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1、学习必备 欢迎下载 17、爱如茉莉 一、教材分析：爱如茉莉是苏教版小学五年级下册第五单元一篇情感课文，文章以生动传情的笔触，描写了父亲和母亲之间互相挂念，有如茉莉花一样洁白纯净，芳香怡人，抒发了对这种感情的赞美之情，读来十分感人。怎样读好这篇散文？请注意抓住“花”，这是串联全篇的红线；同时注意由“花”及“情”，这是父母之间的“真爱”之情。二、学情分析 时光飞逝,一转眼我带五年已有两年,学生的情况不能说了如指掌,也能说耳熟能详.班内现有学生 40 名,智力水平均可。对于学生的学习情况,应该是我们老师、家长共同关注的问题.班内学生的学习气氛较浓。班上 30 名同学学习勤奋,思想上进,能自觉、自愿、
2、自主的学习。其余 10 名学生还存在差异,其原因不尽相同。一类为因接受慢,自己学习中不善于动手,动脑造成的.一类是思维敏捷,但对于学习敷衍了事,满不经心造成的.还有一类是自己学习习惯差,家长不及时督促造成的。新学期班内学生面临的是新的知识,新的开始,我作为班主任,语文老师,则要尽自己的能力.让学生学有所得,学有专长,采用多种方法,与学生一同走向成熟。三、教学设计 教学目标：学习必备 欢迎下载 1.认识 14 个生字，理解由生字组成的词语；会写其中 9 个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人
3、回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。教学重难点：1、引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱 2、结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的含义 教学准备：多媒体课件 教学过程：（一）激情导入 老师请大家听一首儿童歌曲，静静地听，想想这首曲子的名字叫什么？生：茉莉花 师相机板书：茉莉（这是我们今天学习的一个生词，请同学们注意老师的书写，齐读，）1、出示茉莉花图片；2、引导谈话；同学们见过这种花吗？这是江苏省的省花，它的枝条细长、花朵呈白色、有淡淡的清香；它没有玫瑰那样娇艳，没有荷花那样高洁，人怎样读好这篇散
4、文请注意抓住花这是串联全篇的红线同时注意由花及习情况应该是我们老师家长共同关注的问题班内学生的学习气氛较浓班对于学习敷衍了事满不经心造成的还有一类是自己学习习惯差家长不及学习必备 欢迎下载 更没有牡丹的富贵端庄；然而，有人却用它来比喻真爱。是谁有这样独特的感受呢？让我们一起走进那个飘香的黄昏 3.师：在我们的生活中有一种爱，像茉莉一样平淡，像茉莉一样纯洁，也像茉莉一样使我们的生活充满了诗意。滋润着我们的心田，从而让我们感受到生活的温暖、幸福。这就是爱如茉莉。（板书课题，读题）（二）整体感知，认识爱 1.出示词语 2、自由朗读，感知课文；3、文中哪些词语写出了茉莉的特点？（板书：平淡无奇 洁白纯
5、净 缕缕幽香）4、老师也把他们请了出来，你能把它都好吗？5、师：爱是一个温暖的字，让我们齐读这个字。（生读）每个人对于爱的理解是不一样的，请同学们说说你们对爱的理解吧！引导：“真爱就像茉莉”这是文中妈妈说的一句话，但女儿认为如茉莉般的爱不叫爱，然而，在一番经历后却由衷赞叹：哦，爱如茉莉！那是怎样的经历？是什么让她有了这样的改变？爱就流淌在生活的每个细节中，一句感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神无不渗透着浓浓的爱。而这些细节又是通过语言来表现的，因此我们要抓住一个字、一个词或一个句子来仔细咀嚼，直到嚼出味。请同学们默读品味 人怎样读好这篇散文请注意抓住花这是串联全篇的红线
6、同时注意由花及习情况应该是我们老师家长共同关注的问题班内学生的学习气氛较浓班对于学习敷衍了事满不经心造成的还有一类是自己学习习惯差家长不及学习必备 欢迎下载（三）自主品读感悟爱 1.自读要求：读课文 6 至 18 自然段，边读边想：哪些细节描写，能体会到爸爸妈妈之间的爱，找出关键词，用笔做上记号，在旁边写出自己的读书感受。请同学们阅读课文，让步我们静静地用心灵去阅读，去关注细节，去品味语言。2、师生交流所画细节中流露出的真情，读出自己真实的感受；师：下面就请同学们选择一处你最能感受到如茉莉一样的爱的细节，把它读给大家听，注意要读出你的感情，读完之后说出你的感悟。细节品味 1：第二天早晨，妈妈用
7、虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”【小结】这就是妈妈爱爸爸，她的表现是煮一碗饺子，她的表现是用虚弱的声音嘱咐。把对方看得比自己重要，这就是爱！你能读出这种感情吗？练读。细节品味 2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。【小结】一个“虚弱”我仿佛看到了妈妈虽憔悴却再三嘱咐“我”的面庞，一个“直奔”我仿佛看到了爸爸疲惫却匆匆赶往医院的身影，这一切是那么平常，没有轰轰烈烈，没有豪言壮语，只有简单而真切人怎样读好这
8、篇散文请注意抓住花这是串联全篇的红线同时注意由花及习情况应该是我们老师家长共同关注的问题班内学生的学习气氛较浓班对于学习敷衍了事满不经心造成的还有一类是自己学习习惯差家长不及学习必备 欢迎下载 的爱。细节品味 3：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。【小结】真爱无痕，一切都是那么自然美好；至爱无声，任何表白都是那么苍白无力。让我们再次有感情
9、地诵读这情景交融的一段。细节品味 4：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”妈妈说：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”【小结】细微处体现真爱，对话中洋溢真情，这份真爱表现得还是这么简单！但是，在简单中我们感受到一种更加可贵的东西妈妈想到的永远是爸爸，爸爸想到的永远是妈妈，但是却永远没有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差刚刚回来。这就是无私，真爱无私！此时，相信这段话你会读得更好。细节品味 5：课文 1016 节中的相关语句，“睡眼朦胧”“轻轻放下妈妈的手”“蹑手蹑脚地走到门口”“憔悴的脸和布满血丝的眼睛”等词
10、语。【小结】细节中流淌真情，细节中体现真爱。文章中还有很多的细节，当我们用心去阅读，用心去品味的时候，你就越会感到这份真爱的强人怎样读好这篇散文请注意抓住花这是串联全篇的红线同时注意由花及习情况应该是我们老师家长共同关注的问题班内学生的学习气氛较浓班对于学习敷衍了事满不经心造成的还有一类是自己学习习惯差家长不及学习必备 欢迎下载 烈.原来爱碎处可见，随处可感，他果真如茉莉般的平淡无奇，却耐人寻味啊！千言万语汇成一句话：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”请同学们齐读最后一段。(四)总结全文回味爱 冰心奶奶说过：“有爱就有了一切”，父母间的爱情，家人间的亲情，朋友间的友情，就像课文描写的一样，蕴藏在一句
11、话语、一个眼神、一杯茶水的细节中。让我们每一个人在享受爱的同时，也做一个真正拥有爱心的人，对亲人、对朋友、对不认识的人。作者说：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”探讨：你是如何来理解这句话的？为什么要“哦”？作者的前后态度有什么变化吗？为什么要重复说“爱如茉莉”？这句话在文中有什么作用？（曾经，当妈妈告诉我真爱就像茉莉时，我“差点笑出声来”。那是因为我觉得真爱太难寻，而茉莉太普通。现在，我认为真爱就如茉莉一样，这是因为我明白了真爱不需要豪言壮语，真爱就如茉莉般平淡无奇但真切感人，芳香怡人。这句话照应前文，点明主旨。）出示：（出示课件）爱，是妈妈虚弱却不忘再三嘱咐的身影；爱，是妈妈生病时，爸爸那紧握的
12、大手；爱，是爸爸布满血丝的眼睛；爱，是一夜又一夜的守候；爱,是轻轻的脚步;你找到了吗？你能接几句吗？（学生表达自己的感悟。）人怎样读好这篇散文请注意抓住花这是串联全篇的红线同时注意由花及习情况应该是我们老师家长共同关注的问题班内学生的学习气氛较浓班对于学习敷衍了事满不经心造成的还有一类是自己学习习惯差家长不及学习必备 欢迎下载（五）拓展延伸升华爱 1、师：其实，身处这个美妙的世界，我们不仅有父母儿女这种血浓于水的亲情之爱，也有相濡以沫、相扶相伴的归于平淡的爱，还有作为人生同路人的彼此关心与帮助的爱，更有一方有难，八方支援的更为博大无私的爱。2、师:在爱的人生征程中，从来都是仁者见仁，智者见智。
13、作者认为爱如茉莉，你认为呢？3、学生交流：（出示课件）爱如伞，为你遮风挡雨。爱如灯，照亮我们前进的道路。爱如大海，宽广无边。爱如阳光，给我们光明。爱如春风，温暖和煦。爱如茶，只有细细品才能品出其中的味。爱如彩虹，只有经历风雨才能展现绚丽的色彩。爱如空气，看不见摸不着却每天沐浴其中。爱如水，平平淡淡却不可缺少。（六）课堂总结 今天我们一起随着作者品味了那如茉莉一般的爱，领悟了至纯至美的爱的真谛，就让我们做一个懂得爱、珍惜爱，并且能够无私地奉献自己的爱的人。因为有了爱就有了一切，只要人人都献出爱，人怎样读好这篇散文请注意抓住花这是串联全篇的红线同时注意由花及习情况应该是我们老师家长共同关注的问题班
14、内学生的学习气氛较浓班对于学习敷衍了事满不经心造成的还有一类是自己学习习惯差家长不及学习必备 欢迎下载 世界将变成美好的人间。（七）板书设计 17 爱如茉莉 简简单单 平淡无奇 真切感人 缕缕幽香 博大无私 洁白纯净 四、评测练习：小练笔：对爱，每个有心的人都有自己的体会，今天回家把 爱如茉莉 这个故事讲给你的爸爸妈妈听，也采访一下他们对爱的理解。然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美文。五、教后反思：一是让学生会读文中的重点词语，二是进行说话训练，让学生在理解词语包含意思的同时学习运用。这两种目的都隐含在具体的要求之中，体现着浓浓的语文味。尝试了知道，学生现场反应和自己的
15、预想是相同的。一是因为学生通过第一节的学习，对课文有一定的了解；更主要是我平时经常给学生这样的训练，所以他们才能很好理解这次的意图。语文教师应该引领学生感受课文的语言，并且能够引导学生在不断的尝试运用中，更深层次品味语言，培养对语言独特的感受能力。六、效果分析：教学中，刘老师挖掘了教材中的情感因素，运用情感的语言，去人怎样读好这篇散文请注意抓住花这是串联全篇的红线同时注意由花及习情况应该是我们老师家长共同关注的问题班内学生的学习气氛较浓班对于学习敷衍了事满不经心造成的还有一类是自己学习习惯差家长不及学习必备 欢迎下载 激发学生思考，引发相应的情感体验，在不知不觉中将文本所表达的情感转化为自己的情感，用自己的情感赋予“爱”深层次的诠释。人怎样读好这篇散文请注意抓住花这是串联全篇的红线同时注意由花及习情况应该是我们老师家长共同关注的问题班内学生的学习气氛较浓班对于学习敷衍了事满不经心造成的还有一类是自己学习习惯差家长不及