《2022年人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元 表内除法（二）学情分析：表内除法（二）是在学习用 26 的乘法口诀求商的基础上,连续学习用 79 的乘法口诀求商； 本单元的学习属于 数学课 程标准中“ 数与代数” 领域的内容,在数学课程标准第 一学段中起着承上启下的作用；第一是对表内除法（一）单元 除法意义的巩固,其次是为三年级学习“ 多位数除以一位数”的除法做好学问储备；着重让同学在娴熟把握用乘法口诀求商 的基础上,综合应用表内乘除法的运算技能解诀一些简洁和稍 复杂的涉及乘、除运算的实际问题；教学重点：1、让同学经受用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程,把握用
2、乘法口诀求商的一般方法；2、使同学会综合应用乘、 除法运算解决简洁的或稍复杂的 实际问题；3、在解决问题的过程中, 使同学初步尝试运用分析、 推理、转化的方法；教学难点：懂得一个数里面有几个另一个数的除法含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 课时 用 7、 8、9 的乘法口诀求商 教学内容：教材第 38 页例 1、第 39 页例 2,第 40 页练习八第 1、2 题；教学目标：1、使同学明确用7、 8、9 的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8、9 的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数；2、
3、能比较娴熟地进行除法求商；3、进一步进展同学解决问题的才能；教学重点：把握用乘法口诀求商的方法；教学难点：把握用乘法口诀求商的方法；教学方法：小组合结合法；教学预备：主题图；教学过程：一、复习旧知 1、口算练习4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、 将以下口诀补充完整要；（）八五十六三（）二十七（六（）五十四七（）六十三二（）一十八）七二十八3、 运算下面各题；24 6 15 3 说一说,自己是怎样求商的；二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了；小伴侣们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快
4、解决 吗？2、教学例 1；（1）出示主题图引导同学认真观看；说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？（2）有多少面小旗？列式得出结果；说说你是怎样想的？（3）有 56 面小旗,怎样挂小旗整齐？引导同学提出问题；假如挂 8 行,每行有多少面小旗？解决问题并列出算式；板书：56 8 （4）引导同学得出算式的商；问：你是怎么运算的？（想乘算除）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）同学独立解决： 要是挂 7 行呢？你能够解决吗？同学说出自己的计 算结果,并把求商的过程跟大家说一说；3、练习：引导同学完成
5、书本第 38 页做一做；4、教学例 2 （1）出示例 2 图；同学观看提出用除法运算的数学问题；每 9 个摆 1 行,可摆几行？摆成 3 行,平均每行摆多少个（2）同学列式运算；说说你是怎样得出商的 5、小结： 在今日的学习中我们不仅帮小伴侣们解决了数学问题,而且仍进一步学会了利用乘法口诀来求商；在以后的除法中只要大家能够 熟记口诀,就能很快算出除法的商了；三、巩固练习1、指导同学完成教材第39 页做一做第1、2 题；要求同学独立运算,再说一说怎样求得商？集体订正；2、引导同学完成教材第39 页做一做第3 题；用竞赛的形式提高同学的学习积极性；四、课堂总结 通过今日的学习我们又有了什么样的收成
6、？五、课堂练习：教材第40 页练习八第1、 2 题；教学反思：第 2 课时 练习课教学内容：教材4041 页练习八第39 题；教学目标：1、通过练习使同学娴熟的运用乘法口诀,正确快速的求积求商；2、能比较娴熟地进行除法求商；3、进一步进展同学解决问题的才能；教学重点：使同学娴熟的运用乘法口诀；教学难点：正确快速的求积求商；教学方法：练习法 教学预备：答题卡 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、复习1、背 1 9 的乘法口诀；2、运算6 3 12 4 35 7 4 4 5 5 1 7 14
7、 2 1 16 3 42 6 2 6 8 2 3 3 6 4 7 4 1 230 5 49 7 6 1 21 3 4 2 4 4 7 7 3 13、用语言表达运算过程 42 6=？ 15 5=？二、巩固练习1、教材 40 页练习八第 3 题；强调：先运算出每题的结果,然后再排序；留意括号中应当填写算式；2、教材 401 页练习八第 4 题；竞赛：男生完成左边一组,女生完成右边一组,看谁摘到桃子；3、教材 40 页练习八第 5 题；同学独立完成,然后再随机点两题说说得出商的方法；4、教材 41 页练习八第 7 题；看清每班有多少队员参与竞赛；引导同学认真看插图,你能提出什么问题,在练习本上列式运
8、算；5、教材 41 页练习八第 9 题；三、总结；四、布置作业：教材41 页练习八第6、8 题；教学反思：第 3 课时 解决问题教学内容：教材第42 页例 3,教材第 43 页练习九第14 题；教学目标：1、通过同学动手摆一摆,进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数量之间的相依关系；2、通过分析、推理探究求 的一般解决方法；“ 一个数包含几个另一个数” 的实际问题3、培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯；教学重点：让同学懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数 量之间的相依关系；教学难点：帮忙同学懂得一个数里包含几个另一个数的含义名师归纳总结 - - - - - -
9、-第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学方法：自主探究、小组合作法 教学预备：主题图；教学过程：一、复习旧知 1、出示题目,组织同学口答；（1）每千克苹果 5 元,买 3 得多少元？板书：5 3=15 （2）一条船可坐 6 人, 2 条这样的船最多可坐多少人？板书： 6 2=12 2、依据算式 4 8 32 写出 2 道除法算式；3、（1）把 6 平均分成 3 份,每份是几？（2）6 里面有几个 2？二、合作探究、解决问题 1、教学教材第 42 页例 3；（1）出示例 3 图；说说有哪些东西可买？各卖多少钱？（2）题中的问题：“ 56 元
10、可以买多少个地球仪” 是什么意思？指导同学自己动手摆小棒；“ 56 元可以买多少个地球仪” 就是运算56 里有多少个8 元,也就是求一个数里包含几个另一个数；（3）引导列式；56 87（个）（4）检查解答正确吗（6）引导同学完成第 42 页例 3 后的问题；三、总结 求一个数里包含几个另一个数用除法运算；四、巩固练习引导同学完成书本第43 页 1（左）、4 题； 组织同学进行集体订正,必要时进行讲解；五、课堂作业：教材第43 页练习九第1（右）、2、3 题；教学反思：第 4 课时 练习课教学内容：教材第4344 页练习九第5 9 题；教学目标：名师归纳总结 1、使同学懂得求一个数包含几个另一个
11、数的意义,把握这种问题的第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数量关系,懂得除法运算的道理,会解答这类问题；2、能用除法求“ 一个数包含几个另一个数” 的实际问题；3、培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯；教学重点：使同学懂得求一个数包含几个另一个数的意义,把握这种问 题的数量关系；教学难点：懂得除法运算的道理,会解答这类问题；教学方法：讲练结合法 教学预备：练习题 教学过程：一、复习 1、口算：15 里有几个 3？14 是 7 的几倍？2、有 12 个苹果,每盘放 4 个,可以放几盘？同学列式解答后,请同学回
12、答算式表示什么意思？二、巩固练习1、出示教材第43 页练习九第5 题；（1）这道题是不是要我们把题中的全部算式都运算出来？（2）这题重点要把握什么？（算出的商是下一步算式的除数）（3）指导：第一道题是32 84,下一步是28 4 仍是 35 7？为什么？（4）放手让同学自己算,并画出线段,找出出迷宫的路线；2、教材第 44 页练习九第 6 题；（1）同学尝试提出问题,并说说用什么方法解决？为什么？（2）老师提出问题,同学解答：我们都坐过山车；一共需要多少钱？需要多少辆过山车？3、教材第 44 页练习九第 7 题；4、教材第 44 页练习九第 9 题提示；廉价是什么意思？三、课堂总结；四、布置作
13、业：教材第44 页练习九第8、 9 题；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 5 课时 整理和复习 教学内容：教材第 4546 页及练习十；教学目标：1、复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的运算内容,整理用 19 的口诀求商的方法,引导同学把握除法的排列规律；在解决问题的过程中 2、让同学会综合应用所学学问解决实际问题,使同学学会转化的数学方法；3、留意引导同学利用数学思想和方法观看生活中现象,感受数学与 人类生活的亲密联系；教学重点：沟通乘、除法的联系,把握口诀求商的方法；教学难点：应用表
14、内乘除的学问和倍的概念,来解决实际问题；教学方法：讲练结合法 教学预备：放大的空白的表格；教学过程：一、整理和复习 1、回忆：从表内除法（一）到表内除法（二）,我们学习到什么？2、教材第 45 页整理和复习（1）观看表格,你发觉有什么规律？第一,每列从上到下的商依次为 19；其次,每列的除数相同；第三,每列从上到下都是依据从 1 到 9 的乘法口诀；（2）同学依据规律写出余下的算式；（3）用写出的卡片开展活动；3、教材第 46 页练习十第 1 题；竞赛：看谁算得又对又快；4、教材第 46 页练习十第 2 题；5、教材第 46 页练习十第 4 题；先算出正解的被除数；6、教材第 46 页练习十第 3 题（ 1）、（2）；重点让同学说说列式的依据；二、总结；三、布置作业：教材第46 页练习十第3 题（ 3）；老师提出问题：（1）买 7 盒冰激凌需要多少钱？（2） 10 元可以买多少根雪糕？（3） 18 元可以买多少瓶饮料？教后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页