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1、科学第一学期教学计划 第一篇：科学第一学期教学支配 小学科学 其次学期教学支配 六 年 级 任课老师：高波 其次篇：环境科学系教学支配-第一学期 环境科学系201 -201 学年第一学期教学支配 一、总体思路 本学期，以学院工作支配为导向，环境科学系作为基层的教学工作组织，在完成教务处布置的常规教化教学、教研和学生管理工作任务外，接着发挥核心专业优势，紧紧围绕专业建设、课程建设、老师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化教化科研工作思想，主动推动培育方案的实施，接着深化教化教学科研课题探讨，提高老师的教学科研实力，促进全体老师的和谐进展。围绕我系拥有的
2、xxx重点试验室、xxx创新团队等科研平台，充分利用我院国家级试验教学中心和我校分析测试中心仪器设备，针对环境科学专业特点，做好各项工作，为实现学校今年的各项目标做奉献。 专业秉持“充分发挥科研优势，科研反哺教学的本科生培育理念，实行“导师制、“本科生进试验室、“高校生创新创业项目等一系列学生素养提升措施，拓展学生专业视角和实践实力。我系诸位老师主动参与科学探讨，并向本科生开放试验室，激励环境科学专业本科生尽早进入试验室，参与科学探讨，学习科研的规律思维。并激励老师指导同学申报挑战杯大赛、创新创业支配大赛等项目。 本专业紧扣当今生态环境探讨前沿领域，立足服务云南社会经济进展与生态环境改善。课程
3、设置以扎实的专业基础学问体系培育为先导，以与地域特色紧密联系的生态环境为落脚点，形成了具有显明区域特色的课程体系，成为优秀环境科学专业人才培育基地。 二、主要工作 针本学期的工作实际，本教研室重点做好以下几项工作： 1、在开学之初，联系各任课老师根据本学期的周时数，制定实施性教学支配并开展各项教学活动，结合实施过程中的具体状况，关心学校教务处、院教务办刚好做出合理的调整，并收集反馈信息。维护正常教学秩序，保证本学期实施性教学支配的顺当完成；对发生的问题刚好做出快速、精确、合理的处理； 2、完善修订201x版环境科学专业的培育方案与培育支配，催促各专业课老师依据1x版方案制定好相对应的课程教学大
4、纲。催促专业课老师制定完善好本学期所开设课程教学支配、教案、并填好教学周历，并进行检查； 3、做好新进人员助教工作的支配与指导老师的指派，探讨如何提高教学技能，激励青年老师参加学校的课堂教学竞赛，并对参赛老师试讲； 4、开展教化、教学探讨，组织多种形式的听课、评课活动，参加学校教学竞赛等相关活动，提高老师的教学水平。 5、关心主管副院长、教务办做好教学检查和监督工作。加强学期起先、学期中和学期末的关键时刻教学工作的检查，重点检查本专业各门课程教学大纲支配的落实状况、教学进度是否得当、期中期末考试支配等工作。 6、做好上学期试卷复查工作，对出现的问题认真总结，确保本学期期末考试中不再出现类似问题
5、。 7、坚持听课制度。组织院系领导和老老师的听课工作，按要求做好听课记录，听课后的看法建议进行整理，刚好反馈给任课老师。 8、支配好环境工程专业再认证的我系老师授课规范性检查工作，对需要检查的教学资料刚好 整理好，撰写好，对认证过程中可能提到的关键问题认真调查，充分准备，确保认证活动的顺当进行。 三、具体工作支配 八月份： 1. 落实各实习老师对于实习地点和联系状况、实习的执行效果； 九月份： 1. 开学第一周教学检查与反馈； 2. 开学工作会议，支配本学期主要工作； 3. 制订教研室各学科本学期教学实施支配，各任课老师制订好学科教学支配，教学进程表； 4. 针对学校教务处引入的雨课堂系统激励
6、老师们参加培训，引入新的教学手段与方法，改善教学效果。 十月份： 1组织青年老师助课、听课沟通； 2激励各位老师重视教学改革项目、科研项目的申报与探讨。 3通过参加教务处组织的引入雨课堂进行教学的培训，同事之间进行沟通探讨全面应用雨课堂教学的可能性与必要性。激励青年老师主动参与学校的课堂教学竞赛； 4进行上一学年绩效考核与系里绩效点支配方案探讨。 十一月份： 1. 开展上一学期的试卷规范性检查和本科生毕业论文设计的规范性检查等，并将问题反馈给相关老师整改，共同完善提高。 2. 组织多种形式的院系领导、老老师听课、评课活动； 3. 落实确定下一学期专业选修课老师支配，以备选课。 十二月份： 1.
7、 做好xx届毕业生的毕业论文题目上报和学生支配工作； 2. 催促学生认真客观参与本学期课程的评教工作； 3. 请辅导员或班主任关心支配好各年级学生对下一学期选课工作； 4. 做好期末考试试卷重复率检查，做好英语四六级考试的监考、巡考工作。 一月份 1期末监考和考试考风检查； 2催促老师刚好在教务系统申报学生成果，并按要求归档期末考试考查材料； 3做好学期总结工作。 第三篇：五年级科学第一学期教学支配 2006-2007第一学期教学支配 一、教材分析 教材的内容支配在生命科学方面有所侧重。在科学学问方面，15单元主要涉及了标准的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生
8、生活中最为熟识的“事物入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑学生的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完好的科学探究活动，出于科学探究始于细致视察的特点，教材将着重点放在进展学生的视察实力和对科学视察的理解之上。全册是以学生有系统的视察活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、视察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了视察实力有步骤、有支配地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多实力的培育。为了进展学生的科学推断实力，教材还充分表达了对视察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身阅历和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱惜的内容，力图从多方面促进学
9、生情感、看法、价值观的进展。 二、教学措施 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练，多通过试验引导学生自己觉察问题，解决问题，得到收获。 4、留意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教
10、室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 三、教学进度 第一周 太阳和影子 其次周 光与色调 第三周 太阳钟 第四周 昼夜交替 第五周 看月亮 第六周 昼夜对动植物的影响 第七周 光的进行 第八周 照镜子 第九周 探讨透镜 第十周 简洁电路 第十一周 探测暗盒子里的电路 第十二周 探讨磁铁 第十三周 测量呼吸和心跳 第十四周 肺和呼吸 第十五周 心脏的跳动 第十六周 说明 第十七周 建立模型 第十八周 复习 第四篇：六年级第一学期科学教学支配 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真
11、正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育学生觉察问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。 二、学习目标 一 科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身阅历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问
12、题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。 二情感看法与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的新颖心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，主动参与资源和环境的爱惜，关切现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 三
13、科学学问 1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。 3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的转变，并能在试验操作中亲自去感受。 三 学生状况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新颖心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的
14、科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言主动，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的气氛。 四、 教材内容简析 本册共分四个单元，共31课。 第一单元 机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 其次单元 形态和结构 本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。 第十五周 第 5、6课 第十六周
15、第7课 第十七周 期末复习 第十八周 期末复习 第十九周 期末复习 第五篇：六年级科学第一学期教学支配 一、新课标对本年段的要求 (一)科学探究 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的视察，觉察和提出问题。 3.能运用已有学问作出自己对问题的假想答案。 4.能根据假想答案，制定简洁的科学探究活动支配。 5.能通过视察、试验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7.能在已有学问、阅历和现有信息的基础上，通过简洁的思维加工，作出自己的说明或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果
16、，进行沟通，并参与评议，知道对别人探讨的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 (二)情感看法与价值观 1.保持与进展想要了解世界、宠爱尝试新的阅历、乐于探究与觉察四周事物奇异的欲望。 2.珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能说明世界上的许多奇异，但还有许多领域等待我们去探究，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识，情愿参与和科学有关的社会问题的探讨与活动。 5.在科学学习中能留意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。 6.意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。 (三)科学学问 1
17、.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活亲热相关的学问与探讨方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关学问的学习，了解物质的常见性质、用处和转变，对物体的运动、力和简洁机械，以及能量的不同表现形式具有感性相识。 3.通过对生命科学有关学问的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本相识，对人体和健康形成初步的相识。 4.通过对地球与宇宙有关学问的学习，了解地球、太阳系的概况及运动转变的一般规律，相识人类与地球环境的互相作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 二、教材内容的简洁分析 本册共分五个单元，共22课。 第一单元 丰富多彩的生命
18、世界 本单元从学生生活中最为熟识的生命入手，引导学生综合运用视察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和实力，在探究某些类植物、动物的形态、习性、生殖等方面的基础上，相识更多的植物和动物以及微生物，关心学生从结构和系统的角度学习和感受生命世界的丰富多彩 。 其次单元 无处不在的能量 关心学生体会在自然界和人类社会中存在着多种形式的能量，生物与能量的关系，能量之间可以互相转化、互相影响，从而构成一个相对稳定的系统。 第三单元 宝贵的能源 本单元以能源为线索，通过分析能量的来源表达“结构与系统这一组概念，培育学生的技术设计、技术实践、技术创新实力，再次感受科学与社会、生活、技术、环境之间的亲热
19、关系。 第四单元 太阳家族 围绕太阳系的组成、常见星座、月球及月相转变等问题，引导学什么通过探讨、建立科学模型、应用概念等学习宇宙系统的构成及其关系，激发学生探究太阳系的爱好，关注太阳系的开发，培育学生建模实力、识图实力、空间实力、空间想象实力以及抽象思维和大胆想象实力。 第五单元 海洋资源 从系统的角度关心学生了解海洋资源的丰富，引导学生爱惜和利用海洋资源。 三、教学目标 一 科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身阅
20、历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。 二 情感看法与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的新颖心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，主动参与资源和环境的爱惜，关切现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐
21、相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 三 科学学问 1、通过丰富多彩的生命世界的相识，将所学学问运用到实际生活中，解决生活中遇到的问题。 2、结合当地实际提出爱惜生物资源的方案，设计制作一些能量转扮装置、解决生活中的能量、能源问题；大胆想象，关注科技进展。 3、应用所学学问和技能解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源与利用等方案，进一步理解可持续性进展的战略。 四、学生基本状况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新颖心和探究欲望，乐于动手
22、，擅长操作。缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 五、教学具体措施： 1、用丰富多彩的亲历实践活动，引导学生细致视察、认真记录、收集数据，进行整理和加工，形成正确的说明实力。 2、用激励的评价语言激发他们的爱好，用展示效果的活动彰显他们的实力四人合作小组：组长、试验员、记录员实行轮换制 3、以严谨的科学看法指导他们规范操作试验限制变量的对比试验。 4、供应效果展示平台，评比制作作品建高塔、美丽的桥、生物多样性小报迎接学校主题开放活动。 5、建立经常性评价与综合性评价考核制。课堂常规30%发言、倾听、不同看法、独特观点+试验探究30%记录表、试验报告、效果资料+卷面测试30%+小组合作自评10%。 六、教学进度：参照县局的进度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页