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1、学习必备 欢迎下载 语文园地三教学设计 教学目标 1、认识“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11 个生字，了解常见的课余生活。2、学会区分常见的同音字，能用“一边一边”练习说句子。3、了解写话的常用格式，练习写话。4、鼓励学生制作积累卡，以丰富词语句子的积累。5、正确、熟练地朗读和背诵古诗小儿垂钓，大致了解古诗的意思。6、阅读故事王二小，了解故事的主要内容，激发学生对少年英雄的敬佩之情。教学重点：区分常见同音字，学习古诗，阅读故事。教学难点：了解写话的常见格式，练习写话 课时安排：3 课时 第一课时 课时目标 1、认识“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11 个生字。2、
2、了解常见的课余生活，感受生活的丰富多彩。3、在具体的语言环境中区分常见的同音字。4、用“一边一边”练习说句子。教学过程 一、出示图片，激趣导入 1、教师播放一组展示小朋友课外生活的图片，学生观看图片并交流这是什么活动。2、鼓励学生结合自己的生活和学习实际，说说自己经常参加哪些课外活动。3、教师过渡激趣：接下来，就让我们一起走进小朋友们的快乐生活吧！二、学习“识字加油站”1、学生自主朗读“识字加油站”中的短语，借助拼音读准字音，读通短语。2、指名学生分行朗读，根据学生的朗读相机正音，强调：“琴”是前鼻音，“荡”是后鼻音，“捏”“泥”是鼻音。正音后再次指名学生朗读短语。3、出示表达短语意思的相关图
3、片，指名学生简要说说对这些活动的了解，教师根据学生的交流适当补充相关知识。4、巩固识字：（1）教师随机出示短语卡片，通过开火车读、指名读、男女生对读等方式进一步巩固学生的识字成果，确保每一位学生都能正确认读。（2）单独出示本环节要求会认的 11 个生字，指名学生认读，鼓励血红色呢过观察字形，交流识记方法，在交流过程中，教师引导学生关注汉字偏旁表义的功能，提升学生汉字学习的能力。（3）鼓励学生交流日常生活中常见的这些汉字。5、拓展提升：鼓励学生结合自己的生活实际，说说还有哪些课外活动，模仿课文中的样子说一说。教师根据学生的交流适当板书（如：踢足球、打篮球、听音乐、玩电脑等）。课堂小结：小朋友们，
4、在学习之外，我们要多参加这些丰富多彩的课外活动，让自己的身体更健康、生活更快乐。三、学习“字词句运用”（一）区分同音字：1、教师过渡：小朋友们，汉字王国十分钟神奇，有很多字读音相同，意思却不相同，意思却不一样，我们在使用的时候可要注意正确区分呦！2、学生自主完成“比一比，填一填”中的四组练习，同桌之间相互交流。学习必备 欢迎下载 3、指名学生汇报，并鼓励学生说说自己是如何区分这几组同音字的用法的。在学生的基础上，教师明确正确答案：花园，圆桌；一支笔，一只鸭；远近，进出；带领，爱戴。4、巩固拓展：鼓励学生举例说说每组同音字还有哪些不同的用法。在学生交流的基础上教师小结强调：（1）“园”主要指“花
5、园、果园、菜园”，而“圆”指的是一种形状，如“圆桌、圆形、汤圆”等。（2）“只”常用在小动物前面，如：一只蚂蚁、一只鸭、一只兔子；“支”主要用于：一支笔、一支歌、一支队伍等。（3）“进”表示动作，如：前进、进入、进出等；“近”表示的是距离，如：远近、近处、附近等。（4）“带”常指细长的物体：如领带、鞋带、腰带等；“戴”更多的是指动作：如戴帽子、戴红领巾、戴花等。5、师生共同小结：要正确使用同音字，最重要的是区别它们的意思。（二）练习说句子：1、出示课本第 40 页的三个句子，学生轻声自由地朗读。2、指名学生说说这三个句子有什么共同之处：都有“一边一边”。3、鼓励学生结合自己的学习和生活实际，练
6、习用“一边一边”说句子，先自己练习说，再说给同桌听。4、知名学生说说自己的句子，师生共同评议，引导学生将句子说完整说通顺，并重点强调：句子中的两件事情是可以同时做的。5、请学生将自己说得句子写下来，不会写的字可以用拼音代替。四、课堂小结 小朋友们，这节课，我们在丰富多彩的课外生活中认识了很多新的汉字朋友，还学习了如何区别汉字王国中的同音字，收获可真多！奇妙的汉字王国，还有很多有趣的知识等待着我们去发现呢！第二课时 课时目标 1、拓展学生的语文学习渠道，展示自己课外积累的词语和句子。2、练习说话，掌握常见的写话格式。3、写清楚自己玩具的特征，有哪些好玩之处。教学过程 一课前准备，谈话导入（教师课
7、前布置学生做好词句积累卡，将部分词句积累卡拍成照片，制作成课件。）1、教师谈话：小朋友们，我们在语文学习过程中，会遇到很多好的词语和句子，当我们学过这些词句的时候，该怎么做才能牢牢地记住它们，和它们成为好朋友呢？2、学生交流，教师适当小结：制作积累卡可是一个很好的方法呦！接下来，我们就一起进入展示台，看看这些积累卡吧！二、学习“展示台”1、学生自由读一读词语和句子，遇到不认识的汉字可以向老师请教或查字典。2、指名学生朗读词语和句子，说说每一类积累卡有什么特点，根据学生的交流，教师适当引导：课本中第一张积累卡积累的是和天气、河流有关的词语；其中一张积累卡是和春天有关的四字词语；第三张积累卡是和读
8、书有关的名人名言。3、教师小结：我们在制作积累卡的时候，也可以学生课本的样子，把同类的词语和句子放在一起，这样便于查找和记忆。4、同桌之间相互交流自己课前制作的积累卡。5、教师多媒体展示学生的积累卡，师生共同评议，教师积极鼓励学生经常制作积累卡。正确熟练地朗读和背诵古诗小儿垂钓大致了解古诗的意思阅读故事王二时课时目标认识弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯个生字了解常见的课余生活感图片并交流这是什么活动鼓励学生结合自己的生活和学习实际说说自己学习必备 欢迎下载 三、学习“写话”1、教师谈话：小朋友们，玩具是我们成长过程中的好伙伴，每个人都有自己的玩具，你们最喜欢都玩具是什么？你们愿意向大家展示你们最喜爱的玩
9、具吗？2、学生拿出自己所带的玩具，先和同桌轻声交流。3、指名学生上台交流自己的玩具，说说它的特征，有什么好玩的地方。师生共同评议，引导学生表达清楚、完整。4、师多媒体出示方格纸，引导学生交流，如果把刚才说得内容写在方格纸上，要注意些什么呢？在学生交流的基础上教师明确：（1）写话开头要空两格；（2）标点符号也要占一格；（3）如果要写两个自然段，那么第 2 自然段开头也需要空两格。5、学生自主在方格纸上进行写话练习；教师巡视了解情况，进行个别指导。6、大屏幕投影学生的写话稿，师生共同评议，教师从书写格式和语句是否通顺等方面加以指导。四、课堂小结 小朋友们，这节课我们学习了积累卡的制作方法，还了解了
10、写话的基本要求，在今后的学习中，希望小朋友们多阅读、多积累、多背诵，只有这样，我们的写话能力才会越来越棒。第三课时 课时目标 1、正确、流利地朗读和背诵古诗小儿垂钓，大致了解古诗的意思。2、了解故事王二小的主要内容，激发学生对王二小的敬佩之情。3、进一步激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读渠道。教学过程 一、出示图片，激趣导入 1、教师谈话；小朋友们，春天到了，冰雪消融，春暖花开的季节里，有很多人喜欢去河边钓鱼。（相机出示几副钓鱼图片，学生欣赏。）2、鼓励学生结合自己的生活实际说说对钓鱼这项活动的了解。3、教师过渡激趣：钓鱼是一件很有意思的事情，这节课我们就一起去看看古代的一位孩子，他是如何钓鱼
11、的。二、学习“日积月累”1、教师板书古诗课题小儿垂钓，鼓励学生说说题目的意思。2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句.3、指名学生朗读古诗，根据学生的朗读情况相机正音，重点强调：“蓬、映、惊、应”是后鼻音，“稚、垂、身、招”是翘舌音。正音后再次指名学生朗读，全班齐读。4、教师范读，指导学生读出古诗的节奏。蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。5、鼓励学生再次朗读古诗，结合课文插图想想诗句的意思，不懂的地方可以与同桌交流。6、根据学生的交流，教师重点指导以下词语的意思：稚子：小孩子；垂纶：就是垂钓的意思；莓苔：野草丛生的地方；不应人：不应答别人
12、。7、鼓励学生用自己的话说说诗句的大致意思，在学生交流的基础上教师适当引导，帮助学生将句子表达得更为清楚、完整。8、鼓励学生熟读，练习背诵。三、学习“我爱阅读”1、教师过渡：刚才我们在古诗中认识了一位天真可爱的钓鱼的孩子，接下来，我们要走进战争岁月，去认识一位机智勇敢的儿童团员王二小。（教师板书故事题目）2、学生自主阅读故事，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、指名学生分自然段朗读故事，根据学生的朗读情况相机正音，指导朗读。4、学生再次轻声朗读故事，结合课文插图想一想故事的主要内容。正确熟练地朗读和背诵古诗小儿垂钓大致了解古诗的意思阅读故事王二时课时目标认识弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯个生字了解常见的课余生活感图片并交流这是什么活动鼓励学生结合自己的生活和学习实际说说自己学习必备 欢迎下载 5、鼓励学生交流读过这个故事之后的感想。6、教师播放歌曲歌唱二小放牛郎，学生认真倾听。四、课堂小结 小朋友们，在战争年代，像王二小这样勇敢机智的儿童团员还有很多，他们的故事值得我们一读再读。课后，小朋友们可以在家人的帮助下搜集一些与他有关的故事，和小伙伴们一起分享。正确熟练地朗读和背诵古诗小儿垂钓大致了解古诗的意思阅读故事王二时课时目标认识弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯个生字了解常见的课余生活感图片并交流这是什么活动鼓励学生结合自己的生活和学习实际说说自己