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1、 试卷第 1 页，总 14 页 贵州省六盘水市某校 2021-2022 学年七年级上学期第一次月考生物试题 一、单选题 1.下列物体中属于生物的是（）蝴蝶 珊瑚 黑木耳 智能机器人 病毒 流星 A.B.C.D.2.“一母生九子，连母十个样”体现了生物的什么特征（）A.生长和繁殖 B.遗传和变异 C.营养和呼吸 D.以上都是 3.儿童及青少年近视的防治越来越被学生、家长及社会所关注。为掌握学生的用眼健康状况，得到最新中小学生近视发病率，应采用的方法是 （）A.实验法 B.观察法 C.测量法 D.调查法 4.稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（）A.竞争关系 B.合作关系 C.寄生关系 D.捕食关系
2、 5.“千里之堤溃于蚁穴”，这种现象说明（）A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.环境能适应生物 D.环境能影响生物 6.枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这属于 （）A.生物对环境的适应 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的影响 D.环境对生物的适应 7.六盘水享有“中国凉都”之称，下列描述中，属于生态系统的是（）A.玉舍森林公园里的所有树 B.明湖湿地公园里的所有鱼 C.坡上草原 D.德乌水库里的水 8.“落花不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，落叶化作春泥的过程中，起主要作用的是 A.非生物成分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 9.“我把花草呵护，花草向我微笑
3、”，体现了人与自然的和谐相处。从生物学角度分析，“花草”在生态系统中扮演的角色是 A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.非生物成分 10.从狼吃羊，羊吃草，可以看出狼获得的能量最终来源于（）试卷第 2 页，总 14 页 A.光 B.羊 C.草 D.狼 11.图为以朵森林公园内某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，据图判断下列说法不正确的是 （）A.该食物链可表示为：甲乙丙丁 B.在该食物链中生产者是丙 C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙 D.在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加 12.下列四个选项中，正确表示食物链的是 （）
4、A.鼠蛇鹰 B.鹰蛇青蛙昆虫 C.阳光草牛虎 D.草兔鹰 13.地球上最大的生态系统是 A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈 14.关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（）A.生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 B.生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 C.非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 D.非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量 15.生物种类多，有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（）A.草原生态系统 B.湿地生态系统 C.森林生态系统 D.农田生态系统 16.施用农药“DDT”的地区虽然只占陆地面积的一小部分，可是远
5、在南极的动物体内也发现了 DDT，这种现象说明（）A.DDT 挥发性极强 B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C.考察队把 DDT 带到南极 D.人类活动对环境的影响有许多是全球性的 17.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）A.地球上所有生物能够生活的地方 B.大气圈、水圈和岩石圈的全部 C.地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和 D.地球上所有生物的总称 试卷第 3 页，总 14 页 18.近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是（）A.人类盲目的开发森林和草原 B.北方地区降水量低，常年干旱 C.环境污染导致植被
6、大量死亡 D.野生动物的种类和数量锐减 19.六盘水市经过多年生态文明建设,现在能处处感受到“车在林中走,人在画中游”的城市美景，下列做法符合生态文明建设要求的是 A.乱砍滥伐 B.植树造林 C.废气排放 D.乱捕滥杀 二、综合题 请选出与下列现象相对应的生物特征 （1）人排汗（_）（2）鱼在水中嘴不停地张开闭合（_）（3）农民给庄稼施肥_ （4）蘑菇由小长大（_）（5）朵朵葵花向太阳（_）A.生物能进行呼吸 B.生物能生长和繁殖 C.生物能排除身体内产生的废物 D.生物能对外界刺激做出反应 E.生物的生活需要营养 如图是某生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：（1）此生态系统中有_条食物链
7、，写出其中最长的一条食物链：_。（2）生态系统中的物质和能量是沿着_和_流动的。（3）此生态系统中所需的能量最终来源于_。（4）此生态系统中数量最多的生物是_，数量最少的生物是_。如果该生态系统受到农药的污染，那么体内积累农药最多的生物是_。试卷第 4 页，总 14 页 （5）此生态系统中蛇与鹰的生态学关系是_。（6）如果大量捕杀蛇，鼠的数量将会出现什么变化_。三、判断题 植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体（_）生物都是由细胞构成的。（_）非生物因素只有阳光、温度和水。（）某一个生态系统中的水受到污染，对其它生态系统没有什么影响_（判断对错）四、实验探究题 某生物兴趣小组在老师的指导下“探究
8、光照对鼠妇生活的影响”，请你一起来完成探究的过程。（1）提出问题：_?（2）作出假设：_。（3）制定并实施计划：准备好实验材料，在纸盒内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板，形成明亮和阴暗两种环境。该实验中的变量是_，除了变量不同之外，其他条件都相同的实验就叫做_实验。在两侧中央各放入 5只鼠妇，静置两分钟后，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计 10 次。实验记录：明亮：鼠妇 1 只；阴暗：鼠妇 9 只 （4）得出论：_。五、填空题 现在有些地方的人爱吃蝗虫。为此，便有人大量捕捉野生蝗虫，这种做法会产生什么后果？_ 六盘水市正在全力建设生态文明城市，作为市民，建设生态文明
9、城市你有什么好的建议？试卷第 5 页，总 14 页 参考答案与试题解析 贵州省六盘水市某校 2021-2022 学年七年级上学期第一次月考生物试题 一、单选题 1.【答案】A【考点】生物的特征【解析】题干中的蝴蝶、黑木耳、病毒都具有生物的特征，属于生物；珊瑚、智能机器人、流星不具有生物的特征，不属于生物；可见 A 正确。故选 A。【解答】此题暂无解答 2.【答案】B【考点】生物的特征【解析】生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。”一母生九子，连母十个样”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的差异。属于变异现象。故选 B。【解答】此题暂无解答 3.【答案】D【考点】科学探
10、究的基本方法【解析】为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。故选 D.【解答】此题暂无解答 4.【答案】试卷第 6 页，总 14 页 D【考点】生物和生物之间有密切的联系【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。稻田里的青蛙与害虫之间的关
11、系属于吃与被吃的关系，即捕食关系。故选 D。【解答】此题暂无解答 5.【答案】B【考点】生物与环境的关系【解析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活 生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤。【解答】“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了生物对环境的影响。B 符合题意。6.【答案】A【考点】生物与环境的关系【解析】枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应。故选 A。【解答】此题暂无解答 7.【答案】C【考点】生态系统
12、的概念 生态系统的组成及各部分的作用 生态系统的类型【解析】玉舍森林公园里的所有树，只包括了生物部分的部分生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A 错误；明湖湿地公园里的所有鱼，只包括了生物部分的部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B 错误坡上草原，即包括了草原所在的 试卷第 7 页，总 14 页 环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C 正确；德乌水库里的水，只包括了非生物部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D 错误。故选 C.【解答】此题暂无解答 8.【答案】D【考点】真菌在自然界中的作用及其与
13、人类的关系 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者（植物）、消 费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。其中分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有 的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。【解答】“落花”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此“落花不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，落花化作春泥的过程中，起主要作用的是腐生细菌、真菌等分 解者。D 正确
14、。9.【答案】B【考点】生态系统的组成及各部分的作用 生态系统的概念 生物和生物之间有密切的联系【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消 费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。【解答】“花草”是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此从生物学角度分析，“花草”在生态系统中扮 演的角色是生产者，B 正确。10.【答案】A【考点】生态系统中物质和能量的流动 试卷第 8 页，总 14 页 生态系统中物质循环和能量的流动 生态系统中的食物链和食物网【解析】能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基
15、础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。【解答】食物链：草羊狼中，狼吃羊，狼获得的能量来自羊；羊吃草，羊获得的能量来自草；草体内的能量，是草进行光合作用固定 的太阳能。因此狼体内的有机物中所含的能量最终来源于阳光。故选：A.11.【答案】A【考点】某些有害物质沿食物链积累 生态系统中的食物链和食物网【解析】试题分析：丙是生产者，丁是初级消费者，甲是次级消费者，乙是三级消费者。能量沿着食物链流动逐级递减，因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少，图中相对数量从多到少依次
16、是丙、丁、甲、乙，所以该食物链可表示为丙丁甲乙。A 错误。在该食物链中生产者是丙，B 正确；在该食物链中，乙处于的营养级别最高，因此在某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙，C 正确；在一段时间内，如果甲的数量增加，乙会因食物的增多而数量增加；同时甲以丁为食，甲数量增加，丁的数量会减少，丙因丁的数量减少而增加，D 正确。故选 A.【解答】此题暂无解答 12.【答案】D【考点】生态系统中的食物链和食物网【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法 是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。【解答】鼠
17、是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A 错误。食物链中的箭头要指向捕食者，B 错误。阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C 错误。试卷第 9 页，总 14 页 该食物链正确表示了生产者与消费者的关系的捕食关系，D 正确。故选 D.13.【答案】D【考点】生物圈的范围【解析】地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统就是生物圈，生物圈是地球上最大的生态系统。【解答】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物 提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括
18、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动。故选 D。14.【答案】B【考点】生态系统的概念【解析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等。他们为生物提供能量、营养和 生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解 者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物。生产者和分解 者是联系生命世界和无机界的两个重要环节。【解答】A生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量
19、的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生 产者主要指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活的微生物。A 正确；B生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光 合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的额循环。所以生产者和分解者是联系生命世界和 无机界的两个重要环节。B 错误；C非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等。他们为生物提供能量、营养和生存空间。
20、故非生物成分对生物成分有着直接 或间接的影响。C 正确；试卷第 10 页，总 14 页 D非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等。他们为生物提供能量、营养和生存空间，非生物成分是指生物以外的一切非 生命的物质和能量。D 正确。故选 B.15.【答案】B【考点】生态系统的类型【解析】地球上有各种各样的生态系统，生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系 统、农田生态系统、城市生态系统等。【解答】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物种类也很多。湿 地具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，具有“地球之肾”
21、之称。16.【答案】D【考点】人类活动对生态环境的影响 某些有害物质沿食物链积累【解析】本题考查的是人类活动对生态系统的影响。【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累。在生态系统当中，物质循环是周而复始的，施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了 DDT，这说明 DDT 通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，可见，生物圈是一个统一的整体，人类活动对环境的影响有许多是全球
22、性的。故选：D。17.【答案】C【考点】生物圈的范围【解析】生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的总称。如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深度。详解：A、生物圈是生物和环境的总和，地球上所有生物能够生活的地方只是生物圈的环境部分，A 错误；B、生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。B 错误。试卷第 11 页，总 14 页 C、地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和就是生物圈，C 正确；D、地球上所有生物的总称只是生物圈的生物部分，不是生物圈本身，D 错误。故选 C.【解答】此题暂无解答 18.【答案】A【考点】人类活动对生态环境
23、的影响【解析】沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。其中沙 暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。【解答】沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、滥伐森林植被，盲目地开发森林 和草原，尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育；因此 扩大畜牧业发展会对草原植被造成破坏，增加了土地沙漠化的进程，不利用防治沙尘暴的发生。故选 A。19.【答案】B【考点】人类活动对生态环境
24、的影响【解析】乱砍滥伐、废气排放、乱捕滥杀都会破坏生态环境，不符合生态文明建设的要求，ACD 不符合题意；植树造林可以改进生存环境，符合生态文明建设的要求，B 符合题意。【解答】此题暂无解答 二、综合题【答案】C A E B D【考点】生物的特征【解析】（1）人排汗说明生物能排出体内产生的废物。故选 C；试卷第 12 页，总 14 页（2）鱼在水中嘴不停地张开闭合说明生物能够进行呼吸。故选 A；（3）农民给庄稼施肥说明生物的生活需要营养。故选 E；（4）蘑菇由小长大说明生物能够生长。故选 B；（5）朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激做出反应，即应激性。故选 D.【解答】此题暂无解答【答案】（1
25、）5 条 草鼠蛇鹰 食物链 食物网 光 草 鹰 鹰 捕食和竞争 先增加后减少【考点】生态系统中物质循环和能量的流动【解析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。【解答】（1）每条食物链必需从生产者开始，直到没有其他消费者可以吃它为止，从左到右食物链有草兔鹰；草兔狐；草鼠狐；草鼠鹰；草鼠蛇鹰共 5 条。其中食物链最长的是：草鼠蛇鹰。（2）通过图中生物之间的关系可以看出：鹰以鼠为食物，所以鹰和鼠之间是捕食关系。在生态系统中，如食
26、物链：草兔鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的。（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。所以此态系统中所需的能量最终来源于阳光。（4）在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多。该食物网中草的营养级别最低，所以草的数量最多。在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的重
27、金属污染物最多。（5）在此生态系统中，鹰以蛇为食物，鹰和蛇又都以鼠为食物，所以鹰和蛇之间是捕食和竞争关系。（6）生态系统中当大大增加或减少某一种生物的数量时，会影响其他生物的数量，如人们大量的捕捉蛇，因为蛇是鼠的天敌，因此该生态系统在短期内鼠的数量会增加，而鼠又是狐和鹰的食物，因此狐和鹰的数量也增加；因此鼠的数量又会减少。三、判断题【答案】对【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系【解析】此题主要考查的是植物的呼吸作用的原料和产物。【解答】植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。可见题中的叙 述是正确的。试卷第 13 页，总 14 页【答
28、案】【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【解析】一切有机体都由细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位（病毒除外）。【解答】生物圈中的大部分生物是由细胞构成的，病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内 部的遗传物质组成。【答案】【考点】生物与环境的关系【解析】试题在生物圈中阳光、空气、水、土壤、温度和湿度、一定的生存空间等对生物生存有一定的影响称为非生物因素，非生物因素只有阳光、温度和水的说法是片面的，所以题干的叙述是错误的。【解答】此题暂无解答【答案】【考点】生态系统的概念【解析】生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态
29、系统相互关联。【解答】地球上每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有 规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动。因此生物圈是一个统一的整体。从地域关系来说，各类生态系统也是 相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统，河水奔流东区，滋润着沿途的农田生 态系统，养育着亿万人口和其他生物，它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。因此生物圈是一个统一的整体，某一个生态系统中的水受到污染，必然对其它生态系统有影响。故答案 为。四、实验探究题【答
30、案】（1）光会影响鼠妇的分布吗 光会影响鼠妇的分布 光 对照 光会影响鼠妇的分布【考点】科学探究的基本环节 探究影响鼠妇分布的环境因素 试卷第 14 页，总 14 页【解析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。【解答】（1）探究光照对鼠妇生活的影响，因此提出的问题是光对鼠妇生活有影响吗？（2）假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是光对鼠妇生活有影响（或无影响）。（3）“准备好实验材料，在铁盘内铺一
31、层湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板”，形成阴暗和明亮两种环境，以便对照，该实验中的变量是光。（4）得出的结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。五、填空题【答案】这种做法会破坏生态平衡【考点】人类活动对生态环境的影响 生物多样性面临威胁的因素【解析】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某 一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间 接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。【解答】在生态系统中各种生物的数量和所
32、占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某 一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间 接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。野生青蛙常以严重危害农作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等昆虫 为食。因此，捕食青蛙会使危害农作物的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而会破坏生态平衡。【答案】爱护环境【考点】人类活动对生态环境的影响【解析】建设生态文明城市要做到从自我做起，从小事做起，爱护环境人人有责。如少开车多步行，不使用一次性餐具，生活垃圾分类处理，不焚烧垃圾等，都可以减少对环境的污染。【解答】此题暂无解答