《2023年新课标人教版《熔化和凝固》精品讲义.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年新课标人教版《熔化和凝固》精品讲义.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第十章 第二节熔化和凝固教案 课题名称 4-2熔化和凝固 课型 新授课 课时安排 1 课时 内容分析 本节主要讲述的是熔化、凝固的含义，晶体和非晶体的区别，熔化曲线和凝固曲线的物理意义，以及熔化吸热和凝固放热的不利影响和利用。学情分析 学生对于物态变化较为陌生，但对于发生在身边的一些现象还是比较熟悉的，所以在教学时应让学生多讨论、多联系实际。教 学 目 标 知识 与 技能 理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。过程与 方法 通过探究固体熔化时温度变化
2、的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感态度与价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重点难点 晶体和非晶体的熔化规律。策略方法 通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式 学习必备 欢迎下载 课前准备 课前预习 预习本课。教学媒体 投影设备。教学程序 教 师 活 动 学生活动 教学目标 和利用学情分析学生对于物态变化较为陌生但对于发生在身边的一些现的了解熔化凝固的含义了解晶体和非晶体的区别了解熔化曲线和凝固曲究活动使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化
3、的方法能保持学习必备 欢迎下载 激 趣 引 入 （插入横线）讲 授 新 课 冬天早晨会发现窗户上有一层水雾，这些水雾是从哪里来的呢？过一段时间水雾会消失，这又是为什么呢？操场上的水会结冰，随后又会化掉，最后又会消失，这又是为什么呢？4-2熔化和凝固 一、熔化：物质从固态变成液态的过程。例如：冰化成水，固态的铝、铜、铁变成液态。二、凝固：物质从液态变成固态的过程。例如：水结冰。探究：固体熔化时温度的变化规律 提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？实验和进行实验：研究海波和松香的熔化过程。将温度计插入试管后，待温度升至 40 摄氏度左右时开始，每隔大约 1min 记
4、录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录4-5次。学生思考这些现象的道理 举出熔化现象的例子 猜想和假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时可能是不断上升的 使学生从日常生活现象中悟出其中蕴含的物理道理 从物理走向生活 培养学生探究的能力 教学程序 教师活动 学生 活 动 和利用学情分析学生对于物态变化较为陌生但对于发生在身边的一些现的了解熔化凝固的含义了解晶体和非晶体的区别了解熔化曲线和凝固曲究活动使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法能保持学习必备 欢迎下载 和利用学情分析学生对于物态变化较为陌生但对于发生在身边的一些现的了解熔化凝固的含义了解晶体和非晶体的区别了解熔化曲线和凝固曲究活动使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法能保持