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1、学习必备 欢迎下载 力与运动复习课教案 教学目标 知识与技能（1）巩固和加深理解牛顿第一、二、三定律。（2）理解超重和失重，应用解决实际问题 过程与方法 应用牛顿第一、二、三定律解决实际问题，培养逻辑思维能力。情感态度与价值观 体验实际生活中的学科知识 教学设计 教学重点、难点：牛顿第二定律的应用 教学方法：交流与合作、启发和练习相结合 教学过程设计 通过交流与讨论，归纳和梳理本章知识，从而加深对牛顿运动定律的理解，通过例题的分析和练习，巩固知识，提高思维能力。教学过程（一）讨论与交流 归纳和梳理本章知识,并回答下列问题:1、力与运动包含那些知识点？2、举一个应用牛顿第一定律解决实际问题的例子
2、 3、说说关于利用牛顿第二定律解题的题型和解题的一般步骤。4、作用力和反作用力与平衡力的异同点是什么？5、说说你是怎么理解超重和失重？在什么条件下会发生超重和失重现象？（二）交流成果汇报 一、力与运动包含牛顿三定律和超重和失重四个部分内容 牛顿第一定律 ：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性，所以牛顿第一又叫惯性定律。牛顿第二定律 物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同。即 F合ma。F合和 a 的瞬时对应关系 学习必备 欢迎下载 a：只有物体受到力的作用，物
3、体才具有加速度。b：力恒定不变，加速度也恒定不变。c：力随着时间改变，加速度也随着时间改变。d：力停止作用，加速度也随即消失 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上 相互性：两个物体间力的作用是相互的施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，分别把这两个力叫做作用力和反作用力 同时性：作用力消失，反作用力立即消失没有作用就没有反作用 同一性：作用力和反作用力的性质是相同的这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等 方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一条直线上 超重和失重：（1）当物体也
4、向上的加速度时，产生超重现象；（2）产生超重现象时，物体的重力并没有改变，只是对水平支持物的压力或对悬挂物的拉力增大。（3）当物体有向下的加速度时，产生失重现象（包括匀减速上升，匀加速下降）。此时 F压或 F拉小于 G。（4）当物体有向下的加速度且 ag 时，产生完全失重现象，此时 F压0 或 F拉0；（5）产生失重和完全失重时，物体的重力并没有改变，只是对水平支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物体的重力。二、举一个应用牛顿第一定律解决实际问题的例子 1、有关惯性大小的下列叙述中，正确的是 ()A物体跟接触面间的摩擦力越小，其惯 性就越大 B物体所受的合力越大，其惯性就越大 C物体的质量越大，其
5、惯性就越大 D物体的速度越大，其惯性就越大 三、关于利用牛顿第二定律解题的题型和解题的一般步骤。题型：（1）已知物体的受力情况，要求确定物体的运动情况 中的学科知识教学设计教学重点难点牛顿第二定律的应用教学方法交流过程一讨论与交流归纳和梳理本章知识并回答下列问题力与运动包含那你是怎么理解超重和失重在什么条件下会发生超重和失重现象二交流成学习必备 欢迎下载（2）.已知物体的运动情况，要求推断物体的受力情况 解题的一般步骤：确定研究对象 受力及状态分析 列出方程 统一单位，代入求解 例题：2、用弹簧秤水平地拉着一个物体在水平面上做匀速运动，弹簧秤读数是 0.60 N然后用弹簧秤拉着这个物体在这个水
6、平面上做匀加速直线运动，弹簧秤的读数是 1.8 N，这时物体的加速度是 0.40 m/s2，求这个物体的质量。3、从水平地面竖直向上抛出一物体，物体在空中运动后最后又落回地面。在空气对物体的阻力不能忽略的条件下，以下判断正确的是 （）A物体上升的加速度大于下落的加速度 B物体上升的时间大于下落的时间 C物体落回地面的速度小于抛出的速度 D物体在空中经过同一位置时的速度大小相等 4、某物体由静止开始运动，它所受到的合外力方向不变，大小随时间变化的规律如图，则在 0t0 这段时间 （)A物体做匀加速直线运动 B物体在 t0 时刻速度为零 C物体在 t0 时刻速度最大，而加速度为零 D物体作变加速运
7、动，运动速度越来越大 5、质量为 100t 的机车从停车场出发，经 225m 后，速度达到 54km/h，此时，司机关闭发动机，让机车进站，机车又行驶 125m 才停在车站上。设阻力不变，求机车关闭发动机前所受的牵引力。四、作用力和反作用力与平衡力的异同点 共同点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上 不同点：作用力和反作用力是作用在两个物体上且性质相同。平衡力是作用在同一物体上。五、在什么条件下会发生超重和失重现象？（1）当物体也向上的加速度时，产生超重现象；（2）当物体有向下的加速度时，产生失重现象 例题：6、比较航天飞机里的物体受到的重力 G 和支持力 N，下面说法中中的学科知识教学设计教学重点难点牛顿第二定律的应用教学方法交流过程一讨论与交流归纳和梳理本章知识并回答下列问题力与运动包含那你是怎么理解超重和失重在什么条件下会发生超重和失重现象二交流成学习必备 欢迎下载 正确的是 ()A航天飞机发射离地时，NG B航天飞机返回地面时，NG C航天飞机在发射架上等待发射时，NG D航天飞机在绕地球运动时，NG 六、巩固交流、补缺补漏。七、作业 导与练章节练习 教后反思：中的学科知识教学设计教学重点难点牛顿第二定律的应用教学方法交流过程一讨论与交流归纳和梳理本章知识并回答下列问题力与运动包含那你是怎么理解超重和失重在什么条件下会发生超重和失重现象二交流成