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1、 有趣的测量说课稿 一、教材分析：本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体（二）”的内容，是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后，进一步的理解和加深，是它的综合应用，紧贴于生活，对解决生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。二、目标分析 根据本节课的内容和新课标的要求，我确定了以下的教学目标：1、知识与技能：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，使学生体验“等量替换”的数学方法，发展数学的应用意识。2、过程与方法：感受数学与人类生活的密切联系，发展学生的实践能力和创新精神。3、情感与价值：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，培养合作意识，感受数学的价值，体验学习的快乐。三、
2、教学重点：不规则物体体积的测量方法及计算 教学难点：设计测量方案 教具准备：透明容器、不规形状的石头 四、说教法 依据课标要求和本课的教学目标、教学重难点，依据学生认知能力和已有知识经验，本课教学采用了以下教学方法：1创设情境法 2.演示法 3.讨论法 五、说学法：1、自主探究法 2、合作与交流 六、教学过程设计：1、复习旧知，复习长方体（正）体积的计算方法，并说出共用的计算公式。2、谈话引入揭示课题：出示橡皮泥、土豆、石块等物体，从外形上得出规则和不规则体的概念，谁能说出它们的形状？这些物体、形状不像长方体（正）的形状那样规则，没有一个固定的形状，称这样的物体为不规则物体，今天我们一起来研究
3、不规则物体的体积的测量（板书：不规则物体的体积的测量）。提示课题。3、提问：怎样计算它们的体积，看谁能想出办法？放手让学生积极思考方案，对可能出现的情况及时鼓劢，让学生大胆探索也是这节课的难点。4 以小组为单位，讨论制定测量不规则物体体积的方案。（测量石块的体积）5 汇报交流：（选择课堂上便于操作的方案）根据方案测量出石块的体积。（尽量鼓励学生想出不同方法尝试用多种方法去解决问题）除了教材提出的两种方法之外，考虑到学生水平，提出第三各方案，让学生在课堂外尝试测量计算。6 实验完成之后，让学生思考概括测量不规则物体体积的方法，就是说用什么方法测量出了不规则物体的体积，使学生对自己的学习有一个较深
4、的认识。7 课堂练习：（运用探索活动中得到的方法解决问题，达到巩固的目的）由生活中的数学又返回到实际应用。练习内容：1、升高的水面的体积等于土豆的体积。2、仿照今天的实验测量 100 粒大豆的体积，计算出一粒大豆的体积。（本想分组实验解决问题，但考虑到条件有限、时间不够，大家想象，提出方法方法解决 教学反思：根据课堂教学实施情况来看，教学过程与方法都和原来的设计相符，得到了顺利实施。学生对测量不规则物体体积的方法有了一定的认识和理解，进行分组实验活动，学生谈讨、交流,课堂上充分发挥学生的主体地位作用。因此，学生的积极性得到很好地调动，课堂气氛活跃。自己觉得教材的开发、拓展延伸还不够。帮助和作用二目标分析根据本节课的内容和新课标的要求我确定了以下生的实践能力和创新精神情感与价值积极参与数学活动对数学有好奇心四说教法依据课标要求和本课的教学目标教学重难点依据学生认知能力