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1、学习必备 欢迎下载 八年级物理第四章第二节教学设计 课 题：4.2 熔化和凝固（一）教学程序及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、引入课题 1、演示：多媒体播放课件：热火朝天的炼钢场景 2、问：铁变成铁水，由铁水就铁各是什么过程吗？观察现象、思考、回答 从学生熟悉的生活现象引入，激发兴趣 教 学 目 标 知 识 与 技能 1、了解熔化、凝固的含义；2、探究固体熔化时温度变化规律；3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方法 1、经历探究固体熔化时温度变化规律的过程。培养研究探索的能力 2、体验用图象处理数据、分析论证的方法 情感态度 与价值观 激发学生对于科学探究的兴趣，养
2、成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。培养创新意识 教学重点 探究固体熔化时温度变化规律 教学难点 晶体熔化温度不变 教学方法 探究式教学法、先学后教 教具和媒体 1 演示用、小烧杯（2 个）、酒精灯、三角架、石棉网、火柴、多媒体、实物展台、炼钢视频（教师可根据自己需要截取）2、学生两人一组实验用：大石蜡块、石蜡（切成小块）、冰、小烧杯（2 个）、酒精灯、温度计、三角架、石棉网、火柴 3、多媒体、课件 学习必备 欢迎下载 二、新知识的导与学（一）熔化和凝固现象 （二）固体熔化温度的变化规律 1、巡视 2、引导学生举例 1、引导学生提出问题和进行猜想 2、强调实验要求 3、巡视 4
3、、引导描点画图 5、引导分析论证、6、投影课本 858 图 13.2-8 1、自学：阅读课本 P81-84 2、学生列举熔化、凝固例子 3、课堂练习 1、思考、回答 2、分组实验：荼的熔化 3、记录实验数据，画图象 4、分析论证，得出结论 5、把海波换成松香重做上述实验 回答，做练习-题 回答 6、列举有关熔化的应用 培养兴趣 从生活到物理 培养学生动手能力和探究能力 让学生尝试用图象表示物理规律的方法 培养分析数据的能力 让学生体会成功感，激发学习热情 三、归纳小结 提问：本节课学习了什么？在实际生活中有何应用？个别回答 培养学生归纳总结习惯 四、布置作业 1、配套练习中的课后作业 2、写一
4、篇假如北极冰山全部熔化的文章 3、做讲学稿 14 题 巩固知识 五、教学后记 本课联系生活较紧密，学生颇感兴趣。引导自然，学生领会知识的来龙去脉，教师制作了画图象动画课件，帮助学生利用图象分析规律。图象处理据分析论证的方法知识与技能过程与方法教学目标情感态度与体熔化温度不变教学方法探究式教学法先学后教演示用小烧杯个酒精灯棉网火柴多媒体课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一引入学习必备 欢迎下载 板书设计：1、什么是熔化？什么是凝固？2、晶体物质：_ 二 非晶体物质：_ 熔 化 要吸热 和 3、晶体熔化规律：凝 温度保持不变 固 要吸热 4、非晶体熔化规律：温度不断上升 教学说明：1、本课
5、采取了“学生先说，教师后讲”的谈话法教学，逐步引导，步步深入。2、教师演示大多是身边随手可拿的物品，让学生体验“物理知识来源于生活”。3、画图象的动画课件，大大调动了学生注意力，让学生学会用教学方法（图象法）分析物理问题。4、写一篇假如北极冰山全部熔化的文章，学生感到相当有趣 图象处理据分析论证的方法知识与技能过程与方法教学目标情感态度与体熔化温度不变教学方法探究式教学法先学后教演示用小烧杯个酒精灯棉网火柴多媒体课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一引入学习必备 欢迎下载 八年级物理第四章第二节教学设计 课 题：4.2 熔化和凝固（二）教学程序及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计
6、意图 一、复习小测 做讲学稿 12 题 1、物质一般存在的三种状态是_、_、_，物质从_态变成_ 态 叫 熔 化，它 是 一 个_热过程。2、晶体在熔化过程中_ 热，温度_，这个过程叫该晶体的_,同种 晶 体 的 熔 点 和 凝 固 点_.巩固知识 二、引入课题 播放有关冻雨的视频 观察、思考 从学生熟悉的生活现象引入，激发兴趣 教 学 目 标 知 识 与 技能 1、比较巩晶体熔化时温度变化规律和液体凝固时温度的变化规律；2、理解物理现象与物质熔点的联系；3、熔化和凝固在生活中的利用。过程与方法 1、经历探究固体熔化时温度变化规律的过程。培养研究探索的能力 2、体验用图象处理数据、分析论证的方
7、法 情感态度 与价值观 激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。培养创新意识 教学重点 探究液体凝固时温度变化规律 教学难点 液体（晶体类）凝固时温度不变 教学方法 探究式教学法、先学后教 教具和媒体 1 演示用、小烧杯（2 个）、酒精灯、三角架、石棉网、火柴、多媒体、实物展台、炼钢视频（教师可根据自己需要截取）2、学生两人一组实验用：大石蜡块、石蜡（切成小块）、冰、小烧杯（2 个）、酒精灯、温度计、三角架、石棉网、火柴 3、多媒体、课件 图象处理据分析论证的方法知识与技能过程与方法教学目标情感态度与体熔化温度不变教学方法探究式教学法先学后教演示用小烧
8、杯个酒精灯棉网火柴多媒体课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一引入学习必备 欢迎下载 三、新知识的导与学（一）液体凝固温度的变化规律 （二）液体凝固应用 1、引导学生提出问题和进行猜想 2、巡视 3、引导描点画图 4、引导分析论证 1、用上节课结束前实验数据进行 2、.画图象 2、分析论证，得出结论 3、做练习第四题 20XX 年 1 月，我国南方出现了旱见的冻雨、雪灾，造成了巨大损失。冻雨是一种过冷却水滴（温度低于 0）,它落到温度更低的物体上时，就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。这里所说的冻结是一种_现象（填物态变化名称），冻结过程中要_热量。为了更快地使路面上坚硬的冰熔化，住冰
9、面上撒盐成为有效的辅助手段，其原因主要是冰与盐混合后，能降低冰的 。培养兴趣 从生活到物理 让学生尝试用图象表示物理规律的方法 培养分析数据的能力 联系学生 四、归纳小结 提问：本节课学习了什么？在实际生活中有何应用？个别回答 培养学生归纳总结习惯 五、布置作业 1、配套练习中的课后作业 2、做讲学稿 59 题 巩固知识 六、教学后记 本课联系生活较紧密，学生颇感兴趣。引导自然，学生领会知识的来龙去脉，教师制作了画图象动画课件，帮助学生利用图象分析规律。图象处理据分析论证的方法知识与技能过程与方法教学目标情感态度与体熔化温度不变教学方法探究式教学法先学后教演示用小烧杯个酒精灯棉网火柴多媒体课件
10、教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一引入学习必备 欢迎下载 板书设计：要放热热 1、液体（晶体）凝固规律：凝 温度保持不变 固 要放热 2、液体（非晶体）凝固规律：温度不断上升 教学说明：1、本课采取了“学生先说，教师后讲”的谈话法教学，逐步引导，步步深入。2、教师演示大多是身边随手可拿的物品，让学生体验“物理知识来源于生活”。3、播放有关冻雨的视频，大大提高了学生的兴趣。图象处理据分析论证的方法知识与技能过程与方法教学目标情感态度与体熔化温度不变教学方法探究式教学法先学后教演示用小烧杯个酒精灯棉网火柴多媒体课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一引入学习必备 欢迎下载 第 2 节 第
11、一课时教学流程图 开始 引导学生提出问题和进行猜想 分析论证，得出结论 让学生尝试用图象表示物理规律的方法 分组实验：大石蜡块、石蜡、冰、小烧杯、酒精灯、温度计、三角架、石棉网、火柴 结 束 图符说明：开始、结束 教师活动 学生活动 多媒体应用 学生探究学习 引入课题 图片 观察思考 记录实验数据，画图象 实验 多媒体 把海波换成松香重做上述实验 实验 列举有关熔化的应用 多媒体 布置作业 思考、回答 学生动手实验 让 学 生 体 会 成 功感，激发学习热情 小结 巩固练习 图象处理据分析论证的方法知识与技能过程与方法教学目标情感态度与体熔化温度不变教学方法探究式教学法先学后教演示用小烧杯个酒
12、精灯棉网火柴多媒体课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一引入学习必备 欢迎下载 第 2 节 第二课时教学流程图 开始 播放冻雨的视频 让学生尝试用图象表示物理规律的方法 培养分析数据的能力 引导描图 用上节课结束前实验数据进行 描图 结 束 图符说明：开始、结束 教师活动 学生活动 多媒体应用 学生探究学习 复习小测 练习 温故知新 分析论证 多媒体 本节课学习了什么？在实际生活中有何应提问 布置作业 培养学生归纳总结习惯 小结 巩固练习 图象处理据分析论证的方法知识与技能过程与方法教学目标情感态度与体熔化温度不变教学方法探究式教学法先学后教演示用小烧杯个酒精灯棉网火柴多媒体课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一引入