《2023年苏教版二年级语文下册《识字7》精品教案自主识字.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年苏教版二年级语文下册《识字7》精品教案自主识字.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1/4 识字 7教学设计（自主识字）教学目标：1.学会本课 9 个生字。会认 2 个。2.比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。3.看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。教学重难点：1.认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。2.能够区别形近偏旁。教学准备：1.生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演变过程的多媒体课件及文中插图。2.指导学生课前搜集中国古代的神话故事和有关祖先的知识。设计思路：语文新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这一课前后两部分的结构相似，因此，在学习、总结前半部分的基础上，让学生分组合作、探究讨论后半部分的内
2、容，在轻松愉快、平等和谐的氛围中引发学生的学习兴趣，引导学生探究汉字规律，加深对字、词、韵文的理解与积累。教学过程：第一课时 设计理念 一、复习旧知，导入新课。1.小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？2.今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。3.板书课题，齐读。二、借助图画，初读韵文。1.（出示图和第一、二竖行）学生组成四人学习小组。2/4 2.图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。小组长带领小伙伴合作读
3、，互相正音。3.不带拼音，自由练读，然后开火车读。三、探究规律，区别“礻、衤”。1.了解“礻”的演变过程。出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？（多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）2.了解“衤”的演变过程。出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？（多媒体显示“衤”。）认识袜。同桌合作：看多媒体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）全班交流。说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。四、诵读韵文，
4、理解拓展。出示“神话、祝福、祖先”。指名读。出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。（教师积极地参与其中。）说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。齐读这组词。出示“裙子、裤子、衬衫”。小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？指名读，齐读这组词。连起来诵读每一二两行。五、自主识字，指导书写。3/4 1.出示生字，指名组词读。2.同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？3.集体交流：“礻”和“衤”要区别开。4.教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。5.学生在习字册上描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠
5、正写字姿势。第二课时 一、复习检查，激趣导入。1.开火车抽读学过的生字词。2.指名说说“礻”和“衤”的用法。3.过渡激趣：上节课，我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关，带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关，只要我们根据意义来识记，就不会把偏旁写错了。这节课，我们继续学习“识字”，比一比谁最爱动脑筋，谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。二、探究规律，培养能力。1.自学：看图，想想图上画的是什么，再自由读第三、四行，注意读准字音，词语连读。2.检查自学情况：开火车读词语，教师相机正音。练读中认识想对应的事物。3.小组讨论学习：找一找这些词语中的规律，想想实物、古文字、偏旁的联
6、系。4.全班交流：你们发现了什么规律？（“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁，“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。）（多媒体分别显示“宀”和“穴”。）多媒体演示“宀”和“穴”的演变过程。5.引导学生小结：“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴有关。6.齐读第三、四行。7.你们还知道哪些字也带有“宀”和“穴”偏旁？4/4 三、诵读全文，总结拓展。1.将本课 12 个词语卡片分发给学生，分成四组上去贴在黑板上，并由贴的学生做小老师领读。2.集体诵读整篇韵文。3.总结：我们中国的汉字真奇妙，有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。课后，大家可以找找平时容易写错的字，用上今天学到的本领，想想有什么好方法来分清、记住这些字。四、识写生字，培养习惯。1.练读生字并组词。2.看笔顺图，在课本上按笔顺描红，并想一想怎样记住它们。3.交流：你学会了哪个字？做小老师教教大家。教师点评。4.学生在习字册上认真书写，注意写字姿势。