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1、学习必备 欢迎下载 Unit 1 Can you play the guitar？时间：2013.3.4-2013.3.8 课时：四课时 教学目标 知识与能力 Section A 的主要内容是运用情态动词 can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词 Can 的基本用法。Section B 的主要内容：复习情态动词 can 用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词 can 的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。情感态度价值观 本单元学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或
2、谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学重、难点及教学突破 重点 难点 1复习词汇：can，play，want 2.词汇：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，play the guitar 3句型：Can you/he/she/you dance?Yes，I/he/she/we canNo，I/he/she/we cant Can Bill play the guitar?Yes，he can，but he cant sing 4语法重点：情态动词 can 的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定
3、回答、特殊疑问句的构成 学习询问和谈论彼此的能力和特长；5 语法难点：情态动词 can 的构成和使用。教学突破 Section A 重在通过使用情态动词 can 来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词 can 就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握 can 的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。学会运用情态动词 can 来询问和谈论自己的能力；Section B 重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所
4、学内容。过程与方法 采用 Classifying 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。教学步骤 第一课时：2013.3.4 第一教学环节：情景创设，导入新课 学习必备 欢迎下载 Section A 的主要内容是运用情态动词 Can“询问和谈论能力”。在导入新课时，可采取演绎导人法和视听导入法。1出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：HeShe can danceswimsing But I ca
5、nt danceswimsing.等，学习表达活动的动词短语。2.教师可携带一些演奏乐器的图片，一边看，一边说I can play the guitar等；再指着图片说：HeShe can play the violinBut I cant play it等；然后询问学生：Can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。3.出示 1a 部分的图片，引导学生将活动与人物进行搭配，完成 la 部分的教学任务。1观看教师出示的反映各种活动的图片，谈论其所反映的活动：HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing 等，学习表达活
6、动的动词短语。2观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词 can 的基本用法，回答教师的提问：Yes，I canNo,I cant.3.观看 1a 部分的图片或幻灯片，将活动与人物进行搭配完成 la 部分的学习任务。第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 1b 部分的教学任务。2引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 can 询问和表达能力。3播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称，完成 2。部分的教学任务。4.引导学生根据对话内容选
7、择合适的单词填空，补全对话，再播放 2。部分的第一个对话录音让学生进行校对。练习听力和写作能力，完成 2b 部分的教学任务。5.引导学生展开 Groupwork 活动，完成 2c 部分口语交际的教学任务。让学生先练习 2b 部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用 What club do you want to join?I want to join club等目标语言。6引导学生将 3a 部分的对话整理成序，运用 What can you do?I can 等目标语言，完成 3a 部分口语交际的教学任务。7引导学生展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，
8、要求学生学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的教学任务。1.听 1b 部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 1b 部分的学习任务。2.展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 can 询问和表达能力。3.听 2a 部分的录音，然后根据录音内容圈出俱乐部的名称，完成 2a 部分的学习任务。4.根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再听 2a 部分的第一个对话录音进行校对，练习听力和写作能力，完成 2b 部分的学习任务。5展开 Groupwork 活动，完成 2c 部分口语交际的学习任务。先练习 2b 部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，
9、运用 What club do you want join?I want to join club等目标语言。6将 3a 部分的对话整理成序，运用 What can you do?I can 等目标语言，完成 3a 部分口语交际的学习任务。7展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的学习任务。第三教学环节：合作交流，巩固提高 引导学生进行 Job Interview 小组活动，让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分 的教学任务。进行 Job interview
10、 小组活动，在阅读告之后向全班同学进行调查，询问谁胜任所招聘的工作，练习运用所学目语言，完成第 4 部分的学习任务。板书设计 Unit 1 Can you play the guitar?Section A 生词：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can t,job,children,kid,summer,camp 态动词的基本用法能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的一方面的能力可以培养学生的一种群体意识教学重难点及教学突破重点构成和使用教学突破重在通过使用情态动词来询问和谈论能力因此如何学习必备 欢迎下载 重点句型：Can you swim/paint/sing?Yes,I can./No,I can t.Can you/he/she/you dance?/Yes,I/he/she/we can.No,I/he/she/we cant.What club do you want to join?I want to joinclub.态动词的基本用法能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的一方面的能力可以培养学生的一种群体意识教学重难点及教学突破重点构成和使用教学突破重在通过使用情态动词来询问和谈论能力因此如何