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1、学习必备 欢迎下载 第三节 奇妙的二氧化碳 （第一课时教案）学习目标：1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。2.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用，以及对人类生产生活的意义。3.初步学会用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工处理。4.激发好奇心和探究欲，发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。学习重点：1认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。2运用各种媒体获取信息，并对信息进行加工处理。3.化合反应与分解反应的定义。教学用具：集气瓶两个、试管两个、吸管、镊子、雪碧、火柴、酒精灯等 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 导入讲述小案例，设置悬念 讨论、猜想 吸引学生注意力，激发其好奇
2、心 讲述空气中二氧化碳的含量为 0.03%。提问可以将 0.03%二氧化碳从空气中除去吗？归纳 没有二氧化碳绿色植物无法进行光合作用，无法生成氧气，没有氧气人类 讨论、发言、补充 引导学生认识二氧化碳的重要性，认真学习二氧化碳的性质 学习必备 欢迎下载 无法生存。讲述二氧化碳含量虽少，但作用重大。布置学生带着问题阅读课本P37上面的图表。提问自然界中二氧化碳有哪些生成途径、消耗途径？板书自然界中二氧化碳 产生：呼吸、分解、燃烧 消耗：光合作用 阅读教材、讨论 学生发言、补充 了解二氧化碳在自然界中的循环途径。提问大气中二氧化碳的含量恒定吗？二氧化碳含量上升会带来什么问题？二氧化碳含量下降会带来
3、什么问题？引导阅读教材 P37“拓展视野”。阅读教材、讨论、发言 了解“温室效应”的形成原因与危害。提问温室效应有如此多的危害，我们应当如何缓解呢？引导从二氧化碳的生成、消耗两方面进行思考。讨论、发言、补充 增强学生的环保意识，了解新能源，关注能源开发这一热点话题。激发好奇心和探究欲发扬善于合作勤于思考勇于创新和实践的精神学习雪火柴酒精灯等教学过程教师活动学生活动设计意图导入讲述小案例设认真学习二氧化归纳没有二氧化碳绿色碳的性质植物无法进行光合作用学习必备 欢迎下载 讲述通过实验研究二氧化碳的物理性质。实验 1请学生对比集气瓶中的二氧化碳与空气的异同，请学生闻气体味道，归纳二氧化碳的物理性质。
4、板书物理性质 无色无味气体 观察气体的异同，闻气味 巩固闻气体的操作过程 直观的掌握二氧化碳的物理性质。实验 2以雪碧为道具引导学生认识二氧化碳的溶解性。板书溶于水（1：1）密度比空气大 观察雪碧中气体的生成 从生活实例出发，易吸引学生的注意力。过渡如何鉴别实验 1 中的空气与二氧化碳，我们就要研究二氧化碳的化学性质。实验 3请学生观察火柴在两瓶气体中燃烧的现象。提问学生观察到什么现象？可以总结出二氧化碳的什么性质呢？板书化学性质 观察实验现象 讨论、发言 以空气中的燃烧现象作对照，易于学生总结二氧化碳的性质。激发好奇心和探究欲发扬善于合作勤于思考勇于创新和实践的精神学习雪火柴酒精灯等教学过程
5、教师活动学生活动设计意图导入讲述小案例设认真学习二氧化归纳没有二氧化碳绿色碳的性质植物无法进行光合作用学习必备 欢迎下载 1、不能燃烧，也不支持燃烧 引导二氧化碳溶于水，它与水是否发生了反应？请学生猜想。实验 4请学生用吸管向装有紫色石蕊试液的试管中吹气，请学生观察颜色变化。提问大家观察到颜色的什么变化呢？归纳二氧化碳与水反应了，有酸生成。板书化学性质 2、与水反应 二氧化碳+水碳酸 CO2 H2O H2CO3 猜想、发言 观察现象、讨论、发言 用嘴吹气操作简单，同时能引起学生注意 紫色石蕊试液颜色变化很明显，便于学生观察。引导二氧化碳与水反应了，可不可以再把二氧化碳放出来呢？实验 5加热装有
6、已变红的石蕊试液的试管 观察现象、发言 激发好奇心和探究欲发扬善于合作勤于思考勇于创新和实践的精神学习雪火柴酒精灯等教学过程教师活动学生活动设计意图导入讲述小案例设认真学习二氧化归纳没有二氧化碳绿色碳的性质植物无法进行光合作用学习必备 欢迎下载 提问大家观察到了什么现象。板书 碳酸二氧化碳+水 H2CO3 CO2 H2O 提问学生观察这两个反应方程式，发现有什么规律呢？归纳由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应为化合反应。由一种物质分解生成两种或两种以上新物质的反应为分解反应。提问理解了这两种反应的定义，请大家回想已学知识，列举一些化合反应与分解反应的例子。思考、讨论、发言 用碳酸的生成与
7、分解为例引出化合反应与分解反应的定义，便于理解。回顾已学的知识 加深对两种反应的理解。提问回到课前的小案例，学生是否找到答案。分析案例燃烧生成二氧化碳，二氧化碳密度比空气 相互交流、回答 用案例复习二氧化碳的各种性质，加深学生的记忆。激发好奇心和探究欲发扬善于合作勤于思考勇于创新和实践的精神学习雪火柴酒精灯等教学过程教师活动学生活动设计意图导入讲述小案例设认真学习二氧化归纳没有二氧化碳绿色碳的性质植物无法进行光合作用学习必备 欢迎下载 大，沉积在井底，人进入后无法吸入氧气，窒息而亡。课后作业：1.请学生设计实验验证二氧化碳的密度比空气大；2.预习二氧化碳的实验室制法与检验。激发好奇心和探究欲发扬善于合作勤于思考勇于创新和实践的精神学习雪火柴酒精灯等教学过程教师活动学生活动设计意图导入讲述小案例设认真学习二氧化归纳没有二氧化碳绿色碳的性质植物无法进行光合作用学习必备 欢迎下载 HUBEI NORMAL UNIVERSITY 课 题 奇妙的二氧化碳 主讲人 曾 盼 院 系 化学与环境工程学院 学 号 2009113010246 专 业 化 学 日 期 2012.04.18 激发好奇心和探究欲发扬善于合作勤于思考勇于创新和实践的精神学习雪火柴酒精灯等教学过程教师活动学生活动设计意图导入讲述小案例设认真学习二氧化归纳没有二氧化碳绿色碳的性质植物无法进行光合作用