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1、 四年级上册教案 第 8 单元 数学广角 优化 第 1 课时 数学广角教案与教学反思【教学内容】：教材第 104 页例 1。【教学内容】人教版四年级上册 P104 例 1，做一做及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】一、课前活动，引出话
2、题。1、师生谈话。你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？。2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（出示课题）合理安排时间。设计意图：简单而平实 四年级上册教案 的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。与此同时，这样的设计又是语文和数学学科的整合，“一边一边”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法。谈话导
3、入 教师：同学们，在学新知识之前，我们来解决一个语言问题。请用“一边一边”造句。（由学生自由联想造句，再指名学生将所造的句子说一说）教师：大家说的这两件事情都是同时进行的吗？（板书：同时进行）教师：大家都说的不错，但不知道做的好不好，完成的效率高不高。我们今天要学习的就是怎样合理地利用时间，提高效率。（板书课题：沏茶问题）二、探索新知 教学教材第 104 页例 1。1.课件出示教材第 104 页中的情境图。教师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？学生自由回答。教师：我们来看看小明沏茶都做了哪些事，分别用了多长时间。烧水：8 分钟 洗水壶：1 分钟 洗茶杯：2 分钟 四年级上册教案 接水：
4、1 分钟 找茶叶：1 分钟 沏茶：1 分钟 2.组织学生讨论交流。教师：如果这六件事情一件一件地做，要多长时间？（学生回答：14 分钟）这个时间有点长了，万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办？看，小明在想什么？安排学生在小组中充分讨论：怎样才能尽快让客人喝上茶？学生小组讨论，小组选派一人汇报方案，师生共同交流。3.教师根据学生的汇报，用流程图记录下做事情的过程。洗水壶 接水 烧水 沏茶 共用 11 分钟 洗茶杯 找茶叶 4.归纳小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间。三、实践应用 1.教材第 105 页“做一做”第 1 题。学生独立完成，再进
5、行小组讨论，得出最佳的方案。2.教材第 107 页练习二十第 1 题。组织学生在小组中讨论交流，指派小组代表汇报解决方案。课堂总结 1、师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了 四年级上册教案 自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？2、师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：（课件出示）“时间，每天得到的都是 24 小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。设计意图：在设计“课堂总结”这一环节中，首先让学生畅谈了自己的收获和体会，再一次体现学生是学习的主体。然后再用名人名言结束了本节课，能给学生留下深刻的铬印，给学生以启迪。课后作业：设计一张时间表，合理地安排星期天的学习和生活时间。板书设计：数学 广 角 合理安排时间 洗 水 壶 接 水 烧 水 沏 茶 （11分钟）洗茶杯 找茶叶 洗 水 壶 接 水 烧 水 找 茶 叶 沏（12 分钟）洗茶杯 洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶 沏茶（14 分钟）四年级上册教案 【教学反思】在解决烧水问题时,学生自己发现在等待水开的同时还可以去完成洗茶杯、找茶叶等活动,节约了时间,通过生活中的实例,让学生充分体会了优化方案。