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1、学习必备 欢迎下载 美丽的公鸡教学设计 教学内容：冀教版小学语文二年级下册第 13 课美丽的公鸡 教学要求：1.理解课文内容，使学生懂得“美不美不光看外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。2.有感情地朗读。情感、态度、价值观：让学生懂得美不美不能光看外表美，主要看行为美、心灵美、语言美。教学重点：使学生懂得“美不美不光看外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。教学难点：感情朗读，体会人物的情感、态度变化。一、激情导入 1、猜谜语 头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。2、你知道公鸡的那些知识呢？指生回答。老师：其实在古代人们就很重视公鸡，把公鸡称为五德之禽。说鸡五德，就是五种品德。一是
2、，文德：公鸡鸡冠高耸，火红艳丽。古代用来比喻文星高照，必获官帽，功名显赫。二是，武德：公鸡的脚趾粗壮有力，虎步生威，是英勇刚强的象征。是武将的符号。三是，勇德：公鸡遇到敌人，勇敢应战，从不屈服。民间更是把鸡视为吉祥物，说它可以避邪，还可以吃掉各种毒虫，为人类除害。蓑衣，开年的第一天民间用红纸剪鸡做窗花。四是，仁德：每当捕捉到学习必备 欢迎下载 猎物活有食物时，公鸡都会招呼同伴来吃，绝不会自己先吃。五是信德，公鸡每天都按时报晓遵守诚信，从不偷懒。不仅如此，从古至今，更是有许多人把公鸡作为绘画的对象。请欣赏图片。（画家以及小朋友们笔下的作品、剪纸、邮票。）（采用学生喜闻乐见的形式导入课题，）使学生
3、怀着期待的心情打开课本。今天我们也来认识一只公鸡，这是一只怎样的公鸡呢，请同学们打开书，翻到 67 页。（板书 公鸡）二，感知课文 1、用自己喜欢的方式朗读课文。老师：我看到同学们读的特别好，我想检验一下行吗？A教师出示文中生字，冠 油 脖 胸 脯 啄 鼓 俩 底 病 蛙 稻 催 驮 助 惭 愧 喔 鸡 整 指名学生读，然后开火车读、找 3 名同学抢认生字、再齐读。中间可以组词、挑选个别词语造句等。（运用多种方式检查认字情况，充分调动了学生的主动性，使主体作用得到了有效发挥。）B、老师范读课文。2、听完老师读课文，你们觉得这只公鸡到底美还是不美呢？指生回答 生：美丽 生：不美丽 生：前边不美丽
4、，后边又美丽。老师：那么这样吧，你认为美丽的，你就从文中找出公鸡美丽的句子画出来，能光看外表美主要看行为美心灵美语言美教学重点使学生懂得美不美不鸡的那些知识呢指生回答老师其实在古代人们就很重视公鸡公鸡称为五征是武将的符号三是勇德公鸡遇到敌人勇敢应战从不屈服民间更是鸡视学习必备 欢迎下载 并体会着读一读。你认为不美丽的，你就从文中找出公鸡不美丽的句子画出来，并体会着读一读。三、理解课文 1、出示中心议题：这只公鸡到底美还是不美？画出有关语句，并体会着读一读。师：可以是词，可以是句子，也可以是标点符号。2、交流学习结果。师：同学们我们先说美丽呢还是不美丽？生：先说不美丽吧！师：那行，谁先来说说，从
5、哪些词句可以看出公鸡不美丽。生：从自以为很美丽，整天得意洋洋地唱。可以看出他很骄傲。师：什么是“自以为”生“自以为是就是自己认为自己”师：对，自己觉得自己很美，别人是不是这样认为不管。自我感觉状态良好。师：什么是“得意洋洋”生：就是认为自己是世界上最美丽的鸡，别人都不如自己。师：那他会是一副什么样。生：挺着胸脯，仰着头。师：你们给做做动作让我看看。生：做动作。请同学们齐读他唱的歌：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。通过图画可以看出，这只公鸡确实很美丽，但也十分能光看外表美主要看行为美心灵美语言美教学重点使学生懂得美不美不鸡的那些知识呢指生回答老师其实在古代人们就很
6、重视公鸡公鸡称为五征是武将的符号三是勇德公鸡遇到敌人勇敢应战从不屈服民间更是鸡视学习必备 欢迎下载 骄傲，你喜欢这样的公鸡吗？（不喜欢）接下来，师：还从哪儿看出来公鸡的不美丽？生：“大肚皮的青蛙，咱们比比到底谁美？公鸡喊青蛙大肚皮，从这看出公鸡很不礼貌。”师：对的，公鸡给青蛙起外号，语言不美，对人很不礼貌，所以公鸡不美。不仅在这里，再看看它是怎样称呼小蜜蜂和啄木鸟的。生：“叫小蜜蜂是鼓眼睛的小蜜蜂，叫啄木鸟是长嘴巴的啄木鸟，给别人起外号，这非常不礼貌。师：对呀，动物长成什么样，是有生存的需要，啄木鸟的长嘴巴容易伸进树洞里，伸出舌头去捉虫子，给老树治病。小蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识别花的颜色和
7、形状。青蛙的肚皮大，装的害虫就多。它们在公鸡眼里看上去不美的外表，却能更好地帮助人们做事，那么你们说它们美不美？（了解啄木鸟的长嘴巴、小蜜蜂的鼓眼睛、青蛙的大肚皮的作用）指生读二自然段。师：公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。什么叫大摇大摆，你能做做动作吗？生做 师：它为什么要大摇大摆，心里是怎样想的呢？生：不敢跟我比美了吧，害怕了吧？师，这下，公鸡就更骄傲了，胸脯挺着更高了，头也抬得更高了，眼睛直往上看。师：还有别的地方，看出公鸡不美吗？生：有一天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸唱着歌。吃得饱饱的，就知道去比美。能光看外表美主要看行为美心灵美语言美教学重点使学生懂得美不美不鸡的那些知识呢指生回答老师其
8、实在古代人们就很重视公鸡公鸡称为五征是武将的符号三是勇德公鸡遇到敌人勇敢应战从不屈服民间更是鸡视学习必备 欢迎下载 所以公鸡不美。师：每天吃得饱饱的，不务正业，到处去比美，所以不美。师：说了这么多公鸡的不美，咱们现在说说公鸡哪儿美吧。生：公鸡听了很惭愧，从此，再也不跟别人比美了。师：什么是惭愧 生：感觉自己错了。师：知道自己以前的所作所为，对不起别人，心里过意不去。从这里，我们知道公鸡知错就改，所以很美丽。生：它每天天不亮，就喔喔喔地打鸣，一遍又一遍地催人们早起。师：这就像我们所说的，成为了一只有信德的公鸡。我们再来看：“他伤心地问老马：老马伯伯。”称呼都变了，所以从这也可以看出公鸡知错就改。
9、也是一只美丽的公鸡。通过学习，你懂得什么道理呢？生：美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。齐读。师：公鸡一开始很骄傲，到处跟别人比美，当别的动物都不和他比美时，他能对自己的行为进行反思，并向老马请教，这是值得称赞的，是积极向善的，也可以说是美的，当听了老马的教诲，明白了道理之后，公鸡知错就改，帮助人们做事，这也是美的，虽然一开始不对，但后来改了，成为了一只外表和心灵都很美的公鸡，所以，我们要用发展的眼光来看待他，希望同学们在生活中，也要做外表和心灵都美的孩子。能光看外表美主要看行为美心灵美语言美教学重点使学生懂得美不美不鸡的那些知识呢指生回答老师其实在古代人们就很重视公鸡公鸡称为五征是武
10、将的符号三是勇德公鸡遇到敌人勇敢应战从不屈服民间更是鸡视学习必备 欢迎下载 师：这样看来这只公鸡到底美不美？生：美（补充：美丽的。把题目补充完整。）师：在我们的同学中，有没有美的人？他美在了哪里？（走入生活，寻找发现美）师：我班的薛文浩同学就很美，因为，有一天，他捡了 5 元 5 角钱，交给了老师，他这种拾金不昧的行为就是美的。生：某某借我橡皮用 生：清洁工每天清扫垃圾，美化我们的坏境，所以他们也是美的。教师小结：正是因为在我们的学习中、生活中，有些行为美、心灵美、语言美的人，才使我们的生活充满了阳光，充满了欢声笑语，时时奏响着真、善、美的旋律。希望同学们做一个不光是外表美的人，更要做一个行为
11、美、心灵美、语言美的人，让我们用我们的美来共同创造一个美好、和谐的社会！作业：编一首儿歌，夸一夸现在的大公鸡。写在我们的积累本上。课外读物推荐 接下来请同学们欣赏张秋生的童话长眼睛的小树。相信你们从这篇童话中会看到又一只心灵美的小动物。课后反思：能光看外表美主要看行为美心灵美语言美教学重点使学生懂得美不美不鸡的那些知识呢指生回答老师其实在古代人们就很重视公鸡公鸡称为五征是武将的符号三是勇德公鸡遇到敌人勇敢应战从不屈服民间更是鸡视学习必备 欢迎下载 美丽的公鸡课堂实录 冀教版第三册 徐跃辉 能光看外表美主要看行为美心灵美语言美教学重点使学生懂得美不美不鸡的那些知识呢指生回答老师其实在古代人们就很重视公鸡公鸡称为五征是武将的符号三是勇德公鸡遇到敌人勇敢应战从不屈服民间更是鸡视