《2023年统编人教版一年级下册语文 4 四个太阳 精品讲义精品教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年统编人教版一年级下册语文 4 四个太阳 精品讲义精品教案.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 4 四个太阳 教材分析 四个太阳是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁、生动，充满童真。课文共四个自然段，结构清晰，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，朗朗上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。课文内容浅显易懂、语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新能力为宗旨。学情分析 本篇课文充满童趣，语言简洁、优美，教师可围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境,采用“自主、合作探究”的学习方式，让学生自己选择，自由阅读，相互交流，充分表达。在有声有色的阅读中，提升对课文的理解，激发学
2、生创新的思维火花，给每个学生展示的机会，让他们品尝成功的喜悦，促进学生的全面发展。教学目标 1.认识“太、阳”等 13个生字，会写“太、阳”等 7 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1.认识 13个生字，会写 7 个生字。2.熟练地朗读课文。重点难点 重点：学习生字的音、形。难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教法学法 教法：示范法、引导法。学法：读思法、观察学习法。教学准备 生字卡片，多媒体课件，四种不同颜色的太阳图片。教学过程 一、欣赏歌曲，导入新课 1.播放歌曲种太阳，引导学生说一说歌曲中提到了
3、哪些有趣的事。2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？（课件出示教材精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 插图）让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。师：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的回答。二、初读课文，集中识字 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听教师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。3.分段读课文，请学生互相从“字音
4、、语气、语调、声音”等方面进行评价。4.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。（1）依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。自学生字，对生字的音、形进行分析。指名读生字，并说一说自己是用什么方法识记生字的。（2）交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。（3）小组内学习评价。5.全班汇报交流识字方法。（1）各组先说一说学习收获。（2）认读字卡，检查小组合作学习情况。（3）组织学生交流生字识记情况。三、再读课文，理清脉络 1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了
5、什么。3.齐读课文。注意读得流畅准确。四、指导书写 1.出示“因”，引导学生进行观察。强调书写规则：先进人，后关门。（强调书写要领：大口框的书写不能顶格，要在四边留有余地，大口框要写得方正。“因”里的“大”的捺要变成点。）（1）学生练习写，同桌交流评价。（2）评价之后，学生再练习写 35 个。（3）进行组词练习。2.出示“为”字并指导书写。（1）观察“为”字，请学生说一说“为”字的第一笔是什么。（2）强调书写规则：从上到下，从左到右。笔顺为：点、撇、横折钩、点。（3）教师范写，要求学生书空练习笔顺。（4）学生练习书写，同桌之间交流评价。（5）组词练习。3.指导书写“校、阳、秋”。（1）教师范写
6、，要求学生书空练习笔顺。（2）学生练习写，同桌之间交流评价。精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用（3）组词练习。4.指导书写“太、金”。（1）教师范写，要求学生练习笔顺。（2）教师范写，要求学生进行书写练习。（3）学生练习写，同桌之间交流评价。（4）组词练习。五、课堂小结 1.学生开“小火车”把生字、新词读一遍。2.学生齐声朗读课文。六、布置作业 1.书写本课生字。2.完成“读一读，记一记”。【课堂练习】1.给下面的字注音。阳（）送（）尝（）香（）2.你觉得春、夏、秋、冬四个季节分别是什么颜色的?写一写。板书设计 四个太阳 太 阳 校 金 秋 因 为 绿绿的太阳 金黄的太阳 红
7、红的太阳 彩色的太阳 第二课时 课时目标 1.复习本课的生字。2.理解课文内容，体会课文的思想感情。重点难点 重点：认字，写字。难点：正确、流利、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教法学法 教法：示范法、引导法。学法：读思法、观察学习法。教学准备 生字卡片，多媒体课件，四种不同颜色的太阳图片。教学过程 一、回顾旧知，导入新课 1、“开火车”检查生字识记情况。读准字音并组词，最好和前一个学生组的词不一样。有能力的学生也可以一个字组多词。2、导入：今天我们继续学习四个太阳这篇课文。请同学们自由读课文，回精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 忆课文讲了谁做了什么事。3
8、、过渡：你们有什么问题要问小男孩吗？让我们带着问题走进课文，在课文中寻找答案。4、齐读课文题目。二、细读课文，感悟意境 1.学习第 1 自然段。（1）指名读第 1 自然段，其他学生一边听一边数第 1 自然段有几句话，并思考每句话说了什么。（2）学习第一句。比较句子：这样换行不行？为什么？我画了个绿绿的太阳。我画了个绿的太阳。像“绿绿的”这样的词语叫做叠词，这样的词给人可爱、活泼的感觉，你能说出类似的叠词吗？（3）学习第二句。介绍顿号。课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内，你知道是哪个词吗？（到处。）你能用“到处”说一句话吗？（4）你们知道小男孩为什么要画绿色的太阳吗？（5）教
9、师引读：我画了个（），挂在（）。高山、（）、（）、（），到处（）。指导学生用这种方法进行背诵。（6）全班背诵第 1 自然段。2.学习第 2 自然段。（1）找一名学生读第 2 自然段，其他学生一边听一边数这个自然段有几句话，每句话说了什么。（2）学习第一句。说一说秋天有什么特点。教师即时播放课件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么远。树上的叶子变黄了，随着风一片片地落下来。果园里的苹果红红的，葡萄紫紫的，梨黄黄的菜园里蔬菜都长大了。大白菜、大萝卜、大葱都赶集似的来到我们的农贸市场。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美丽的、成熟的季节。（3）学习第二句。果园里都有什么水果，这个时候应
10、该是怎样的景象？你能像这样举例子说一说吗？教师举例：A、大苹果像一个个红灯笼挂在树上。B、大苹果的小脸蛋红红的。学生模仿范例，用比喻或拟人的修辞方法介绍秋天果园里的水果。（4）学习第三句。“邀请”是什么意思？落叶是怎样邀请小伙伴的？（5）齐读第 2 自然段，说一说为什么要把金黄的太阳送给秋天。精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用（6）指导背诵第 2 自然段。3.学习第 3 自然段。（1）指名读第 3 自然段，其他学生一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。（2）学习第一句。这一句我们应该用什么样的语气来读？为什么这样读？读一读，比一比，看谁读得好。（3）学习第二
11、句。你有过“冻僵”这样的体验吗？为什么会有这样的感受？这个词我们该怎么读，才能读出这种感受来？冬天还有什么特点？播放课件与学生一起欣赏冬天，请学生用自己的话说一说印象里的冬天。自由读第二句。比一比，看谁读得好。（4）齐读第 3 自然段，想想为什么画红红的太阳送给冬天。（5）按照老师教你们的方法试着背一背第 3 自然段。（6）指名背诵第 3 自然段。4.学习第 4 自然段。（1）指名读第 4 自然段，其他学生一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。（2）学习第一句。出示“？”。提问：带问号的句子我们要怎么读？试着读一读。通过读这句话你懂得了什么？（3）学习第二句。说一说从这句话中
12、你读懂了什么。教师播放春天的图片，与孩子们一起欣赏春天。说一说春天是个怎样的季节。你同意小男孩给春天画一个彩色的太阳吗？为什么？（4）用自己喜欢的方式背诵第 4 自然段。（5）指名读，背诵第 4 自然段。5.出示四幅画，看着画，完成填空。这是一个（）的小男孩。三、拓展练习，勇于创新 1.按照四幅图画的提示，进行全文背诵。2.学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？3.受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿课文的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。四、课堂小结 1.教师请学生总结四个太阳的不同特点。2.学生一起朗读整篇课文。五、布置作业 精品文档 用心整理
13、资料来源于网络 仅供免费交流使用 1.下课后和好朋友交流自己的画。2.背诵课文。【课堂练习】1.我会组词。秋（）（）金（）（）阳（）（）因（）（）2.发挥想象，编一首小诗。我要画 太阳，送给 。我要画 太阳，送给 。我要画 太阳，送给 。板书设计 四个太阳 绿绿的 金黄的 红红的 彩色的 夏天 秋天 冬天 春天 清凉 香甜 温暖 多彩 教学反思 课文四个太阳的语言生动、优美。文中“我”画了四个不同颜色的大阳来表达美好的心愿。在教学中,教师可以借助图画,激发学生的学习兴趣;结合季节特点,引导学生理解课文内容。此外，教师要注重朗读指导。引导学生抓住重点词语理解句意,在读中感知、思索、体会,深切感悟作者画太阳要表达的心愿。同时,教师要将观察、朗读、绘画结合起来,激发学生的想象力。这样,学生可以在欣赏、感悟中提高阅读兴趣,学会表达出美好的祝愿。