《2022年人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案3.docx(12页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元 表内除法(二)学情分析:表内除法(二)是在学习用 26 的乘法口诀求商的基础上,连续学习用 79 的乘法口诀求商; 本单元的学习属于 数学课 程标准中“ 数与代数” 领域的内容,在数学课程标准第 一学段中起着承上启下的作用;第一是对表内除法(一)单元 除法意义的巩固,其次是为三年级学习“ 多位数除以一位数”的除法做好学问储备;着重让同学在娴熟把握用乘法口诀求商 的基础上,综合应用表内乘除法的运算技能解诀一些简洁和稍 复杂的涉及乘、除运算的实际问题;教学重点:1、让同学经受用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程,把握用
2、乘法口诀求商的一般方法;2、使同学会综合应用乘、 除法运算解决简洁的或稍复杂的 实际问题;3、在解决问题的过程中, 使同学初步尝试运用分析、 推理、转化的方法;教学难点:懂得一个数里面有几个另一个数的除法含义;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 课时 用 7、 8、9 的乘法口诀求商 教学内容:教材第 38 页例 1、第 39 页例 2,第 40 页练习八第 1、2 题;教学目标:1、使同学明确用7、 8、9 的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8、9 的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数;2、
3、能比较娴熟地进行除法求商;3、进一步进展同学解决问题的才能;教学重点:把握用乘法口诀求商的方法;教学难点:把握用乘法口诀求商的方法;教学方法:小组合结合法;教学预备:主题图;教学过程:一、复习旧知 1、口算练习4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、 将以下口诀补充完整要;()八五十六三()二十七(六()五十四七()六十三二()一十八)七二十八3、 运算下面各题;24 6 15 3 说一说,自己是怎样求商的;二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了;小伴侣们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快
4、解决 吗?2、教学例 1;(1)出示主题图引导同学认真观看;说说他们遇到了什么问题?怎样挂小旗整齐?(2)有多少面小旗?列式得出结果;说说你是怎样想的?(3)有 56 面小旗,怎样挂小旗整齐?引导同学提出问题;假如挂 8 行,每行有多少面小旗?解决问题并列出算式;板书:56 8 (4)引导同学得出算式的商;问:你是怎么运算的?(想乘算除)名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(5)同学独立解决: 要是挂 7 行呢?你能够解决吗?同学说出自己的计 算结果,并把求商的过程跟大家说一说;3、练习:引导同学完成
5、书本第 38 页做一做;4、教学例 2 (1)出示例 2 图;同学观看提出用除法运算的数学问题;每 9 个摆 1 行,可摆几行?摆成 3 行,平均每行摆多少个(2)同学列式运算;说说你是怎样得出商的 5、小结: 在今日的学习中我们不仅帮小伴侣们解决了数学问题,而且仍进一步学会了利用乘法口诀来求商;在以后的除法中只要大家能够 熟记口诀,就能很快算出除法的商了;三、巩固练习1、指导同学完成教材第39 页做一做第1、2 题;要求同学独立运算,再说一说怎样求得商?集体订正;2、引导同学完成教材第39 页做一做第3 题;用竞赛的形式提高同学的学习积极性;四、课堂总结 通过今日的学习我们又有了什么样的收成
6、?五、课堂练习:教材第40 页练习八第1、 2 题;教学反思:第 2 课时 练习课教学内容:教材4041 页练习八第39 题;教学目标:1、通过练习使同学娴熟的运用乘法口诀,正确快速的求积求商;2、能比较娴熟地进行除法求商;3、进一步进展同学解决问题的才能;教学重点:使同学娴熟的运用乘法口诀;教学难点:正确快速的求积求商;教学方法:练习法 教学预备:答题卡 教学过程:名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、复习1、背 1 9 的乘法口诀;2、运算6 3 12 4 35 7 4 4 5 5 1 7 14
7、 2 1 16 3 42 6 2 6 8 2 3 3 6 4 7 4 1 230 5 49 7 6 1 21 3 4 2 4 4 7 7 3 13、用语言表达运算过程 42 6=? 15 5=?二、巩固练习1、教材 40 页练习八第 3 题;强调:先运算出每题的结果,然后再排序;留意括号中应当填写算式;2、教材 401 页练习八第 4 题;竞赛:男生完成左边一组,女生完成右边一组,看谁摘到桃子;3、教材 40 页练习八第 5 题;同学独立完成,然后再随机点两题说说得出商的方法;4、教材 41 页练习八第 7 题;看清每班有多少队员参与竞赛;引导同学认真看插图,你能提出什么问题,在练习本上列式运
8、算;5、教材 41 页练习八第 9 题;三、总结;四、布置作业:教材41 页练习八第6、8 题;教学反思:第 3 课时 解决问题教学内容:教材第42 页例 3,教材第 43 页练习九第14 题;教学目标:1、通过同学动手摆一摆,进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数量之间的相依关系;2、通过分析、推理探究求 的一般解决方法;“ 一个数包含几个另一个数” 的实际问题3、培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯;教学重点:让同学懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数 量之间的相依关系;教学难点:帮忙同学懂得一个数里包含几个另一个数的含义名师归纳总结 - - - - - -
9、-第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学方法:自主探究、小组合作法 教学预备:主题图;教学过程:一、复习旧知 1、出示题目,组织同学口答;(1)每千克苹果 5 元,买 3 得多少元?板书:5 3=15 (2)一条船可坐 6 人, 2 条这样的船最多可坐多少人?板书: 6 2=12 2、依据算式 4 8 32 写出 2 道除法算式;3、(1)把 6 平均分成 3 份,每份是几?(2)6 里面有几个 2?二、合作探究、解决问题 1、教学教材第 42 页例 3;(1)出示例 3 图;说说有哪些东西可买?各卖多少钱?(2)题中的问题:“ 56 元
10、可以买多少个地球仪” 是什么意思?指导同学自己动手摆小棒;“ 56 元可以买多少个地球仪” 就是运算56 里有多少个8 元,也就是求一个数里包含几个另一个数;(3)引导列式;56 87(个)(4)检查解答正确吗(6)引导同学完成第 42 页例 3 后的问题;三、总结 求一个数里包含几个另一个数用除法运算;四、巩固练习引导同学完成书本第43 页 1(左)、4 题; 组织同学进行集体订正,必要时进行讲解;五、课堂作业:教材第43 页练习九第1(右)、2、3 题;教学反思:第 4 课时 练习课教学内容:教材第4344 页练习九第5 9 题;教学目标:名师归纳总结 1、使同学懂得求一个数包含几个另一个
11、数的意义,把握这种问题的第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数量关系,懂得除法运算的道理,会解答这类问题;2、能用除法求“ 一个数包含几个另一个数” 的实际问题;3、培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯;教学重点:使同学懂得求一个数包含几个另一个数的意义,把握这种问 题的数量关系;教学难点:懂得除法运算的道理,会解答这类问题;教学方法:讲练结合法 教学预备:练习题 教学过程:一、复习 1、口算:15 里有几个 3?14 是 7 的几倍?2、有 12 个苹果,每盘放 4 个,可以放几盘?同学列式解答后,请同学回
12、答算式表示什么意思?二、巩固练习1、出示教材第43 页练习九第5 题;(1)这道题是不是要我们把题中的全部算式都运算出来?(2)这题重点要把握什么?(算出的商是下一步算式的除数)(3)指导:第一道题是32 84,下一步是28 4 仍是 35 7?为什么?(4)放手让同学自己算,并画出线段,找出出迷宫的路线;2、教材第 44 页练习九第 6 题;(1)同学尝试提出问题,并说说用什么方法解决?为什么?(2)老师提出问题,同学解答:我们都坐过山车;一共需要多少钱?需要多少辆过山车?3、教材第 44 页练习九第 7 题;4、教材第 44 页练习九第 9 题提示;廉价是什么意思?三、课堂总结;四、布置作
13、业:教材第44 页练习九第8、 9 题;教学反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 5 课时 整理和复习 教学内容:教材第 4546 页及练习十;教学目标:1、复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的运算内容,整理用 19 的口诀求商的方法,引导同学把握除法的排列规律;在解决问题的过程中 2、让同学会综合应用所学学问解决实际问题,使同学学会转化的数学方法;3、留意引导同学利用数学思想和方法观看生活中现象,感受数学与 人类生活的亲密联系;教学重点:沟通乘、除法的联系,把握口诀求商的方法;教学难点:应用表
14、内乘除的学问和倍的概念,来解决实际问题;教学方法:讲练结合法 教学预备:放大的空白的表格;教学过程:一、整理和复习 1、回忆:从表内除法(一)到表内除法(二),我们学习到什么?2、教材第 45 页整理和复习(1)观看表格,你发觉有什么规律?第一,每列从上到下的商依次为 19;其次,每列的除数相同;第三,每列从上到下都是依据从 1 到 9 的乘法口诀;(2)同学依据规律写出余下的算式;(3)用写出的卡片开展活动;3、教材第 46 页练习十第 1 题;竞赛:看谁算得又对又快;4、教材第 46 页练习十第 2 题;5、教材第 46 页练习十第 4 题;先算出正解的被除数;6、教材第 46 页练习十第 3 题( 1)、(2);重点让同学说说列式的依据;二、总结;三、布置作业:教材第46 页练习十第3 题( 3);老师提出问题:(1)买 7 盒冰激凌需要多少钱?(2) 10 元可以买多少根雪糕?(3) 18 元可以买多少瓶饮料?教后反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页