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1、 第 1 页 共 13 页 质数和合数教学反思 10 篇 （经典版）编制人：_ 审核人：_ 审批人：_ 编制学校：_ 编制时间：_年_月_日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor
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3、on plans,elementary school lesson plans,middle school lesson plans,teaching activities,comments,messages,speech drafts,work plans,work summary,experience,and other sample essays,etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!第 2 页 共 13 页 质数和合数教学反思
4、 10 篇 这是质数和合数教学反思 10 篇，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。质数和合数教学反思 10 篇第 1 篇 【教学目标设计】1、知识与技能：使学生理解并掌握质数、合数的概念，并能进行正确的判断。2、过程与方法：采用探究式学习法，通过操作、观察自主学习，提出猜想，合作、交流验证，分类、比较，抽象，归纳总结，巩固提高学习过程，培养学生动手操作、观察和概括能力，培养学生积极探究的意识。3、情感态度与价值观：在体验与探究的活动中，让学生体验数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神。【教学重点】：理解质数和合数的意义 【教学难点】：判断一个数是质数还
5、是合数的方法，明确自然数按因数的个数可分为三类 【教具学具准备】：学生每人准备一张学号牌、课件 且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 3 页 共 13 页 【教学过程】：一、课前谈话：快点告诉我你的学号，学号是每位同学在这个班级的数字代号，每个人对自己学号的数字都会有特殊的感情，是吗？谁愿意用学过的知识来介绍自己的学号是个怎
6、样的数呢？二、引入：刚才很多同学在介绍学号时很多用到了奇数和偶数的知识，请学号是奇数的同学站起来；哪些人学号是偶数呢？都站过了吗，可见自然数可以怎样分类？分类依据是什么？三、探究新知：这节课我们换个角度，通过研究因数进一步来研究自然数，看看是否有新的发现。1、写因数。每个同学都有自己的学号对不对，那么请你写出自己学号的所有因数，在写之前请一两个同学说说写因数的方法？说完后然后学生现在开始写因数，就写在学号牌上。（要求：写因数时要求完整、工整、有规律。）2、交流：请 112 号同学汇报自己学号的所有因数，教师板书。现在请所有同学一起来观察黑板上这些数字的所有因数，看看你发现了什么？师：按照每个数
7、的因数的个数，（板书：按因数的个数）可以分为哪几种情况？并说说你为什么这样分？（全班交流）板书完成：有一个因数：1 有两个因数：2、3、5、7、11、有两个以上因数：4、6、8、9、10、12 （1）质数 且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 4 页 共 13 页 师：先观察只有两个因数的特征，谁能发现：他们的因数有什么特点
8、呢？（出示：只有 1 和它本身两个因数）板书 命名：我们给这样的数取名为：质数（或素数）（课件），齐读后特别强调“只有”两字然后个别读，最后再齐读）（一个数，如果只有 1 和它本身两个因数，这样的数叫做质数。）再举出几个质数的例子。并让学生说说为什么是质数。举得完吗？说明了什么？（质数有无数个）想一想：最小的质数是几？最大的呢？（2）合数 师：再看 4、6、9、10 等这一类的数，它们的因数跟质数的因数比较，有什么不同呢？（板书：除了 1 和它本身以外，还有别的因数）应强调两个以上或至少有三个因数。命名：我们给这样的数取名为：合数。（板书：合数）（课件）齐读概念。所以质数和合数就是我们这节课所
9、要学的内容（板书：质数和合数）再举出几个合数的例子，然后问为什么。问：举得完吗？说明了什么？（合数也有无数个）想一想：最小的合数是几？最大的呢？（3）1 既不是质数也不是合数。（4）分类：所以按照因数个数的多少，自然数又可以分为哪几且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 5 页 共 13 页 类呢？明确用三分法可以把自然数分为
10、质数和合数以及 1 三类。13 号到 27 号的同学看看你们手中的因数也就这三类。判断你自己的学号是质数还是合数，悄悄地告诉你的同桌，并告知理由。（二）动手实践，制作 100 以内的质数表。1、51，是质数还是合数？要想马上知道一个数是什么数还真不容易。（过渡）如果有质数表可查就方便了。我们一起制作一个质数表，拿出 100 以内的数表，想想怎样找出 100 以内的质数，制成质数表。2、刚才，我们有些同学接受任务后，有的马上就去找，有人在思考。要是我，我可不及于去找，而是想一想用什么方法去找。说说你们是怎样找的？（把质数留下，其他的数去掉，古代数学家就是用这种筛选的方法制作质数表的。我们都来筛吧
11、！）3、怎样筛选的更快？同学们自己发现了规律制成了 100 以内的质数表。你们真了不起！4、你还有什么发现吗？质数和合数教学反思 10 篇第 2 篇 教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度
12、与 第 6 页 共 13 页 3、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点：1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。教学过程：一、探究发现，总结概念：1、师：（出示三个同样的小正方形）每个正方形的边长为 1，用这样的三个正方形拼成一个长方形，你能拼出几个不同的长方形？学生独立思考，然后全班交流。2、师：这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形？学生各自独立思考，想像后举手回答。3、师：同学们再想一下，如果有 12 个这样的小正方形，你能拼出几个不同的长方形？师：我看到许多同学不用画就已经知道了。（指名
13、说一说）4、师：同学们，如果给出的正方形的个数越多，那拼出的不同的 长方形的个数，你觉得会怎么样？学生几乎是异口同声地说：会越多。师：确定吗？（引导学生展开讨论。）5、师：同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 7 页 共 13 页 时拼出的长方形不止一种。你觉得当小正方形的个数
14、是什么数的时候，只能拼一种？什么情况下拼得的长方形不止一种？并举例说明。先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书。师：同学们，像上面这些数（板书的 3、13、7、5、11 等数），在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数（4、6、8、9、10、12、14、15 等数）我们把它们叫做合数。那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢？学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流。引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，教师板书：（略）6、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。7、师：那你们认为“1”是什么数？让学生独立思考，后展开讨论。二、动手操作，制质数表。1
15、、师出示：73。让学生思考着它是不是质数。师：要想马上知道 73 是什么数还真不容易。如果有质数表可查就方便了。（同学们都说“是呀”。）师：这表从哪来呢？（教师出示百以内数表）这上面是 1 到 100 这 100 个数，它不是质数表，你们能不能想办法找出 100 以内的质数，制成质数表？谁来说说自己的想法？（让学生充分发表自己的想法。）2、让学生动手制作质数表。3、集体交流方法。且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽
16、象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 8 页 共 13 页 三、练习巩固：完成练习四第 1、2 题。四、课题小结：这节课你在激烈的讨论中有什么收获？质数和合数教学反思 10 篇第 3 篇 教学目标：1、使学生掌握质数和合数的意义，能正确判断一个常见数是质数还是合数。2、知道 100 以内的质数，熟悉 20 以内的质数。3、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重点：质数和合数的意义。教学难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。教学时间：一课时 教学过程：一、复习旧知
17、，设疑激趣。师：在刚开始学习倍数和因数时，我们就知道要研究的数是非零的自然数。如果以是不是 2 的倍数这个标准进行分类，自然数可以分且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 9 页 共 13 页 为几类？师：请手中的数是偶数的同学站起来，坐着的同学就是什么数？师：自然数除了按奇偶数进行分类外。我们还可以按自然数的因数个数的多少来
18、进行分类，大家想不想试一试？二、新授。1、学习质数和合数的概念。（1）先让学生找出手中数的所有因数。（2）出示例题 师：老师先选出几个数，让有这几个数的同学说出这些数的因数。提问：如果把这 6 个数按因数个数的多少分成两类，你打算怎样分类？讨论：哪种分类方法更能突出每类数在因数方面的共同特点？2、小结：为了突出每一类数在因数方面的特点，我们就把这六个数分为两类：一类是只有两个因数的，另一类是超过两个因数的。3、揭示定义：请大家仔细观察只有两个因数的数，这两个因数有什么特点？（一个是 1，一个是它本身）。自然数中是不是只有这3 个数只有两个因数呢？像这样的数，我们给它起个名字叫做质数，也叫做素数
19、。（板书：质数）剩下这几个数因数的个数是怎样的？和质数的因数有什么不同？（除了 1 和它本身外还有别的因数）。除了这 3 个数，看看你们手中的数还有没有这样超过两个因数的数？像这样的数，我们也给它起个名字叫做合数。（板书：合数）且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 10 页 共 13 页 4、揭示课题：这就是今天这节课要学习
20、的内容。5、分别请手中的数是质数和合数的同学站起来，问：你们有没有观察到，有一个同学两次都没有站起来，知道她手中拿的是什么数吗？这个 1 有几个因数？它是质数还是合数？6、这样看来，非零自然数如果按因数的个数分类，你认为应该分成几类？哪几类？三、教学“试一试”1、先让学生自己独立完成，然后指名对应数字的同学起来说出答案，并说明理由。2、提问：你们认为怎样判断一个数是不是质数或者合数？四、练习：1、做“练一练”题。2、做练习六的第 1 题。先让学生自己完成，然后齐读剩下的质数。3、做练习六的第 2 题。五、拓展延伸 1、把迷路的数送回家。（练习六第 2 题）2、判断 所有的质数都是奇数。所有的偶
21、数都是合数。自然数不是质数就是合数。两个奇数相减，差一定是偶数。且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 11 页 共 13 页 两个偶数相加，和一定是合数。六、课后小结。学习了关于质数和合数，你们还想研究哪些问题？还有哪些不懂的问题？七、板书设计：质数和合数 一个数，如果只有 1 和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。
22、一个数，如果除了 1 和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1 不是质数，也不是合数 质数和合数教学反思 10 篇第 4 篇 教学目标：使学生理解质数与合数的 饿意义，掌握判断质数合数的方法。教学过程：一、复习 约数的概念，找约数的方法。二、引入新课 例 1 写出下面每一个自然数的全部约数，在根据约数的个数，把这些自然数进行分类。自然数约数 11 21、2 且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学
23、习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 12 页 共 13 页 51、5 91、3、9 111、11 121、2、3、4、6、12 171、17 201、2、4、5、10、20 381、2、19、38 451、3、5、9、15、45 （1）找约数 （2）按照约数的多少进行分类？（3）讨论：1 是什么数？最小的质数是几？最小的合数是几？三、巩固练习 1、练一练 第一题，练习判断一个数是质数还是合数。分析：怎样去判断一个自然数是质数还是合数 2、试一试 第三题判断下面各题，正确的在括号里打对，不正确的打错。四、总结归纳 使学生弄清奇数与质数，偶数与合数是不同的概念
24、 五、布置作业 且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与 第 13 页 共 13 页 且本店铺为大家提供各种类型的经典范文如幼儿教案小学教案中学教案教学活动评语寄语发言稿工作计划工作总结心思篇是优秀的数学教案文章供老师家长们参考学习质数和合数教学反思篇第篇教学目标设计知识与技能使学生理解并验证分类比较抽象归纳总结巩固提高学习过程培养学生动手操作观察和概括能力培养学生积极探究的意识情感态度与