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1、学习必备 欢迎下载 苏教版语文五年级下册第四单元教学设计 单元导读：本单元 主题是“世界各地”，由 3 篇课文、一篇习作、一个练习组成。整组教材的共同点，从内容上来说，展示世界各地的名胜古迹、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住它们的特征，围绕中心词、中心句来写，纲目分明，条理清晰。学习内容:教材课文：五年级下册第四单元 秦兵马俑、埃及的金字塔埃 音乐之都维也纳三篇文章。丛书文章：我爱北京的小胡同、珠穆朗玛峰的高度、我看莫斯科河、让文物“活着”、单元学习目标:1、学习本单元的生字、新词，并正确认读、书写。2、能正确、流利地朗读课文的重点语段，初步感知文章主要内容。3、学习
2、作者抓住中心从几个方面介绍一个地方或一件事的写作方法。4、学习作者运用恰当的说明方法介绍一个事物或一个景点的写作方法。课时安排：整体预习课 23 课时 基础阅读课 2 课时 整合阅读课 2 课时 拓展阅读课 2 课时（可根据实际情况机动调节）学习必备 欢迎下载 五年级语文下册第四单元 世界各地 （整体预习课）学习内容：苏教版五年级下册第四单元 秦兵马俑 埃及的金字塔埃 音 乐之都维也纳三篇文章。学习目标：1、学习本单元的生字新词，并能正确认读、书写，理解重点词语意思。2、能正确、流利地朗读课文的重点语段，初步感知文章主要内容。教学流程:第一课时 一、看图导入，引入主题。（老师出示各地名胜古迹图
3、导入单元主题。）二、初读课文，学习生字新词 1、自由朗读本单元三篇课文，画出生字新词，小组内学习生字词。2、认读生字新词（包括一类、二类生字，词语部分），可以采用多种方式认读（比如：开火车、指名读、齐读等。）出示生字词：拱形 军吏 战靴 铜戈 擎着 下跪 模拟 翘起 埃及 坟墓 轮廓 大厦 砌成 吨位 宏伟 锥形 矗立 阿尔卑斯山 欧洲 生涯 博物馆 装饰 草坪 优雅 街头巷尾 辉煌 出示四字词语：举世无双 跃跃欲试 所向披靡 若有所思 南征北战 惟妙惟肖 神态自若 绝无仅有 战车千乘 巍然屹立 上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认
4、读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学习必备 欢迎下载 金碧辉煌 星罗棋布 3、识记生字新词：学生运用自己喜欢的方法识记词语。（学法提示：归类法、词串法、理解词义法等）强调易写错的字。如：“廓”的第十笔要变成提，“砌”的第七笔是竖提，不要写成竖折。4、随堂提写写几个难写的生字词，批改。5、指导学生用形近字组词。三、我会运用：1、根据意思填词语：（1）全世界找不到第二个。比喻极为罕见。（）（2）极其少有。（）（3）好像在思考着什么。（）（4）形容急切的想试试。（）（5）比喻像高山一样直立地上，不可动摇。（）（6）到处出征作战，形容经历的战斗很多
5、。（）（7）比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。（）（8）形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（）2、运用词语说话。（1）做填词游戏。（2）运用词语说话。（选择自己喜欢的词说一句话）四、指导书写。（指导书写难写的字词）上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学习必备 欢迎下载 第二课时 五、感知课文大意。1、自由读课文，感知课文内容，完成学习任务。整体感知课文内容学习任务 课 题 课文主要内容 秦兵马俑 埃及的金字塔 音乐之都维也纳 2、指名说说课
6、文主要内容。六、练习朗读 1、小组合作朗读课文，用自己喜欢的方式朗读自己喜欢的自然段。2、指名朗读。（教师纠正读音）七、小结：说说自己的收获。上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学习必备 欢迎下载 世界各地 16、音乐之都维也纳 基础阅读课 教学内容：教材文章：16、音乐之都维也纳 丛书文章：我爱北京的小胡同 学习目标：1、有感情的朗读课文，感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。2、学习作者抓住中心从几个方面介绍一个地方或
7、一件事的写作方法。3、学以致用。学习流程：一、谈话导入。同学们，我国民族音乐团已经几次在世界三大著名大厅的“金色大厅”举行音乐会，你们知道这个“金色大厅”在哪里吗？它就是板书：16、音乐之都维也纳 二、复习旧知：课文主要写了什么？（指名说）三、品析段落，体会写法。1、学生再次快速自读课文，想想课文是从几个不同方面介绍音乐之都维也纳的？边读边用画出句子。2、品析语句，体会为什么说维也纳是世界著名的音乐之都？。上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学习
8、必备 欢迎下载（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。体会“摇篮”的意思。（古典音乐的发源地）（2）维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。体会“装饰”的意思。（用音乐打扮）（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。（说明维也纳人酷爱音乐）（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中有最著名的“世界歌剧院中心”和“金色大厅”。（说明音乐建筑宏伟壮观，影响巨大。）3、学生再次读课文，体会作者抓住四个方面来写音乐之都维也纳的写作方法。感受作者的独特写法。4、小结：作者在介绍事物的时候为了突出事物的特点，选取了既全面又有个性的素材的方法，在以后的写作中运用这种写法能使我们的作文更具体、生动、形象，更独特。三、丛书文章我
9、爱北京的小胡同 1、自学提示：自由读我爱北京的小胡同，边读边用波浪线画出从几个方面来描写北京的小胡同的句子，体会写法。2、有感情的朗读课文。3、摘抄好词佳句。四、小练笔：你的家乡有什么独特之处？你能从不同方面介绍一下吗？五、总结谈收获。上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学习必备 欢迎下载 五年级语文下册第四单元整合阅读课 世界各地整合阅读教学设计 学习内容：语文教材 14 课秦兵马俑和 15 课埃及的金字塔 丛书：珠穆朗玛峰的高度 学习目标：1
10、、学习作者运用恰当的说明方法介绍一个事物或一个景点的写作方法。2、读写结合，运用一两种说明方法描写一个事物或一个景点。学习过程：一、谈话导入 同学们，在上学期认识了我国古代劳动人民建造的“莫高窟”里有着彩塑、壁画的种类多，个性鲜明的特点，这节课我们学习的“秦兵马俑”和“金字塔”也有着它们自己的特点。二、学习方法，分享交流（一）课文秦兵马俑，学习运用说明方法介绍秦兵马俑特点的方法，体会古代劳动人民的智慧。1、默读秦兵马俑，边读边用波浪线画出所运用的说明方法的句子，想想这样写的好处。2、出示学习任务，学生根据学习任务进行勾画、学习体会。课 题 相关语句 说明方法 好 处 秦兵马俑 上来说都抓住它们
11、的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学习必备 欢迎下载 3、学生交流汇报。4、小结：课文中运用的说明方法及好处。（二）继续学习 15 课埃及的金字塔 1、默读课文，用横线画出运用的说明方法的语句，想想这样写的好处。2、出示学习任务，学生根据学习任务进行勾画、学习体会。课 题 相关语句 说明方法 好 处 埃及的金字塔 3、小结：恰当的运用说明方法介绍事物，能使所描写的事物更有说服力，更让人相信。4、小练笔：用上一两种说明方法介绍一个事物。如：一头非洲雄性大象，长达
12、 15 左右的时候，体重可达 7000 千克，相当于 50 头 280 斤重的大肥猪。二、学习丛书：珠穆朗玛峰的高度 1、学生自读珠穆朗玛峰的高度，概括文章的主要内容。2、学生再读珠穆朗玛峰的高度，用横线画出运用的说明方法的语句，根据学习任务作出标注、写体会。课 题 相关语句 说明方法 好 处 珠穆朗玛峰的高度 3、学生交流汇报运用说明方法的语句和好处。4、学生再次朗读体会课文中运用说明方法的语句，体会说明方上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学
13、习必备 欢迎下载 法的妙处。三、知识迁移，读写结合 运用恰当的说明方法描写自己熟悉的一处景点。四、板书设计：列数字、举列子、作比较 上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学习必备 欢迎下载 五年级语文下册第四单元拓展阅读课 世界各地拓展阅读教学设计 学习内容：丛书我看莫斯科河（13 页）、让文物“活着”（50 页）学习目标：1.阅读丛书中的两篇文章，归纳文章主要内容。2、抓住作者从几个方面介绍一个地方或一件事的写作方法。3、介绍事物运用一定的说明方
14、法的好处。4、写一篇你参观过的景点的作文。学习流程：1、谈话导入，点明主题 同学们，通过这单元的学习，我们已经知道世界各地都有着名胜古迹和灿烂的古代的文化遗产。这节课我们再次走进“世界各地”，去感受我国古代劳动人民的无穷智慧。二、初读文章，整体感知 1、自读课文，归纳两篇文章的主要内容，完成学习任务。2、指名归纳文章的主要内容。文章题目 我看莫斯科河 让文物“活着”主要内容 三、再读文章，品读感悟 1、学生自读我看莫斯科河，边读边画出文章从哪几个方面写上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预
15、习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅学习必备 欢迎下载 莫斯科河的？我看莫斯科河学习任务 文章题目 几个方面写 我的体会 我看莫斯科河 2、交流：我从（）方面体会（）。3、小组内读让文物“活着”画出文章中运用的说明方法，小组内交流。让文物“活着”学习任务 文章题目 说明方法 好 处 让文物“活着”4、全班交流，小组评议。5、课堂小结：通过这节课的学习发现从几个方面写一个地方，能使文章中心突出。在介绍事物时运用一定的说明方法能把事物介绍得更具体，更具有说服力。四、课件欣赏图片，情感升华。五、小练笔 1、篇写你参观或游览过的一个景点。题目自拟。（方法提示：从不同的方面介绍景点，运用适当的说明方法。）2、展示习作，师生评议。上来说都抓住它们的特征围绕中心词中心句来写纲目分明条理清晰学习学习目标学习本单元的生字新词并正确认读书写能正确流利地朗读课文作方法课时安排整体预习课课时基础阅读课课时整合阅读课课时拓展阅