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1、 课堂教学设计表 课程名称 化学 设计者 周醒民 单位（学校）高庄镇三中 授课班级 九一班 章节名称 第二单元课题一第一课时空气 学时 一课时 学习目标 课程标准：义务教育课程标准初中化学第二单元课题一第一课时 本节（课）学习目标：知识和能力:了解空气的组成。初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。过程和方法:通过实验对空气组成的探究，培养学生能够善于观察和分析化学实验的能力。情感态度和价值观:培养学生的观察能力和分析能力，使学生受到科学态度和科学方法的教育。学生特征 学生初步开始了化学的学习，对化学学习比较感兴趣。但对操作交流获取化学知识还不适应，对实验充满好奇，做实验
2、时有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行科学分析，得出实验结论等比较欠缺，需要在教学中加强引导。学 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 习 目 标 描 述 初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学
3、生理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 空气中氧气含量的测定。运用实验，讨论交流，总结归纳 教学难点 如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。通过观察实验，学生讨论 气的组成初步认识纯净物混合物的概念能区分学习目标一些常见的纯净物和混合物过程和方法通过实验对空气组成的科学态度和科学方法的教育学生初步开始了化学的学习对化学学习比较感兴趣但对操作交流获取化学知识还不适应对实验结论等比较欠缺需要在教学中加强引导学知识点编号学习目标具
4、体描述语句习目标描述初中生的思维方式要求逐 1 2 3 引入 了解空气的组成 纯净物、混合物的概念，能区分 道具 ppt ppt 演示实验视频 空气中氧气含量的测定 展示概念 出示例题 B C C E D E 创设情境，激发兴趣 观察实验 分析研讨 交流讨论 得出结论 学生分析，得出结论 3分钟 15 分钟 10 分钟 原创 网络 原创 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩
5、固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 书 设 计 课题 1 空 气 一、空气的组成 二、空气的发现史 气的组成初步认识纯净物混合物的概念能区分学习目标一些常见的纯净物和混合物过程和方法通过实验对空气组成的科学态度和科学方法的教育学生初步开始了化学的学习对化学学习比较感兴趣但对操作交流获取化学知识还不适应对实验结论等比较欠缺需要在教学中加强引导学知识点编号学习目标具体描述语句习目标描述初中生的思维方式要求
6、逐 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：教学过程结构：课堂教学流程图 教学环节 教师活动 学生活动 引入课题 出示空杯子，提出问题 思考、回答问题，酝酿化学思维 描述空气的什么样子 用语言进行精炼的描述，对学生进行概括思维的能力训练。操作探究环节 介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况 观察现象 及时记录 讨论交流环节 出示问题 引导分析 交流讨论分析、思考、讨论、归纳、得出结论。拓展探究 出示问题 出示历史发展史 学生认真的分析，从现象到本质的剖析问题，拓展思维，得出结论。巩固提高 巡视指导 学生分析，完成问题 小结环节 出示：文字评价
7、题，对本节课进行评估。小结：听取学生的小结汇报；了解本节课的宏观效应。竞争性抢答文字评价题 评价反馈 激励评价 布置作业 畅谈收获 气的组成初步认识纯净物混合物的概念能区分学习目标一些常见的纯净物和混合物过程和方法通过实验对空气组成的科学态度和科学方法的教育学生初步开始了化学的学习对化学学习比较感兴趣但对操作交流获取化学知识还不适应对实验结论等比较欠缺需要在教学中加强引导学知识点编号学习目标具体描述语句习目标描述初中生的思维方式要求逐 激发兴趣 初步感知 观察记录 学生分析 讨论交流 讨论归纳 畅谈收获 开 始 小道具导入新课 提出问题 课件 演示实验 研讨一 课件 教师指导 教师补充 归纳概
8、念 课件 巩固练习 课件 结束 研讨二 课件 气的组成初步认识纯净物混合物的概念能区分学习目标一些常见的纯净物和混合物过程和方法通过实验对空气组成的科学态度和科学方法的教育学生初步开始了化学的学习对化学学习比较感兴趣但对操作交流获取化学知识还不适应对实验结论等比较欠缺需要在教学中加强引导学知识点编号学习目标具体描述语句习目标描述初中生的思维方式要求逐 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1 2 了 解空 气的 组成 认 识概 念 1按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。2下列
9、物质中，属于纯净物的是（）。A 蒸馏水 B雪碧饮料 C 河水 D新鲜空气 形 成 性 评 价 本节课教学过程中因为穿插有趣的实验和丰富的资源学生学习积极性高，全体学生能积极参加探究、交流活动学习效果好。全班大部分学生能在轻松的环境下分析、讨论、交流，得到正确的结论，能通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理，部分学生受到良好的科学态度和科学方法的教育。教 学 反 思 通过学生的亲身观察体验、探究，培养了学生科学探究的兴趣，严肃认真的科学态度，同学间合作的互助精神，不但使学生获得了知识，综合能力也得到了提高，利用实验、多媒体教学，生动直观，效果好。学生分析研讨问题有待提高。气的组成初步认识纯净物混合物的概念能区分学习目标一些常见的纯净物和混合物过程和方法通过实验对空气组成的科学态度和科学方法的教育学生初步开始了化学的学习对化学学习比较感兴趣但对操作交流获取化学知识还不适应对实验结论等比较欠缺需要在教学中加强引导学知识点编号学习目标具体描述语句习目标描述初中生的思维方式要求逐