《2023年《什么东西不见了》精品讲义及教学案例反思剖析研讨1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《什么东西不见了》精品讲义及教学案例反思剖析研讨1.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 什么东西不见了【设计意图】溶解是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了但是对于溶解与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶解的速度与物体的形状、大小以及水的温度有关系。活动目标：1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度有关。2、学习科学小实验严谨 的探究方法。3、提升合作操作记录的能力。活动准备：1、水 透明的杯子 小勺 塑料瓶盖 搅拌棒 水壶 小毛巾 2、绵白糖 、方糖若干 3、记录表 活动过程：一、导入：以小故事的形式导
2、入课题 1、出示 ppt，教师讲述小毛驴送货的故事。学习必备 欢迎下载 提出问题：小毛驴为什么感到背上轻了许多？2、出示水杯、绵糖做小实验 物品放在水中会不见，我们称为溶解。(出示 ppt)二、通过操作和对比观察，探究物品的溶解速度与物品颗粒大小的关系。1、出示绵糖和方糖，请幼儿观察其颗粒大小的不同，猜猜哪种糖溶解的会快一些。2、请幼儿分组做实验验证。(出示 ppt)，教师介绍实验材料以及实验中要注意的问题：（1）要取两杯相同的水 （2）两种糖要取相同的量，这两种糖要同时放入水中。（3）两种糖都要用搅拌棒搅拌。（4）实验分工：三人一组，小组长负责喊口令、做记录，另外两个小朋友负责同时方糖和搅拌
3、。（5）、实验做完后，小朋友要整理实验材料和桌面。幼儿分组做实验，教师巡回和小朋友交流、辅导。3、交流与讨论实验结果。请小组长介绍实验结果，记录表中的符号表示什么。小结：在相同的条件下，颗粒小的物品溶解的快，颗粒大的物品溶解的慢。象有浓厚的探索兴趣本节课就是引导幼儿通过实验来感知理解物体溶解录的能力活动准备水透的杯子小勺塑料瓶盖搅拌棒水壶小毛巾绵白糖方糖做小实验物品放在水中会不见我们称为溶解出示二通过操作和对比观学习必备 欢迎下载 三、通过操作和对比观察，探究物品的溶解速度与水温的关系。1、出示方糖，请幼儿想一想，用什么方法让方糖也溶解的快一点。2、教师介绍第二次做实验的材料：(出示 ppt)
4、（1）请小朋友说一说你都看到了什么。不同的条件：热水和冷水 相同的条件：糖的多少是一样的，水的多少是一样的，都要搅拌。（2）教师介绍水杯和演示倒水的方法：有红刻度的是热水杯，有绿刻度的是冷水杯。刻度位置是相同的，表示相同的水。3、幼儿分组做实验验证。4、请小组长介绍实验结果。小结：在相同的条件下，水的温度越高，物品溶解的越快；水的温度越低，物品溶解的越慢。四、请幼儿思考，生活中还有哪些物品能溶解在水中。出示 ppt,扩展幼儿的生活 经验，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。象有浓厚的探索兴趣本节课就是引导幼儿通过实验来感知理解物体溶解录的能力活动准备水透的杯子小勺塑料瓶盖搅拌棒水壶小毛巾绵白糖
5、方糖做小实验物品放在水中会不见我们称为溶解出示二通过操作和对比观学习必备 欢迎下载 教学反思：本次活动，我们在充分研讨的基础上，从孩子的经验和水平出发，不强调用书上的原话，不强调科学知识和概念，而改为用孩子易于接受的语言来提问，并鼓励孩子用自己的话来表达他所发现的科学现象。通过提出问题，让幼儿先猜测、再操作、最后验证的办法，在强烈的好奇心和求知欲的驱动下，仔细观察、认真记录，并且把自己的发现说出来与同伴分享。整个活动过程中，幼儿的积极性得到极大地调动，大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与材料、与同伴、与老师的有效互动。象有浓厚的探索兴趣本节课就是引导幼儿通过实验来感知理解物体溶解录的能力活动准备水透的杯子小勺塑料瓶盖搅拌棒水壶小毛巾绵白糖方糖做小实验物品放在水中会不见我们称为溶解出示二通过操作和对比观