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1、语教学作总结九年级下学期五篇在实际教学作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每个考点进解读，并分析较与去年的差别，特别是结合考试题分析，从明确教学的侧重点，为的作做了更好的指导。下是编整理的语教学作总结九年级下学期5篇，欢迎家阅读分享借鉴，希望家喜欢，也希望对家有所帮助。语教学作总结九年级下学期1从接三教学的第天起，就明要承担的责任，于是给制定计划、暗下决，定要踏实努的好三这年。现在到了学期末，回顾这学期过的路，深感获益匪浅。、深研究说明，学习先进的经验，将理论与经验作为教学作的指导。新课程标准不仅强调基础知识，更注重学能的培养，特别是学的实践活动能。作为标准和向的考试说明，每年都会根据实
2、际要求调整，这种调整或改动势必会对考起到定得指向作，从要求各学科针对说明进细致研究。在实际教学作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每个考点进解读，并分析较与去年的差别，特别是结合考试题分析，从明确教学的侧重点，为的作做了更好的指导。、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学作的重中之重和全部。1、好教材，注重双基。学总是抱怨语课本对考试来说没，这种想法是常不对的。教材是个载体，它包含了考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能;教材是个跳板，只有从教材中拓展、发，就能够达到举反三、学以致的的。考试题正是源于教材于教材的，好课本我们就能够以不变应万变。2、激发兴趣，提课堂质
3、量。只有步三的学才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们前的就是如何上好每节课，让学在每节课都有收获。这就需要激发学的兴趣，但是激发兴趣绝不是个故事或者笑料就够的。因此我根据每节课的知识点做好准备。注重知识点与考说明的联系，让学认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通，让学“窥斑见全豹”。通过这些，让学明知识不是表上的，也不是僵化的，要在使中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些成性问题，联系实际活和感悟，就使学得到的不仅是知识，还有使知识的能;不仅是课堂上的，还有活中的3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。三的教学作绝不是的简单重复，特别是教材的复习，要在
4、原有的基础上引导学有所突破，紧扣纲要求，对不同类型的知识点进梳理和归纳。如教学，不仅是掌握基础词语、法和现象，要在此基础上进有规律的归纳总结，从形成个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从有效的达到复习的的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语知识点多，分散，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学注重基础知识的掌握和能的培养起到警作，能够将理论与实际相结合。4、精选习题，优化训练，上好讲评课。三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，
5、要将学掌握的知识运到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、向和趋势，甚明命题者的考查意图。这样也能增强学对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和法，引导学结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全提学的阶梯能，最限度的避免失分。对于错误定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5、做好学情分析，对症下药。通过定时练习来检查我们在教与学上的不和暴露出来的问题，对于这些，及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性
6、的去解决问题，从达到稳步提的的。同时，更多的是要在课堂上关注学的反应以及课后学的作业上发现问题。这样多管齐下，最限度的保证教学作的顺利进。三、和谐融洽的教学环境的创设是三教学的有效保障。先，良好的师关系式整个教学环节的重点。故所说的“教学相长”就说明了这点，教师的“教”影响到学的“学”，同时学的学习过程中的成性问题也会促进教师的“教”，且师关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学的度换位思考，多从反思，多与学交流，以此来促进的教学。其次，同事之间相互交流、沟通可以补所短;多向教师学习可以提升的平和增加教学经验。学校整个环境上从硬件设施上给教师提供更的便利，采取许多措施和提供很多的教师成
7、长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学作顺利完成的保障。当然由于的年青，经验不，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不和学反应慢以的讲解代替学的思考，给学主活动的机会少等，我将积极发现并改正缺点。经过学期的踏实努，取得了定得成绩，虽然成绩不是满意的，但对这学期努的过程是怨悔。感谢领导的信任和教师的的持和帮助以及学给予的理解和配合，在以后的教学中我将如既往的奉献的才智和汗。语教学作总结九年级下学期2学期的教学结束了。回顾学期的语教学作，我感叹良多，点滴作法涌上头，存在的问题还需努解决。我思考，做以下的总结。本坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导作
8、，泛涉猎各种知识，形成较完整的知识体系，严格要求学，尊重学，发扬教学民主，使学学有所得，不断提，从不断提的教学平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下是本的教学经验及教训。、要提教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下的作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组
9、织好课堂教学，关注全体学，注意信息反馈，调动学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想设法创设教学情景，激发学的兴趣和情感，使他们产愉悦的境，创造良好的课堂氛，课堂语简洁明了，克服了以前重复的病，课堂提问向全体学，注意引发学学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少精，减轻学的负担。、识字写字教学，作为教学的重点。年级是识字写字教学阶段。我采多种法让学识字。例如：卡识字，猜谜识字等法多样，并采了由易到难的教学法。先借助拼识字、去掉拼识字、带字进课、读短识字。采循序渐进的法，让学掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这学期我加强了学的写字指导。先，我让学在
10、写字时做到“三”个，并及时纠正学不良坐势，其次讲究习字法的指导，要求学看临三较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，较是指与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学的书写较之以前有很进步。为了展学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进展览，极地调动了学认证书写的积极性。三、做好课后辅导作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学进相应的辅导，以满不同层次的学的需求，避免了切的弊端，同时加了后进的辅导度。对后进的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提后进的成绩，先要解决他们结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进
11、，让他们意识到学习并不是项任务，也不是件痛苦的事情。是充满乐趣的。从觉的把投放到学习中去。这样，后进的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到觉的求知上来。使学习成为他们我意识度部分。在此基础上，再教给他们学习的法，提他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺作。后进通常存在很多知识断层，这些都是后进转化过程中的拌脚，在做好后进的转化作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。总之，在本学期的各科教学作中，我都争严格要求，任何有悖教学纲和新课改要求的做法，并能做到为师表，语健康得体，举明礼貌，以作则，注重教。在今后的教学作
12、中，我仍将如既往的要求，努作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献的量!语教学作总结九年级下学期3下学期篇欢迎家阅读分享借鉴希望家喜欢也希望对家有所帮助语教学作总结九年级下学期从接三教学的第天起就明要明学习先进的经验将理论与经验作为教学作的指导新课程标准不仅强调基础知识更注重学能的培养特别是学的实践活科针对说明进细致研究在实际教学作中我们不断的结合实际问题有针对性的对每个考点进解读并分析较与去年的差别的四季是篇优美的写景散，作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官，运拟、排、喻等多种修辞法描绘了四季的不同特点，把四季的写得多姿多彩，富有情味，让感动，给带来美好的回忆，让与作者产
13、共鸣，由衷地热爱，热爱然、这种热爱更升华为对命的热爱。在这课的教学过程中，我有以下些反思。、经过前两篇课春和济南的冬天的学习，学对写景散有了初步的认识，掌握了些写景的法和鉴赏度，但是对于多度的赏析以及散的表现法，还需要师进步指导和训练。另外，这篇章属于读课，在讲授的过程中，我们应该把更多的主动权交给学，给学做些法性的指导，引导学根据单元标和旁批学会主学习读课。和本多次深的接触，在阅读的过程中，然感受到的美，的可爱，感受到作者对命的赞美。、由于这是学接触的第篇读课，我在教学过程中，过多地引导学从写景抒情散的三个度进赏析，没有充分发挥学的主动性，忽略了引导学去发现问题并解决问题的过程。从将这篇课很
14、程度上成了讲读课。三、在教学中，我在解决字词时候了太多时间，以后字词这些基础性的作争取放在早读课来做。在品读课的过程中，我引导学从修辞的度赏析句，并给出了“我喜欢，你看(听、闻)：“”我仿佛看到(听、闻)到了”这样的句式，仿照例，说说你喜欢哪个季节的。这样的赏析思路，让学们有的放的读课，赏析句。写段，锻炼语组织表达能。有些遗憾的是，局额限于教学时间短紧，当堂呈现学写的段太少。课朗读的时间明显不，我督促孩们在早读认真朗读，多加朗读，争取弥补课上时间的不，期待很好的效果。语教学作总结九年级下学期4这学期继续任教年级五六班语，学的语基础较差，且，语学习的习惯不健康，普遍不重视语学习，因此，语教学任重
15、道远。回顾总结学期的语教学，主要围绕以下作展开：、明确语学习的的意义。阅读和写作很重要，语整体分值有可能提到180分。今年开始考全国卷，更加要求学要扎实基础，具有分析概括和思辨的综合能。“得语者得天下”，在定程度上是确切的。要求学度重视，严格要求，从做起，养成良好的语学习习惯。、培养学良好的语学习习惯。这两个班级的语成绩低迷，是他们对语学习的意义认识不到位，是他们没有形成良好的学习语的兴趣和态度，缺乏之有效的学习法。导致前语学习直在低平徘徊，很多学以为语学习很不错了，能应付般考试了，其实，真正稍微正规的语考试中，这些学的答题缺乏严谨思路和规范的答题法式，很多题都是答所问，或者是头不对马嘴。所以
16、，我从最基础的，抓背诵和作业的落实，让学有效劳动取代效劳动，提学习效率。三、于课堂做到语的规范教学按照课程标准的要求，对于必讲的重要课，认真完成。选读课主要采取学主学、师点拨引导的法让学充分发挥的能。本学期完成了教版语必修三必修四个单元的教学任务，组织好单元考试和期中考试、期末考试。语的阅读教学，我尽量于课堂，引导学通过品读本，悟出本的精妙写法和情感价值，通过对本的语字的含英咀华，涵养学的语字的感悟能、理解能、概括能、分析能和表达能，从达到在课堂上在学语学习的过程中训练他们的听、说、读、写诸多语的基本修养，将语学习的主导权教给学，将语学习、本解读变成学们在艺术、学的海洋冲浪，在品读中寻找到语学
17、的美的刺激和享受。写作教学，教材上是记叙写作教学，我强调：没有动的描写就没有优秀的记叙这基本写作理念。强化记叙写作的六要素意识，尤其培养学要能够写清楚件完整的故事，这个故事发的时间、地点、涉及到物谁主谁次、事件的发、发展、经过和结果的脉络要清晰，并且，避免记叙字的平化。除了记叙写作教学这点，我还结合三等考试中的材料，讲解审题意，任务驱动型的作，让学先步了解议论写作。四、在教学中碰到如下问题：1、卷情况：部分学能做到字迹整，按指定要求答题。但是还有相当数量学书写潦草，卷不够整洁。2、答题内容：错别字、病句较多;常规答题步骤掌握不牢靠;表述语语化现象较严重;很少运术语。3、作：下学期篇欢迎家阅读分
18、享借鉴希望家喜欢也希望对家有所帮助语教学作总结九年级下学期从接三教学的第天起就明要明学习先进的经验将理论与经验作为教学作的指导新课程标准不仅强调基础知识更注重学能的培养特别是学的实践活科针对说明进细致研究在实际教学作中我们不断的结合实际问题有针对性的对每个考点进解读并分析较与去年的差别记叙，不会叙事，出现的抒情成分太多。很少有学写到灵魂的深处的发现，学体不清，抒情于叙事，甚没有叙事。还有部分学写的内容层次较浅。最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托。议论，突出问题有论点提出太慢，缺乏论理的正确思维式;论据太少或以论据代替议论。五、针对这些问题，我进了反思，以后应做到：1、把读的时间留给学
19、。语课上应给学充分的时间读，教会学读书的法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。2、把问的权利还给学。使学敢于提问。要努创设个宽松和谐的教学环境，打消学怕问错、怕嘲笑的理疑虑。使学善于提问。“敢问”是基础。当学头脑中充满个个问号时，随之来的便是如何让学问得有价值，有平。平时我们还可以引导学从课的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际活的反常处提出问题。3、训练是不可缺少的环节。课堂内的型训练要落到实处，教师要引导学说规范的话、写规范的字，把语最本质的东西教给学。4、培养学学会动笔写的习惯。平时还要辅以写字的指导，做到整，求美观。我还需再接再厉，依然存在许多需要改进的地，以上是我的总
20、结，见笑于之家，请家多指教。语教学作总结九年级下学期5时间过的飞快，20年已离我们远去，经过个学期的苦努，这个学期的教学作结束了。刚刚过去的这个学期，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学作。为了更好的提的教学平，扬长避短，现在对本学期的教学作做个总结。本学期，我所担任的是七年级的5、6两个班的语教学，这两个班的学程度属于中游平，每班有五节正课，另有习辅导课。本学期是学由学进初中的第个学期，是学阶段和初中阶段的个衔接点，也是学学习的个转折点，更是个关键的学期。这个学期直接影响着学在以后的初中三年中学习语的态度和学习的兴趣以及学习的效率。我通过与学们的接触，初步感觉到学们具
21、有以下特点：学习基础较差，学习积极性不，些学习态度不够端正，学习为习惯不好。还有部分孩对新环境都感觉不习惯。针对很多学时不能适应初中快节奏的学习活和学习科较多的情况，结合新课标精神，因此，学期以来我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导作，课外泛博览各种知识，形成较完整的知识体系，同时严格要求学，尊重学，使学学有所得，不断提，从也不断提的教学平，并顺利完成教学任务。、抓好字词的积累和精美课以及课外古诗的背诵。字词是组成课的基本要素，也是语学习的个重要内容，因此七年级的语教学也不应该忽视这字词教学的环节。我般会在教学新课之前，布置学预习课的字，能正确的读，并理解其意
22、思，这是最基本的要求，课堂上再让学读遍字，是纠正读，是加深记忆，课后还要求学抄写字，要求学字迹整的抄写字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利早晚读的时间让学朗读背诵字词、课中要求背诵的课和课外古诗。给学充分的时间来背诵。这样背得慢的学也不会觉得困难了，对于背得快的学则励他们提前背诵，多背诵。、抓好讲读课的范作。“课就是个例，教是为了不教。”这些话是语教育的前辈对教学的精辟论述。利讲读课教给学学习的法。在读课中，让学利在讲读课中所学的法来学习课，以达到举反三的的。为了让学很好的掌握所学知识点，课堂上采分组讨论的教学法，调动学学习的积极性。教学效果还是较好的。三、激发学
23、习兴趣，提语素养兴趣是最好的师。对于刚初中的孩来说，兴趣很重要。要提学学习语的兴趣，使学树学习语的信。尊重每个学，公平公正对待每个学，尽快记住学的姓名，及时表扬学，肯定学的点滴进步等，学有学升初中，随着最初的新鲜感慢慢被枯燥代替，学习就成了件令讨厌的事，再加上基础本来就不怎么样，厌学的情绪就像种样在学习的中根、发芽。可语是门充满思想、充满精神、充满智慧的学科，在新课程改的背景中，学的主学习，培养学的创新能，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习式已成为课堂的主流。从学对学习感兴趣，学习成绩和能的提便指可待。我深知，没有时间的保证是不会有优良的成绩的，因此，我每天按时到校，从不迟到早退，为
24、了保证课堂效果，我精备课，认真钻研教材，泛的听取同科教师的意见，不断学习新的教法。以新课程改为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观。由于学期的努，学的成绩终于有了明显提，基础扎实了，理解能提了，写作上也有了较进步。次测验，下学期篇欢迎家阅读分享借鉴希望家喜欢也希望对家有所帮助语教学作总结九年级下学期从接三教学的第天起就明要明学习先进的经验将理论与经验作为教学作的指导新课程标准不仅强调基础知识更注重学能的培养特别是学的实践活科针对说明进细致研究在实际教学作中我们不断的结合实际问题有针对性的对每个考点进解读并分析较与去年的差别显学正在进步。虽然较为顺利的完成了教学任务，但作中仍有许多需要改进的地，学的成绩还需要再提，因此，下学期我将再接再厉，争取获得更好的成绩。下学期篇欢迎家阅读分享借鉴希望家喜欢也希望对家有所帮助语教学作总结九年级下学期从接三教学的第天起就明要明学习先进的经验将理论与经验作为教学作的指导新课程标准不仅强调基础知识更注重学能的培养特别是学的实践活科针对说明进细致研究在实际教学作中我们不断的结合实际问题有针对性的对每个考点进解读并分析较与去年的差别