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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 老师电子教案授课老师：物理授课班级：年级班时间：年月日科目课题7.4 宇宙探秘设计人审核人1大致明白人类探究太阳系及宇宙的历程,并熟悉人类对宇宙的探究将不断深 入；教学目标 2通过人类对宇宙探究历程的展现,培育同学对科学的追求、熟悉宇宙的科学 态度、探究宇宙的科学精神；3大致明白我国的航空航天技术进展,体会我国载人航天成就在表达我国的综 合实力及提升国际位置中的重要作用和影响；教法、学法探究试验法.重点、难点明白太阳系的组成和人类探究太阳系及宇宙的历程多媒体及其 教具PPT、投影仪、投影片、同学收集的天体图片等7.4 宇宙探
2、秘 1从“ 地心说” 到“日心说 ”2恒星也在运动 恒星组成星系,行星环绕恒星运动,卫星环绕行星运动；板书设计3太空有很多的星系太阳是银河系中一颗一般的恒星；4 “ 量天尺” 的单位：光年 5星系在离我们而去谱线红移现象 6宇宙大爆炸 7中国人的飞天梦一、情境导入二次备课：第 1 页,共 5 页图片 : 东方红一号、神州五号发射、“ 嫦娥奔月” 、“ 鹊桥相见” ；教案补充：名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 老师：从以上图片中你能从以上的每一张图片得到怎样的信息？同学：“ 嫦娥奔月” 、“ 鹊桥相见” 等漂亮的神话故事
3、,是我们的祖先 憧憬着浩渺的星空,对于地球以外世界的想象；“ 东方红一号” 是我国发射 的第一颗人造卫星,“ 神州五号” 的发射使我国成为了世界上第三个能够独 立开展载人航天活动的国家 老师：从古代人类憧憬宇宙,到实现飞天梦,人类始终在探究着宇宙；三、新知探究（一）从“ 地心说” 到“ 日心说”老师：那么,人类熟悉宇宙是怎样的过程？在这个过程中,哪些科学家 的发觉、学说是你明白的？同学活动： 同学争论后整理自己原有的学问,进行课堂全班性的沟通 学问介绍： 同学提到的或表达很到位的,老师可以不讲 对于地球上的万物,我们的古人认为是由“ 盘古开天” 形成的,天圆地 方；后来随着农业作物的生产,地域
4、间进行贸易,交通进展起来,人们逐步 发觉地球是圆的；天文学的进展,在观测天体的运动规律基础上,对地球的 明白越来越多 人类对于宇宙的熟悉,开头于地球在宇宙的位置,有这样一段进展过程：古时候,人们从直观的感觉动身,认为地球是静止不动的,日月星辰东升西落,是由于它们在环绕地球旋转；早在公元前4 世纪,古希腊哲学家亚里士多德（ Aristotle）就已提出了 地心说 ,即认为地球位于宇宙的中心,恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上环绕地球旋转；这是历史上最早的地心说；公元140 年,古希腊天文学家托勒密发表了他的13 卷巨著天文学大成,在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说；依据这一学说,地为球
5、形,且居于宇宙中心,静止不动,其他天体都围着地球转动；这一学 说从表观上说明白日月星辰每天东升西落、周而复始的现象,又符合上帝创 造人类、地球必定在宇宙中居有至高无上位置的宗教教义,因而流传时间长 达 1300 余年；16 世纪初,杰出的波兰天文学家哥白尼（Nicolaus Copernicus）经过长 期的观测、争论,发觉托勒密的地心说有根本性的错误；1543 年,在他的不 朽名著天体运行论中系统地提出了日心说；在他阐释的日心体系中,太 阳居于宇宙的中心,地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行；他对星空,特别是对行星的运动状况做了将近 40 年的观测运算, 提出了一种全新的宇宙 理论 - 日心
6、说；课后随笔：意大利学者布鲁诺（Giordano Bruno）进一步认为,太阳只是很多恒星 中的一颗,仅是太阳系的中心,而不是宇宙的中心,这一熟悉使哥白尼日心 说得到了进一步进展；由于日心说危及到当时罗马教会的思想统治,反动教 会对布鲁诺恨之入骨,用种种恐惧手段逼迫布鲁诺舍弃日心说,布鲁诺宁死 不屈,最终被活活烧死；以后的很多科学家利用更先进的观测仪器,经过了长期的观看、总结、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 运算,从而最终证明白哥白尼的日心地动学说；地球的位置从居宇宙之中的 特别天体降为绕太阳运
7、动的一颗一般行星；“ 地心说” 已经在 16 世纪时被否定了,“ 日心说” 也随着人们对宇宙 越来越多的明白,慢慢露出它的不完整性； 三 追溯历史（借助多媒体展现）老师：我们知道天体之间相距很遥远,用我们常用的长度单位来描述它 们之间距离,显得不够用了；在天文中,常用的长度单位有：l.y 光年光在一年在真空中所经过的路程 ,AU一个天文单位地球到太阳的平均 14 倍；距离 ；光年约是天文单位的 10 人类最先明白的是与地球并称为“ 九大行星” 的：水星、金星、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星；在这些行星中,你知道哪些星球,或者你最想知道哪个星球？ 用媒体资料对同学的个人体会进行提升 （
8、依据同学的表达,在“ 九大行星” 有挑选性的点击对应的片断；）由“ 九大行星” 、卫星、彗星以及其他星际物质,构成了太阳系；太阳系,据我们现在的明白,并不是整个宇宙,在太阳系之外,仍有很多恒 星；学问介绍：1608 年,荷兰人在一次偶然的机会中创造了望远镜；意大利物理学家、天文学家伽里略亲自动手制作了第一架天文望远镜,并不断改进,用来观看 天体,发觉了月球表面的环形山、金星月相、木星的卫星、太阳黑子,发觉 了茫茫银河由很多个恒星所组成；（展现银河系的大致结构和图片） 1718 年,英国天文学家哈雷通过观测和分析,首次指出恒星不动的概念是错误的； 1783 年,另一位科学家赫歇尔通过对所观测到的
9、大量恒星运动的 统计分析,发觉太阳以大约每秒 20 千米的速度朝着织女星方向运动；太阳空 间运动的发觉完全动摇了哥白尼的日心体系中太阳固定不动的观念； 1917 年,美国天文学家沙普利通过对银河系内天体分布的分析,确认太1、老师创生性问题：阳并不位于银河系的中心,而是处于相对说来比较靠近银河系边缘的地方；太阳只是银河系中一颗毫无特别位置可言的一般恒星,地球更谈不到了；老师：到这里,人们认为银河系就是整个宇宙；学问介绍：但 20 世纪初,美国威尔逊山天文台建成了当时世界上最大口径的 2.5 米天文望远镜； 1923 年 10 月 6 日,美国天文学家哈勃利用这台望远镜拍照了仙女星云的照片,推算出
10、仙女星云的距离为225 万光年,远远超出银河系范畴；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 老师：随着仙女星系以及其他河外星系的发觉,人们从恒星世界走入星 系世界,人类对宇宙的熟悉又大大地跨进了一步；宇宙是一个有层次的天体结构系统天体系统的级别月球地球地月系太阳系银河系总 星 系2、同学创生性问题：太阳系外其它恒星河外星系人类对宇宙的熟悉,仍在不断的完善着,在这其中起着及其重要作用是 的观测工具的改进和更新,以及人类在宇航技术方面的努力,它们把人类了 解的空间不断的向外延长；如我们熟知的在宇宙空间工作的
11、哈勃望远镜,它 不断的向地面传输空间照片,对人类明白浩渺的宇宙做出了不小的奉献；美国 1969 年,尼尔阿姆斯特朗等三位航天员,乘坐“ 阿波罗 11 号” ,第一次登上了月球； 1971 年,前苏联发射了人类历史上第一个宇宙空间站“ 礼 炮号” ,从地球以外的地方来熟悉宇宙,探究它的秘密；我们中国也不甘人后,于 1970 年 4 月 24 日,胜利发射第一颗人造卫星；1习题补充：1975 年 11 月 26 日,发射“ 返回型遥感卫星1 号” ,并于三天后回收胜利；981 年 9 月 20 日,胜利地实现了“ 一箭多星” 得发射；1984 年 4 月 8 日,成功发射地球同步通信卫星；1999
12、 年 11 月 20 日,第一艘载人航天试验飞船“ 神舟一号” 胜利发射；20XX年 10 月 15 日 9 时,“ 神舟五号” 载人飞船胜利发射,在太空中绕地球 14 圈后,安全返回；成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家后,我国将在 20XX年实现月球探测方案；（四）宇宙从何处来名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载星系在离我们而去谱线红移现象宇宙产生于距今约 150 亿年的一次大爆炸四、课堂检测：1以下在宇宙探究过程的一些学说中,既具有科学价值又具有庞大的人文价值的是 A古人命名了很多星座
13、 B托勒密提出“ 地心说”C哥白尼提出 “ 日心说” D伽莫夫提出 “ 宇宙大爆炸学说”2以下说法中正确选项A原子是由原子核和核外电子组成的B在天文学中,用“ 光年” 作为时间单位C太阳是宇宙的中心,地球是太阳的一颗行星D谱线“ 红移” 现象说明星系在逐步靠近我们3以下说法正确选项 A宇宙是指由太阳、地球、月亮这几个天体所运行的空间B银河系只有一个恒星太阳C月球是地球唯独的自然卫星D太阳系就是由太阳和九大行星组成的系统4以下物体长度尺寸的数量大小,从小到大排列正确选项（）A夸克 原子核 电子 原子 分子 地球 太阳系 银河系B夸克 电子 原子核 原子 分子 地球 太阳系 银河系C银河系 太阳系 地球 分子 原子 原子核 电子 夸克D电子 夸克 原子核 原子 分子 地球 太阳系 银河系5微观粒子与宇宙天体有很多相像之处,以下说法中错误选项 A原子结构与太阳系结构很相像B宇宙天体、分子都在永不停息的运动C天体之间、分子之间都存在相互作用力D宇宙天体、分子的运动都没有规律五、课堂小结：这节课,我们主要以观看“ 宇宙之旅” 片断的形式,回忆了人类明白宇宙的过程；谈谈你们的感受？当然,仍有一些关于宇宙的学问,同学知道的或者不知道的,课堂上没来得及进行沟通的,课后大家可以再连续探讨；六、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页