5 页第 4 题 6、书本第 5 页第 5 题 四、全课小结 板 书 设 计 捉迷藏 藏起来的小朋友有多少个？138=5 破十法 把 13 分成 10 和 3 先算 108=2，再算 23=5 平十法 把 8 分成 3 和 5 先算 133=10，再算 105=5 想加法算减法 8（5）=13，13 8=5 画一画 倒数