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1、学习必备 欢迎下载 快乐的小公鸡（第一课时）教学设计 教学内容：语文第二册第十六单元快乐的小公鸡 教学目标：1、让学生运用学过的识字方法，认识 14 个生字。2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、激趣导入 师：同学们，今天有客人来到了我们的课堂上，你们高兴吗？生：高兴。师：你们知道高兴是什么意思吗？生 1：就是开心 生 2：快乐 生 3：愉快 生 4：喜悦 师：在你们成长的过程中都有哪些快乐的事，说出来和大家分享一下。生 1：我妈妈给我买新衣服的时候，我很快乐。生 2：我过生日时爸爸给我买了个大蛋糕，我觉得特别快乐。生 3：妈
2、妈带我去旅游我很快乐 生 4：得到别人的夸奖时我很快乐。生 5：我和同学在一起玩时很快乐。师：同学们拥有这么多的快乐，可是，有这么一只小公鸡呀，因为整天没有事情做，心里很苦恼，今天它要去寻找真正的快乐。你们愿意和它一起去吗？生：愿意 师：那好，今天我们就一起来学习课文快乐的小公鸡（板书课题），请同学们伸出小手跟着老师一起来写。（生书空）生齐读课题。师：看到这个课题，你想知道什么？生 1：我想知道小公鸡为什么是不快乐的？生 2：我想知道小公鸡是怎么找到快乐的？生 3：我想知道课文里写也几只小动物，它们是谁？师：除了这些以外你们还想学会些什么？生 1：我想认识这篇课文中的生字词。生 2：我想学会朗
3、读这篇课文。师：同学们的想法都很好，那么小公鸡是怎样去寻找快乐的呢？现在就请你们跟着老师一起来看一看，听一听。（课件播放课文动画）二、初读课文，认识生字。师：同学们喜欢这个小故事吗？生：喜欢。学习必备 欢迎下载 师：喜欢的话，就把书打开到 95 页，一起来看课文吧。如果在读课文时遇到了不认识的字，你想怎么办？生 1：我遇到了不会的生字，就问同桌。生 2：我遇到了不认识的字，就看拼音。生 3：我遇到了不会读的字，我问老师。生 4：我遇到了不会读的字，我就猜一猜。师：同学们的识字办法真多，那就请你们用自己喜欢的方法读一读课文，并把不认识的字标画出来，再连成词多读几遍。（生自由读文，圈出字词，熟读）
4、师：老师发现啊，同学们都能够认真读课文，想办法识字，真不错！谁愿意把你找到的词语说给大家听？（生说词语）师：谁来当小老师领着大家读一读？齐读生词 猜读生字 师：同学们真是厉害，在这么短的时间里记住了这么多的字词。现在，请你再读一读课文，并给自然段标上序号。生读课文，标自然段号。师：课文有几个自然段？谁来说？（生纷纷举手）师：同学们都知道，那就让我们齐说 生：7 个 师：现在，老师要找几名同学分自然段朗读这篇课文，在他们读之前让我们来齐读课题：快乐的（生齐读课题）（指 7 名同学分自然段朗读课文）师：你们觉得他们读的怎样，谁来评价一下？生：我觉得他们读得很流利。生：我觉得他们读的挺有感情。师：你
5、们觉得他们读的好，就要向他们学习。三、再读课文，理解内容。师：同学们，小公鸡本来是快乐的吗？生：不是 师：那它是 生：苦恼的 师：苦恼是什么意思？生：不高兴，不快乐 师：高兴和苦恼是一对意思相反的词语，我们管这样的词语叫做 生：反义词（生读反义词）小公鸡是怎样由苦恼变为快乐的？它在寻找快乐的过程中都去了哪些地方，请教了谁呢？请你读一读课文的234 自然段（生读文）（指名读文）文教学过程一激趣导入师同学们今天有客人来到了我们的课堂上你们高的时候我很快乐生我过生日时爸爸给我买了个大蛋糕我觉得特别快乐生心里很苦恼今天它要去寻找真正的快乐你们愿意和它一起去吗生愿意师学习必备 欢迎下载 师:小公鸡去了哪
6、些地方？请教了谁？生 1:它去田野里请教了老牛爷爷 生 2：它到池塘边请教了青蛙哥哥 生 3：它到花丛中请教了蜜蜂姐姐（师贴图片）师：小公鸡和这些动物之间都说了些什么呢？请你们同座两人分角色读读你喜欢的动物的对话内容。（学生各自读喜欢的动物的对话内容。）师：谁来说一说你喜欢哪些小动物的对话？生：我们喜欢小公鸡和老牛爷爷的对话。课件展示小公鸡和老牛的对话内容。（两名学生很有感情地读对话。）师：同学们，从小公鸡和老牛爷爷的对话中，你感觉这是一只怎样的小公鸡？生：它是一只有礼貌的小公鸡。师：从哪可以看出来？生：它管老牛叫爷爷 师：让我们都来学学这只有礼貌的小公鸡说的话吧（生齐读）师：老牛老牛，请你说
7、一说你为什么这么快乐？生：因为我帮助人们耕种田地。（板书：耕田）师：请你领着大家读一读你说的话，让大家也来分享你的快乐吧 师：同学们，你们知道为什么老牛帮助人们耕田就快乐了吗？生：因为耕田了地里就能长出秧苗。师：你说的没错，我们可要感谢这勤恳的老牛。师：还有谁来说说你喜欢小公鸡和谁的对话？生：我们喜欢青蛙。课件展示小公鸡与青蛙的对话内容。两位学生很有感情地对话。师：这小青蛙读得真不错，要是能加上表情读就更棒了，再来一次，好吗？学生脸带微笑地读。师：现在感觉你更快乐了。师：同学们知道青蛙为什么这么快乐吗？生：因为小青蛙为庄稼捉害虫，保护了庄稼，所以它很快乐。（板书：捉虫）同学们喜欢小青蛙吗？生：
8、喜欢 师：那就请男同学读小青蛙说的话，女同学读一读小公鸡说的话，齐 （生读对话）师：小青蛙呀，是人类的好朋友，我们要好好保护它。师：还有谁来读小动物的对话。课件展示小公鸡和蜜蜂的对话内容。师：小蜜蜂，你每天飞来飞去一定很辛苦吧？生：是的。那你为什么还很快乐？文教学过程一激趣导入师同学们今天有客人来到了我们的课堂上你们高的时候我很快乐生我过生日时爸爸给我买了个大蛋糕我觉得特别快乐生心里很苦恼今天它要去寻找真正的快乐你们愿意和它一起去吗生愿意师学习必备 欢迎下载 生：因为我给花儿传播花粉，花儿就能开出五颜六色的花朵，所以就快乐了。（板书：传粉）师：这小蜜蜂可真够勤劳的，请同学们站起来，让我们都来学
9、学这快乐的小蜜蜂吧。（学生边有感情地读边做“飞”的动作。）师：真是一群快乐的小蜜蜂。师：同学们，你们觉得老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的话一样吗？生：不一样。师：小公鸡明白了怎样才能快乐吗？生：不明白。师：所以它又去问了 生：爸爸。师：请同学们分角色读一读小公鸡和爸爸的对话 课件展示小公鸡和爸爸的对话内容。师：谁来读小公鸡和爸爸的对话？（生读对话）师：真是一位会讲道理的爸爸 还有谁想模仿小公鸡的爸爸（生读）师：这是一位亲切的爸爸（生读）师：这是一位和蔼的爸爸 师：都有谁想当小公鸡的爸爸，请你站起来，让我们一起对小公鸡说一遍。（生齐说）师：公鸡爸爸告诉小公鸡怎样才能快乐呢？生：帮助别人。（板书：
10、帮助别人）师：心里很苦恼的小公鸡明白了爸爸的话吗？它又是怎么去帮助别人的呢？请同学们拿起书，让我们齐读最后一个自然段。（生齐读）师：小公鸡是怎么去帮助别人的，它快乐了吗？生：它为人们报时，就快乐了。（板书：公鸡 报时）师：同学们，什么叫报时？生 1：把人们叫醒。生 2：叫人们起床。师：谁能用“报”字组词 师：小公鸡是怎么报时的？让我们都来学一学 师：同学们，你们喜欢这只小公鸡吗？生：喜欢。师：为什么？生 1：因为它为人们报时，它很快乐，所以我喜欢它。生 2：老师，我觉得它还是一只很有礼貌的小公鸡，所以我也喜欢它。师：从哪可看出它很礼貌？文教学过程一激趣导入师同学们今天有客人来到了我们的课堂上你
11、们高的时候我很快乐生我过生日时爸爸给我买了个大蛋糕我觉得特别快乐生心里很苦恼今天它要去寻找真正的快乐你们愿意和它一起去吗生愿意师学习必备 欢迎下载 生 2：它管老牛叫爷爷，管青蛙叫小哥哥，管蜜蜂叫小姐姐。师：同学们说的真好！老师希望你们也能像小公鸡一样快乐而有礼貌。师：说得真好。接下来，老师让我们来分角色朗读课文，老师来读旁白，同学们喜欢哪只小动物就站起来读它的话，好吗？生：好。师生合作分角色朗读课文。师：同学们，你们看，老牛帮助人们耕种田地，青蛙为庄稼捉害虫，蜜蜂为花儿传播花粉，公鸡为人们报时。它们都 生：帮助了别人。（板书：）师：它们都 生：很快乐。师：你们知道了怎样才能得到真正的快乐吗？
12、生：帮助别人。四、拓展延伸 师：在生活中，你们一定都帮助过别人，能用（课件展示）“我 ，很快乐！”这个句子把你帮助过别人的事说一说吗？（生 1：我帮助同桌认字，我很快乐。生 2：我帮助 xx 读课文，我很快乐。生 3：xxx 有的字不会读，我教了他，我很快乐。生 4：我帮助妈妈提水，我很快乐。师：嗯，课外发生的也可以说一说。生 5：我帮奶奶捶背，我很快乐。生 6：我给妹妹读故事书，我很快乐。师：同学们说了这么多快乐的事，老师也很快乐，我为有这么多助人为乐的好孩子而感到快乐。五：总结全文 师：现在请同学们说一说学习了这篇课文，你都有了哪些收获？生 1：我学会了读课文 生 2：我认识了课文里的生字词 生 3:我知道了帮助别人就会得到真正的快乐。师：同学们在课堂上有了这么多的收获，感悟到了快乐的含义，老师希望你们能在生活中收获更多的快乐！这篇课文中还有几个生字要求书写，就让我们下节课再来解决。下课 文教学过程一激趣导入师同学们今天有客人来到了我们的课堂上你们高的时候我很快乐生我过生日时爸爸给我买了个大蛋糕我觉得特别快乐生心里很苦恼今天它要去寻找真正的快乐你们愿意和它一起去吗生愿意师