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1、学习必备 欢迎下载 圆柱的认识教学设计 第一课时 教学内容：人教版六年制小学数学第十二册第17-18页“圆柱的认识”。教学目标：知识与技能：使学生认识圆柱，掌握圆柱各部分的名称及特点，建立圆柱的几何模型。过程与方法：通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：让学生通过参与数学活动，体验用数学思想探索问题的乐趣。教学重点：理解、掌握圆柱的基本特征。教学难点：发展空间观念，掌握圆柱的基本特征。教具准备：长方体、正方体、圆柱体和圆锥体模型，多媒体课件一套。学生准备：纸、小棒、直尺、三角板、各种图形的学具或实物。教学过程：一、复习旧知，初步感
2、知 学习必备 欢迎下载（一）复习旧知 1、同学们，老师让大家搜集我们学过的图形，你们都搜集好了吗？那么哪位同学来说说我们都学过哪些图形？2、你们能按平面图形和立体图形分分类嘛？（学生分类后汇报）师课件出示 （设计意图：唤起学生对已有经验的回顾，为新知识的学习做好铺垫）（二）初步感知 1、摸一摸长方体和正方体，它们都是由什么样的面围成的？再摸一摸圆柱、圆锥和球，它们又是由什么样的面围成的？（平面、曲面）2、今天我们就来研究其中的一种曲面立体图形-圆柱。（板书课题）（设计意图：由图形立体图形曲面立体图形，让学生形成一种知识结构上的认识。）二、观察比较 建立表象 1、（出示主题图）提问：这些物体的形
3、状有什么共同特点？讨论等活动培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力情感态度与价方体圆柱体和圆锥体模型多媒体课件一学生准备纸小棒直尺三角板各种们都学过哪些图形你们能按平面图形和立体图形分分类嘛学生分类后汇学习必备 欢迎下载 引导学生通过观察、描述，发现圆柱的特征。由实物抽象出圆柱的模型，小结：以上物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。(板书：圆柱）2、联系生活，加深认识 师：在生活中，你还见过哪些圆柱形的物体？（设计意图：让学生对圆柱的认识经历由形象表象抽象的过程）二、操作感知，归纳圆柱各面的特征 。（一）结合实物，初步探索圆柱的组成。1、讨论一、（1）拿一个圆柱形的实物，看一看圆柱是由哪几部分组成
4、的。（2）观察圆柱的上、下 2 个平面，分别是什么形状？这两个底面有什么共同的特征？（3）两个底面之间存在着怎样的位置关系？（4）请你再用双手摸摸圆柱的周围，是什么形状的？讨论等活动培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力情感态度与价方体圆柱体和圆锥体模型多媒体课件一学生准备纸小棒直尺三角板各种们都学过哪些图形你们能按平面图形和立体图形分分类嘛学生分类后汇学习必备 欢迎下载 学生充分讨论交流后，师课件演示。（设计意图：把抽象的思维具体化，利用学生的直观感受和推测猜想，引导学生发现问题，解决问题。）（二）对比探究，认识圆柱的高 1、幻灯片出示两个底面大小相同、高矮不同的圆柱。师：两个圆柱有什么区
5、别？圆柱的高矮和什么有关系？引导学生发现圆柱的高矮和圆柱两个底面之间的距离有关，从而提出圆柱两个底面之间的距离叫做高。2、讨论二 （1）怎样测量圆柱的高？测量什么地方最方便？通过测量你发现了什么？（2）圆柱的高有多少条？这些高的长度怎样？学生小组讨论后汇报讨论结果。然后师课件演示。（设计意图：在探索圆柱的面的特征之后，利用小组活动的形式找到利用直尺和三角尺量出高的方法，引导学生学会合作学习。）3、将圆柱特征补充完整。讨论等活动培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力情感态度与价方体圆柱体和圆锥体模型多媒体课件一学生准备纸小棒直尺三角板各种们都学过哪些图形你们能按平面图形和立体图形分分类嘛学生分
6、类后汇学习必备 欢迎下载 4、在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？（知识拓展，联系生活实际。）四、巩固练习 实践操作 （一）巩固练习 考考你：1、下面哪些物体是圆柱？2、指出下面圆柱的底面、侧面和高。3、折一折，想一想，能得到什么图形？（二）实践操作 ，体会平面图形与立体图形的转换 如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？(实物演示后交流)你们转出来的圆柱一样吗？为什么？通过对比，你发现了什么？形成的圆柱和长方形有什么关系？1、完成第18页“做一做”第2 题。（设计意图;发挥学生空间想象力，加深对圆柱体的认识，感受平面图形和立体图形的关系，认识到沿长
7、方形的任意一条长或宽作为旋转轴，都可以得到圆柱，但形状可能不讨论等活动培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力情感态度与价方体圆柱体和圆锥体模型多媒体课件一学生准备纸小棒直尺三角板各种们都学过哪些图形你们能按平面图形和立体图形分分类嘛学生分类后汇学习必备 欢迎下载 同。）五、全课小结：这节课，你用怎样的方法知道了圆柱的哪些知识？六、作业 七、附板书设计：圆柱的认识 底面 2 个 完全相同的圆形 侧面 1 个 曲面 高 无数条 长度都相等 讨论等活动培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力情感态度与价方体圆柱体和圆锥体模型多媒体课件一学生准备纸小棒直尺三角板各种们都学过哪些图形你们能按平面图形和立体图形分分类嘛学生分类后汇