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1、小学语文阅读基础知识 小学语文阅读基础知识 1.表达方式分为：记叙、描写、议论、抒情、说明。2.文章运用的手法的作用：(1)对比，作用：XX和 XX形成鲜明对比，突出人(事)物 XX的特点。(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。(3)伏笔，作用：对将要出现的 XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。3.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：(1)人物：外貌(肖像)、语言、动作、心理活动、神态、细节、正面与侧面描写相结合。(2)环境：自然环境、社会环境 作用：
2、(1)人物：表现人物 XX的特点，突出人物 XX的性格(品质、思想)。(2)环境：烘托一中 XX的气氛，表达一种 XX的思想感情。4.标题作用：(1)全文的线索，推动情节发展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化 5.句子分析：(2)分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻：把 XX比喻成 XX，表现了(事物)的特点，表达了(人物)的思想感情。拟人：把 XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了(或描绘出的画面，写出了事物的特点)。排比：使句式更整齐，增强了语言的气势强调了(事物)的，突出了(
3、事物)的特点。反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了(人物)的感情。设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”。引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)。引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。6.对动词的理解：XX生动表现了人(事)物 XX的特点(情状)(或描绘出一幅的.场景)，反映了人物的心情。7.某段起什么作用：(1)开头的作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读
4、者阅读的兴趣 E、为情节发展埋下伏笔 F、为下文做铺垫 G、总领全文(2)在中间的作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)在结尾的作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 F、首尾呼应 8.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。9.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答：不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。10.插叙的作用。(1)、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。(2)、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。