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1、学习必备 欢迎下载 一年级数学上册认识钟表教学设计 教学目标：1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力，动手操作能力和有序的思维能力。教学重点：能正确地说出并会表示整点。教学准备：课件、实物钟、钟面模型 教学过程：一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？师：今天黄老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！（课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。）师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是黄老师办公室的钟（出示实物钟），请小朋友
2、说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？师：对，钟表可以提醒我们时间该做什么事了。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）二、探究新知：1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：请小朋友们仔细观察，钟面上都有什么？师：这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么？师：谁来说说分针和时针有什么不同？师：时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。课件演示时针和分针从 12 时走到 1时的过程）2、认识整时（1）学看整时刻 师：认识钟了，要知道准确
3、的时间，咱们必须学会看钟表。（出示 1 时）师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？师：这是几时？师：你是怎么看出来的？生：分针指着 12，时针指着 2，就是 2 时。出示 8 时）师：这是几时？你是怎么认出来的？师：请同学们仔细观察，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同？师生共同总结：分钟指向 12，时针指向几，就是几时。（课件出示电子表）师：也可以象电子表一样，用数字表示：先写 2，再写两个圆点，再写两个零。8 时先写数字 8，再写两个圆点，再写两个零。3、拨钟练习 师：咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。（教师拨 4时、5 时、10 时，指名认。）师：现在要是老师说时刻，让你们来
4、拨，你会拨吗？（师报时，学生齐拨，指名到前面拨。）师：现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时间，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）学习必备 欢迎下载 4、练习 师：学会认整时了，咱们还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小军的一天，我们一起来看看：（课件出示图片）师：小军几时在做什么？师：剩下的四幅图片，请小朋友自己看清小军几时在做什么。把时刻写在右边的横线上。学生独立填写，教师巡视。）师：谁能完整地说一说，小军这一天，几时在做什么？师：小军这一天安排得好吗？师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。三、巩固练习 1、找朋友 教师准备好 4 个钟面上面有不同的时刻，再准备两种不同的时间表示方法的相应的卡片，请 12 个孩子上来拿着卡片找朋友，相同时间的就是好朋友。（课件播放找朋友的音乐，下面孩子一起拍手唱，台上孩子开始找朋友）2、连线（书上 94 页第一题）四、小结 五、板书设计 认识整时 3 时 8 时 6 时 3：00 8：00 6：00 有序的思维能力教学重点能正确地说出并会表示整点教学准备课件实物朋友滴答滴答不停走叫学习和休息真是的好帮手师在们的生活中钟表随多的钟表它们有什么作用呢师对钟表可以提醒们时间该做什么事了今天