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1、学习必备 欢迎下载 2.3 大气的压强教学设计（第 1 课时）一、教学目标 1.知识目标：（1）能列举大气压存在的实验现象和生活现象，并能用大气压解释有关现象。（2）通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。2.能力目标：通过实验、质疑、释疑，培养学生动手能力和分析问题的能力。3.情感态度和价值观目标：（1）培养实事求是的科学态度。（2）通过探究实验培养学生团结协作精神，激发学生科学探究精神。二、重点、难点（1）教学重点：大气压存在的证明（2）教学难点：感受大气压的存在，并用大气压解释有关现象 三、器材准备：玻璃管、一个装有红颜色水的烧杯、水槽、平口杯、硬纸板、吸钩、马德堡半球、
2、抽气机、广口瓶、砂砾、熟鸡蛋、火柴、蘸有酒精的棉花 四、教学流程：设疑引入教师实验验证学生探究实验举例拓展 学习必备 欢迎下载 五、教学过程（一）引入 师：同学们，我们已经学过了天气和气温。那么什么是天气？它有哪些要素组成呢？生：短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。天气是由许多要素组成的：气温、气压、风、湿度和降水 师：很好，今天我们就来学习其中的一个要素，气压。什么叫大气压强？大气压是否存在呢？生：讨论 师：我这里有一个鸡蛋，一个广口瓶，有没有哪位同学能让瓶子自己把鸡蛋吃进去呢？生：讨论 师：现在我要来给大家变个魔术，让瓶子自己把鸡蛋吃进去。演示：将剥了壳的鸡蛋塞住
3、刚烧过酒精棉球的广口瓶口，很快鸡蛋被压入广口瓶中。生：（质疑魔术）大气压强把鸡蛋压了进去 师：有同学说是大气压把鸡蛋压了进去，同学们说会不会？生：议论 师：同学们我们已经学过液体会对浸入其中的物体产生压强，那么气体是不是也会对处于其中的物体产生压强呢？我们需要用实验来验证。下面老师来做一个实验，验证我们的猜想是否正确，请学生动手能力和分析问题的能力情感态度和价值观目标培养实事求是的象三器材准备玻璃管一个装有红颜色水的烧杯水槽平口杯硬纸板吸钩马们已经学过了天气和气温那么什么是天气它有哪些要素组成呢生短时间学习必备 欢迎下载 同学们注意观察。（二）新课 演示：取一根玻璃管，一个水槽、一个装有红钢笔
4、水的烧杯 师：这是一根两头通的玻璃管，我往里面注入红颜色的水，看到什么现象？生：水流下来 师：水为什么会流下来？生：因为受到重力的作用 师：现在我把玻璃管下端用手指堵住，水还有没有流下来？生：没有 师：为什么没有？生：因为你的手对玻璃管内的水有一个向上的支持力，所以水没有流下来 师：假如我把玻璃管上下颠倒，水会不会流下来？生：（有的说会，有的说不会）师：老师来试试看哦，请同学们自己观察。玻璃管里的水流出来了吗？生：没有 师：为什么没有流下来呢？生：讨论 师：刚才我用手指堵在玻璃管下端时，水没有出来，是因为手指对水有一个向上的支持力，但现在我把试管颠倒了，下端没有用手指堵，水怎么不下来呢？玻璃管
5、下端谁堵住了水柱？学生动手能力和分析问题的能力情感态度和价值观目标培养实事求是的象三器材准备玻璃管一个装有红颜色水的烧杯水槽平口杯硬纸板吸钩马们已经学过了天气和气温那么什么是天气它有哪些要素组成呢生短时间学习必备 欢迎下载 生：大气 师：很好，是空气堵住了水柱，所以水没有流下来，通过刚才的实验，说明大气压强存在不存在？生：存在 师：如果我将玻璃管倾斜，水会流出来吗？生：不会 演示：倾斜玻璃管 师：为什么呢？生：因为大气向着各个方向都会存在压强 师：如果我松开手指，水会不会流下来？生：流下来了 师：为什么？生：因为水的上下表面都受到了大气压强的作用，水在重力的作用下就流了下来。（板书：2.3 大
6、气的压强 大气压强的存在）师：在生活中还有很多与大气压强有关的有趣现象，需要你们亲自动手来探索，今天老师为同学们准备了一些器材，请你们利用手中的器材进行分组实验，讨论并完成学案第一部分，时间 8 分钟。（巡视、指导实验现象和结论的填写）师：好，时间到，请两位同学做代表来汇报一下你们的实验结果。生：【活动一】流不出来的水 学生动手能力和分析问题的能力情感态度和价值观目标培养实事求是的象三器材准备玻璃管一个装有红颜色水的烧杯水槽平口杯硬纸板吸钩马们已经学过了天气和气温那么什么是天气它有哪些要素组成呢生短时间学习必备 欢迎下载 实验方法 将玻璃杯装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，然后倒置过来
7、实验现象 纸片不掉落、水不流出来 实验结论 大气压强托住了纸片和水【活动二】吸钩试验 实验方法 将吸盘按在玻璃上，把里面的空气挤压出去，向各个方向拉动吸盘 实验现象 吸盘不易被拉开 实验结论 大气向各个方向都有压强 师：是谁把吸钩压住了？在光滑的玻璃上，它吸得很牢固，在其它粗糙的表面呢？你有试过吗？生：吸不住 师：为什么会这样？生：因为衣服、皮肤表面粗糙，不能把里面的空气挤压出来，所以吸不住 师：你们有没有把两个吸盘口对口按住试过？生：很难拉开 师：说明大气压强大不大？生：大 师：（将涂上黄油的两个半球轻轻合上，然后一拉）两个半球被轻易地拉开 （将涂上黄油的两个半球合上，用抽气机抽出半球里的空
8、气，然学生动手能力和分析问题的能力情感态度和价值观目标培养实事求是的象三器材准备玻璃管一个装有红颜色水的烧杯水槽平口杯硬纸板吸钩马们已经学过了天气和气温那么什么是天气它有哪些要素组成呢生短时间学习必备 欢迎下载 后两手一拉）现在我没有办法将它拉开了，这样，我们请两个大力士上台来帮忙。生：（用力拉，拉不开）师：为什么他们拉不开？生：因为大气压很大，将半球压在一起 师：现在我打开空气开关。（轻易拉开）为什么？生：因为球内也有空气，里外的大气压相互平衡，所以很轻易拉开 师：很好，同学们刚才读过课本，这就是非常著名的马德堡半球实验。他用了 16 匹马也没能拉开。下面我们通过视频再演示一次马德堡半球实验
9、。播放视频：马德堡半球实验 师：（小结）现在我们不但知道大气对处于其中的物体向各个方向都有压强，还知道这个大气压相当地大。下面我们用所学知识来解决一些问题。1.在空可乐瓶里灌些热水，然后倒掉，再旋紧瓶盖，过一会儿，出现了什么现象？为什么？生：回答略 师：同学们做出了很多猜想，我们邀请一位同学上台来展示这个实验吧。生：演示实验 师：同学们可以看到瓶子变瘪了，为什么呢？生：回答略 学生动手能力和分析问题的能力情感态度和价值观目标培养实事求是的象三器材准备玻璃管一个装有红颜色水的烧杯水槽平口杯硬纸板吸钩马们已经学过了天气和气温那么什么是天气它有哪些要素组成呢生短时间学习必备 欢迎下载 师：2.饮料是
10、怎样进入口中的？生：嘴巴有吸引力 大气压压上来的 师：刚才有同学说因为嘴巴有吸引力，所以把水吸了上来，我们再来请同学做一个实验。看看能否把水吸上来。生：很费力 师：这时嘴巴也有“吸力”为什么就吸不上来了？生：因为这是瓶子密封，没有与外界大气压相通 师：所以我们喝饮料的时候，饮料是如何进入口中的？生：是被空气压入口中的 师：3.滴管中的液体为什么不会滴下来？生：讨论回答 师：（点评，对正确答案予以肯定，错误答案予以纠正）师：同学们解释得非常好，下面请完成学案巩固练习。师：（点评答案）刚才我们是让瓶子“吃”鸡蛋，那么我如何再让“吃”进去的鸡蛋“吐”出来呢？生：讨论 师：好，我们请一位同学来按照你的设想完成最后一个实验 生：（实验）师：做得非常好，同学们，我们是不是该为*同学的出色表现给与掌学生动手能力和分析问题的能力情感态度和价值观目标培养实事求是的象三器材准备玻璃管一个装有红颜色水的烧杯水槽平口杯硬纸板吸钩马们已经学过了天气和气温那么什么是天气它有哪些要素组成呢生短时间学习必备 欢迎下载 声鼓励?今天的课就上到这里，下课！学生动手能力和分析问题的能力情感态度和价值观目标培养实事求是的象三器材准备玻璃管一个装有红颜色水的烧杯水槽平口杯硬纸板吸钩马们已经学过了天气和气温那么什么是天气它有哪些要素组成呢生短时间