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1、第一单元-苏教版一年级下册语文教案(全) 第一篇：第一单元-苏教版一年级下册语文教案(全) 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 第一周 星期三 第一节 识 字 1 教学要求： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，相识3个偏旁。 2、按确定的依次视察图片，把相识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的奇妙。 教学重难点：相识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教具准备：录音机、词卡、多媒体课件 教学过程： 一：创设情境出示词语-出示在图中相应的事物旁 1、春姑娘是位奇异的魔法师，
2、她能把大自然装扮得特殊美丽，你看课件出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着春之歌的音乐 2、谁能告知老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风1注音“春的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 2春风跟其他季节的风有什么区分呢？ 出示春风像 3真好！那我们一起把这温顺的春风读一读。 春雨1齐读词语两遍。 2春雨有是什么样的？ 3出示春雨像 ，像 ，又像 。 同桌探讨，指名读。 4通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ 5有感情读一读词。 柳树1留意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。 2看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？ 出示春风一吹，
3、柳树 。指名读。 嫩芽1留意“嫩的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。 2请小挚友们再细致看一看图，找一哪些是嫩芽呀！ 3“嫩芽是什么样儿的？ 4看来大家都明白了，齐读这个词。 小草1读准“草的声母，一齐读两遍。 2你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么舍命往外钻呢？ 3说的真棒！让我们再来读一读这个词。 布谷1齐读词语。 1 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 2它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？ 3我们一起来听一听“布谷的叫声吧。 4初夏时，“布谷常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要爱惜它。 燕子
4、1小燕子穿什么衣服呀？ 2你对小燕子有什么了解？ 3齐读词语两遍。 梨花、杏花、桃花 1把这些花儿的名字读准，指读，齐读。 2你是怎样辨别它们的？ 3让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？ 4除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？ 5齐读三个词语。 二、图文结合，稳固词义 1、请同学们打开书，借助拼音读课文。留意看清音节，读准字音。 2、接受图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带着同学们齐读词语两遍。 3、班一起读12个词语。 三、齐读词语，体会特征 1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？ 2、除此之外，你在
5、春天里，还视察到过什么？ 教学后记：学生乐学，宠爱学习对春天的特征。 2003年2月20日 第一周 星期四 第一节 识字2 教学要求 1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。相识4个偏旁。 2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动学问，积累词汇。 3、教化学生从小酷爱体育运动，树立为国争光的远大志向。 教学重点和难点 1、能相识本课全部的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。 2、正确、流畅地朗读词串，激发学生对体育的酷爱。 教学准备 教学挂图、词卡、录音机 2 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 教学过程 一、 导入 1、出示获奖运动员手拿鲜
6、花致意图并放国歌。 同学们，这幅图画了什么？ 2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今日，我们来学识字2板书课题 二、 图文结合，学词语 1、出示挂图看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟识的其中一项体育项目吗？ 2、根据学生的回答，老师相机在挂图旁贴上相应的词卡。 篮球1读准生字的字音，“篮是边音。指名读、齐读。 2介绍一点相关的篮球学问。 足球1读准“足的声母，是平舌音，齐读。 2爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么幻想呢？ 排球1齐读词语两遍。 2你了解些有关排球的学问。 竞走1读准生字的字音，“竞是后鼻音，“走是平
7、舌音。 2什么是“竞走呢？“竞表示竞赛的意思，那么“竞走就是什么？ 3简洁介绍一点有关竞走的小学问。 跳高、跳远 1读准生字的字音，齐读词语。 2“高的反义词是什么？“远的呢？它们都是速度为主，是径赛。 铁饼、铅球、标枪 1自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼、“枪都是后鼻音。 2指读、开火车读、齐读。 3这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。 游泳、射击、登山 1读准生字词的读音。 2 指名读、开火车读齐读。 3你了解这几种体育项目吗？ 三、 朗读词串，积累词汇 1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。 2、归类朗读词串。 四、 教学生字 1、今日，我们学习4个生字，还要学习它们
8、的偏旁。 3 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 2、“竞：是立字头，怎样记住“竞呢？你能用它扩词吗？ “跳：是足字旁，跟“足有什么不同的地方？想一想有“足，跟有什么有关呢？ “远：是走之儿，分三笔写成。“泳：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？留意右边“永的笔顺。 3、学生描红。 五、 指导写字 1、怎样才能把4个生字写美观呢？细致视察一下，来告知老师和同学们。 2、学生回答，老师补充。 3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。 教学后记：1.学会了本课生字8个，能够根据拼音识字。 2.“嫩字有一部分学生较难读准。 3.能够有感情朗读词串，积累词汇。了解了春
9、天景物的特点，感受春天景色的奇妙。 2003年2月24日 其次周 星期一 第六节 识字3 教学要求 1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写，相识3个偏旁。 2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的爱好。 3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。 教学重难点： 1、能相识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。 教学准备 多媒体课件、录音机 教学过程 一、演示汉字的演化过程 1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。 1出现“船的实物图，这是什么？ 2出现“
10、竹的实物图，这是什么？ 3出现“石头的实物图，这又是什么？ 4依次出现“泉水、河川、燕子的实物图，引导学生相识。 3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情登记来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我 4 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 们的祖先特殊勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个方法，把看到的东西照样子画下来。 4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创建出来的，是我国最早的一种造字方法。 5、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了如今的汉字。多媒体课件逐一展示诞生字及词
11、语出如今相应的象形字旁，点拨词语的意思： 1这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？ 2竹子就是“竹“，读一读，留意“子在这里读轻声。齐读，分小组读。 3从泉里流出来的水就是 ？齐读两遍。 4自不待言，这就是石头，读准“头是轻声，指名读，开火车读。 5古时候河流也叫“川，读一读。 “川指的是河流，河流也叫“河川。读一读。 我国四川省的“川就是这个“川，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？ 二、加深记忆 1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成如今的汉字的。 2、说说如今的汉字与原来的图画有什么相像之处？汉字是怎样创建出来的？ 1学生互相探讨，沟通。 2指名说，互相补充。 3
12、、读一读生字和表右面一行的词语。留意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子词中的轻声。 三、教学生字 1、多媒体显示：舟 竹 石 川 燕 1 读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。 2 带拼音认读，去掉拼音认读。 2、“燕中有个新偏旁是“四点底，跟老师读一读。 这“四点底像燕子身上的哪个部分？记一记。 3、其他的生字你有什么好方法记住它？ 4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。老师点拨笔画较多的字。 四、指导写字 1、细致视察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？ 2、学生互相沟通，老师重点指导。 3、老师范写生字，学生描红。 4、学生仿影，描红，老师巡察指导。 教学后
13、记： 1.学会了本课的生字。 2.初步了解了一些象形字的来历，学生学习汉字的爱好较浓。 3.能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。“泉水这一词的配图学生 5 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 较难把握。 2003年2月 25日 第 二周 星期二 第一节 识字4 教学要求： 1、 2、 汉字的爱好。 3、 诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。 教学重、难点： 1、 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 2、 借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。 教具准备： 转盘、多媒体课件、录音机 教学过程： 一、 导入： 1、同学们，今日老师来和大家做个
14、小玩耍。 2、首先，我们来看图，出示字盘。 二、看图： 1、图上有什么？这叫“字盘。 2、我们可以给“也加上不同的偏旁部首，变成不同的字。好玩吗？ 3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么？ 4、要想做好玩耍，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交挚友。 三、读偏旁： 1、 复习已学过的偏旁。 1 在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？ 2 学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？ 3 学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。 4 说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁和“三点水分别代表什么呢？ 5 老师小结。 2、 认读新偏旁“马“土。 1 这两个新偏旁跟
15、什么很相像？ 6 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。相识5个偏旁。 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的学问，激发学生学习 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 2 想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？ 3 怎么记住这两个新偏旁？ 4 学生认读两个新偏旁。 四、学习同组字 1、“也与四个偏旁都是好挚友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转诞生字。 2、这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最精确？ 3、学生自读生字词，老师巡察指导。 4、检查字音：1出示生字词2这些生字在读音上要留意什么？3指名读
16、词，齐读。 5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？ 小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。 6、做玩耍，稳固识字。 1我们来转动转盘，“也转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？ 2学生自转自读。 五、指导学字 1、学习“奔的偏旁。 2、看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。 3、反馈检查。驰、奔、池、塘该怎么写？ 4、找挚友，你能给哪个字找挚友？ 六、指导写字 1、怎样才能把这四个字写美观呢？ 2、学生说，老师做适当点拨。 3、老师范写生字，学生描红。 4、学生仿影，临写，老师巡察指导，放轻音乐。
17、 教学后记 ：学生会学乱多音字“驰和“池。 2003年2月 25日 其次 周 星期二 其次节 其次课时 一、复习稳固 1 给“也字找挚友，并口头组词。 2 读生字新词。 7 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 3 诵读字谜歌。 二、 析记字形，指导书写 1 析记字形。 1 认读生字：行、千、庄。 2 教学新偏旁。 3 说说怎么记住这几个字。 2 指导书写。 1小许沟通：怎样才能把“千、行、庄写规范，写秀丽？ 2 老师范写生字并重点指导。 3 学生随着音乐描、仿、临写生字。 三、 课堂练习 1 加偏旁组词。 也- - - - 2 扩词。 行 奔 3 选字填空。 池
18、 驰 1鱼儿在 塘里游来游去。 2骏马在草原上奔 。 4玩耍猜字谜 教学后记：学生还是有些会将多音字认错。 练习1 教学目标： 1 按笔顺写字。 2学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读。 3读读背背：读背成语，读背古诗。 4 写铅笔字，相识先横后竖的笔顺规则。 5 口语交际：说说我的家 教学时间： 四课时。 8 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 2003年2月26 日 其次 周 星期三 第一节 教学过程： 第一课时 一、 教学“认清笔顺 1 审题。 1 引导学生看题目要求，听老师范读。学生齐读一遍。 2 组织探讨：这道题可以怎样
19、去完成？ 3老师小结，明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。 2 学生自学，老师行间巡察，个别辅导。 1 各自轻读，书空笔顺。 2 同桌沟通说笔顺。 3 指导。 1 指名认读生字，并书空笔顺，相机订正。 定 3 强化记忆板书下来的生字的笔顺。 4 同桌互相抽查笔顺简洁错的字。 5 老师小结。 4 练习。 1 强调保持正确的写字姿态。 2 学生按笔顺写字一遍，老师个别辅导。 5 反馈。 展示写得好的字，表扬书写姿态正确的学生。 二、 教学“写好铅笔字 1 审题。 1 练读题目。 2 引导与上题比较，明确写字要求。 2 弄清笔顺，练习描红。 1 认读生字。 2 提名说笔顺，
20、老师同步师范描红。 3 强调描红要求与写字姿态。 4 学生完成描红练习，师个别辅导。 3 点拨笔顺规则，仿影体会。 1 师生谈话，引导学生觉察笔顺规则先横后竖。 2 学生仿影体会。 9 2质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。相机出示生字视学生的具体状况而 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 4 指导临写。 1 出示“干，提示学生留意“干的其次笔横较长。 2 老师在田字格中范写“干。 3 学生练习写一个“干。 4 按上面的步骤和方法，指导学生学写“羊和“草。 5 反馈。 2003年2月 26日 第 二周 星期三 其次节 其次课时 教学“学用字词句。 一、
21、教学第一题 1 审题：指名读题明确要求。 2 学生分组练说本班的课程名称。 3 提名说，其他人补充。 4 学生借助拼音认读词语。 5 检查认读，相机正音。 6 学生质疑生字的笔顺，老师师范描红。 7 明确描红要求，强调写字姿态，学生练习描红。 8 反馈。 二、 学其次题。 1 指名读题，明确要求。 2 投影空白课程表，老师示范填写纵横序数并讲解。 3 学生在印发的空白表上完成各序数的填写。 4 投影班级课程表，师生探讨填法。 5 学生自选方法完成制表。 6 利用自制课程表，互相询问，熟识班级开设的课程。 7 反馈。 三、 教学第三题。 1 审题。 1 指名读题目。 2 说说题目有几个要求。加标
22、点；分角色朗读 2 习学过的标点，探讨如何试用。 3 学生各自试加标点，练习朗读。 4 集体探讨，相机点拨。 1 出示第一句话：你们明天上午有什么课 10 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 2 指名读句子，并说出所加标点。 3 评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问的语气。 4按照第一句话完成的步骤和方法，知道完成其余三句话的加标点和朗读练习。 5 老师小结。 5 学生分角色朗读对话，老师巡察辅导。 6 反馈。 1 指名两位学生分角色读。 2 引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么缺乏？ 3 老师小结。 7 多种形式练习，分角色朗读。 四、 整体回顾，老
23、师总结 这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最终通过朗读对话弄清了课程表的作用。盼望你们主动发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。 2003年2月 27日 其次 周 星期四 第一节 第三课时 教学“读读背背。 一、 读背成语 1师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人假如从小就诵读它，他的语言实力就会得到熬炼、 提高，文化学问也会越来越丰富，这学期我们就起先练习“读背成语这种童子功。 2 学生借助拼音试读4条成语。 3 提名读，相机正音，老师范读。 4 学生再以多种形式练读。 5 借助图片、生活阅历引导学生理解成语的意思。 1 映示图片，拨放录象，引
24、导学生视察、体验。 2 指导学生表达感受，在具体的语言环境中理解成语。 6 学生练读练背成语。 7 反馈。 1 指名背诵说说记忆方法。 2 多种形式背诵成语。 8 老师小结。 二、 读背古诗村居 1 同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家停一停吗？ 11 阳光家教网 :/cd.ygjj 家教学习资料 更多家教学习资料下载 2 映示古诗的背景图，引导学生视察，弄清图意。 3 揭示古诗村居，明确初读要求：读准字音，读通句子。 4 学生借助拼音各自练读古诗。 5 提名读，相机正音，老师示范读。 6 学生再练读，直到读准音，读通句子。 7 借助生活阅历与图片，引导学生弄懂诗的或许意思。 1诗歌
25、主要写春天的什么景色？田野风光；儿童放风筝 2 田野的风光美在哪儿？ 3 儿童是怎样放风筝的？ 8 择自己宠爱的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。 9 反馈读背古诗效果，沟通学习方法。 2003年2月 27日 其次 周 星期四 其次节 教学口语交际：说说我的家。 一、 观赏图片揭示话题 1 出示挂图，引导视察。 2 弄清图意，板书话题：说说我的家 二、 老师示范说话，明确要求 1 学生看图听老师说话。 “我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文老师，妈妈是一位售货员。我很宠爱自己的家。 2 思索问题，明确说话要求。 1 提问：听了王小明的介绍，你知道了
26、他家的哪些状况？ 2 根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。 3 学生借助拼音读读本次说话的具体要求。 4 借助板书内容，老师提示说话要求。 三、 练习 1 指名学生一个问题一个问题练说。 2 将四个问题连起来练说，老师巡察个别辅导。 3 提名说，比照要求评议。 4 学生分小组练说， 教学后记：学生对练习一的学习很感爱好，学习村居很乐学。 其次篇：第一单元-苏教版一年级下册语文教案(全) 第一周 星期三 第一节 识 字 1 教学要求： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，相识3个偏旁。 2、按确定的依次视察图片，把相识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积
27、累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的奇妙。 教学重难点：相识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教具准备：录音机、词卡、多媒体课件 教学过程： 一：创设情境出示词语-出示在图中相应的事物旁 1、春姑娘是位奇异的魔法师，她能把大自然装扮得特殊美丽，你看课件出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着春之歌的音乐 2、谁能告知老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风1注音“春的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 2春风跟其他季节的风有什么区分呢？ 出示春风像 3真好！那我们一起把这温顺的春风读一读。 春雨1齐读词语两遍。 2春雨有是
28、什么样的？ 3出示春雨像 ，像 ，又像 。 同桌探讨，指名读。 4通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ 5有感情读一读词。 柳树1留意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。 2看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？ 出示春风一吹，柳树 。指名读。 嫩芽1留意“嫩的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。 2请小挚友们再细致看一看图，找一哪些是嫩芽呀！ 3“嫩芽是什么样儿的？ 4看来大家都明白了，齐读这个词。 小草1读准“草的声母，一齐读两遍。 2你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么舍命往外钻呢？ 3说的真棒！让我们再来读一读这个词。 布谷1齐读词语。 2它是什么样的？它是
29、怎样叫的？你能学一学吗？ 3我们一起来听一听“布谷的叫声吧。 1 4初夏时，“布谷常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要爱惜它。 燕子1小燕子穿什么衣服呀？ 2你对小燕子有什么了解？ 3齐读词语两遍。 梨花、杏花、桃花 1把这些花儿的名字读准，指读，齐读。 2你是怎样辨别它们的？ 3让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？ 4除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？ 5齐读三个词语。 二、图文结合，稳固词义 1、请同学们打开书，借助拼音读课文。留意看清音节，读准字音。 2、接受图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上
30、某个景物，拿相应词卡的学生上来，带着同学们齐读词语两遍。 3、班一起读12个词语。 三、齐读词语，体会特征 1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？ 2、除此之外，你在春天里，还视察到过什么？ 教学后记：学生乐学，宠爱学习对春天的特征。 2003年2月20日 第一周 星期四 第一节 识字2 教学要求 1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。相识4个偏旁。 2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动学问，积累词汇。 3、教化学生从小酷爱体育运动，树立为国争光的远大志向。 教学重点和难点 1、能相识本课全部的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。 2、正确、流畅地朗读词串，激
31、发学生对体育的酷爱。 教学准备 教学挂图、词卡、录音机 教学过程 一、 导入 1、出示获奖运动员手拿鲜花致意图并放国歌。 同学们，这幅图画了什么？ 2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今日，我们来学识字2板书课题 二、 图文结合，学词语 1、出示挂图看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟识的其中一项体育项目吗？ 2、根据学生的回答，老师相机在挂图旁贴上相应的词卡。 篮球1读准生字的字音，“篮是边音。指名读、齐读。 2介绍一点相关的篮球学问。 足球1读准“足的声母，是平舌音，齐读。 2爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么幻
32、想呢？ 排球1齐读词语两遍。 2你了解些有关排球的学问。 竞走1读准生字的字音，“竞是后鼻音，“走是平舌音。 2什么是“竞走呢？“竞表示竞赛的意思，那么“竞走就是什么？ 3简洁介绍一点有关竞走的小学问。 跳高、跳远 1读准生字的字音，齐读词语。 2“高的反义词是什么？“远的呢？它们都是速度为主，是径赛。 铁饼、铅球、标枪 1自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼、“枪都是后鼻音。 2指读、开火车读、齐读。 3这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。 游泳、射击、登山 1读准生字词的读音。 2 指名读、开火车读齐读。 3你了解这几种体育项目吗？ 三、 朗读词串，积累词汇 1、打开书，读一
33、读这些词串，把字音读准。 2、归类朗读词串。 四、 教学生字 1、今日，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。 2、“竞：是立字头，怎样记住“竞呢？你能用它扩词吗？ “跳：是足字旁，跟“足有什么不同的地方？想一想有“足，跟有什么有关呢？ “远：是走之儿，分三笔写成。“泳：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？留意右边“永的笔顺。 3、学生描红。 五、 指导写字 1、怎样才能把4个生字写美观呢？细致视察一下，来告知老师和同学们。 2、学生回答，老师补充。 3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。 教学后记：1.学会了本课生字8个，能够根据拼音识字。 2.“嫩字有一部分学生较难读准。 3.能够有感
34、情朗读词串，积累词汇。了解了春天景物的特点，感受春天景色的奇妙。 2003年2月24日 其次周 星期一 第六节 识字3 教学要求 1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写，相识3个偏旁。 2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的爱好。 3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。 教学重难点： 1、能相识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。 教学准备 多媒体课件、录音机 教学过程 一、演示汉字的演化过程 1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。 1出现“船
35、的实物图，这是什么？ 2出现“竹的实物图，这是什么？ 3出现“石头的实物图，这又是什么？ 4依次出现“泉水、河川、燕子的实物图，引导学生相识。 3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情登记来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先特殊勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个方法，把看到的东西照样子画下来。 4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创建出来的，是我国最早的一种造字方法。 5、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了如今的汉字。多媒体课件逐一展示诞生字及词语出如今相应的象形字旁，点拨词语的意思： 1
36、这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？ 2竹子就是“竹“，读一读，留意“子在这里读轻声。齐读，分小组读。 3从泉里流出来的水就是 ？齐读两遍。 4 4自不待言，这就是石头，读准“头是轻声，指名读，开火车读。 5古时候河流也叫“川，读一读。 “川指的是河流，河流也叫“河川。读一读。 我国四川省的“川就是这个“川，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？ 二、加深记忆 1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成如今的汉字的。 2、说说如今的汉字与原来的图画有什么相像之处？汉字是怎样创建出来的？ 1学生互相探讨，沟通。 2指名说，互相补充。 3、读一读生字和表右面一行的词语。留意看准
37、音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子词中的轻声。 三、教学生字 1、多媒体显示：舟 竹 石 川 燕 1 读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。 2 带拼音认读，去掉拼音认读。 2、“燕中有个新偏旁是“四点底，跟老师读一读。 这“四点底像燕子身上的哪个部分？记一记。 3、其他的生字你有什么好方法记住它？ 4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。老师点拨笔画较多的字。 四、指导写字 1、细致视察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？ 2、学生互相沟通，老师重点指导。 3、老师范写生字，学生描红。 4、学生仿影，描红，老师巡察指导。 教学后记： 1.学会了本课的生字。 2.初步了解了一些象形字的来历，学生学习汉字的爱好较浓。 3.能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。“泉水这一词的配图学生 较难把握。 2003年2月 25日 第 二周 星期二 第一节 识字4 教学要求： 1、 2、 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。相识5个偏旁。 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的学问，激发学生学习 5 汉字的爱好。 3、 诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。 教学重、难点： 1、 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 2、 借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。 教具准备： 转盘、多媒体课件、录音机 教学过程： 一、 导入：