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1、学习必备 欢迎下载 科学探究：杠杆的平衡条件教案 一、教学目标 【知识与技能】1.通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、动力臂、阻力臂。2.能根据一定的标准对杠杆的使用、特点，以及作用效果进行分类。3.会应用杠杆平衡条件进行简单计算，解决有关问题。【过程与方法】1.通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出实验方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡条件。2.通过实验，观察了解杠杆的不同类型及特点。【情感态度与价值观】培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣，结合我过古代劳动人民的对杠杆的研究和应用事例的介绍，激发学生对祖国古代文明的
2、自豪感，进而唤起他们对祖国的热爱。二、重点 1杠杆的定义、力臂的概念。2科学探究杠杆平衡条件及应用。3杠杆的分类。三、难点 1力臂的确定。2正确利用杠杆平衡条件进行简单的计算。四、教具准备 剪刀、木棒、钩码、天平、酒瓶、起子、扳手、螺帽、钳子、大石头、小石头、探究杠杆平衡条件的实验装置。五、教学方法 实验法、科学探究法、讨论法 六、学法指导 观察法、概括法、七、教学过程 （一）引入新课 课前我已布置同学们预习本课内容，并准备一个杠杆带到课堂上展示，说出其特征及其在生活中的应用，下面请同学们踊跃上台展示、交流。学生展示：1、开瓶盖的起子 2、扳手 3、剪刀 4、钳子 教师展示：天平，在调天平平衡
3、时，天平的横梁是被支在刀口上的，横梁绕着刀上的支点转动。以上展示的都是简单机械中的杠杆，它们有什么共同特点？学生讨论、总结结论：都是在力的作用下，绕着某一固定点转动。教师总结：你们归纳得很好，杠杆属于简单机械，从今天这节课起，我们就将学学习必备 欢迎下载 习第九章简单机械，这节我们就来探究杠杆及杠杆的平衡条件。（二）进行新课 1认识杠杆 问题：什么叫杠杆？生答：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆。（板书）举例在生活和生产中，我们还能举出哪些杠杆呢？学生：跷跷板、用硬棒撬东西时、手握笔写字时、用扫帚扫地时.2.有关杠杆的几个要素：【教师】请同学们看老师的演示实验：如课本中用
4、一根硬棒和一个小石块撬大石块。作图并介绍：支点：杠杆绕着转动的固定点。动力 F1:使杠杆转动的力.阻力 F2：阻碍杠杆转动的力.动力臂 L1：从支点到动力作用线的距离.阻力臂 L2：从支点到阻力作用线的距离.3杠杆的平衡：强调：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了，演示实验：提出问题：对杠杆平衡，同学们想出了什么问题？或者你门想知道什么？1、想知道杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系？2、杠杆平衡的条件是什么？3、你门的猜想是什么？【学生】（1）：动力动力臂=阻力阻力臂 （2）：动力动力臂=阻力阻力臂 （3）：动力动力臂=阻力阻力臂 （4）：动力动力臂=阻力阻力
5、臂 制定计划与设计实验【学生】动力和动力臂的单位不同，不能相加减，所以（1）（2）两组是错的，我们对（3）（4）两组进行实验验证。进行试验与收集证据：【学生】在杠杆左右两边挂上不同数量的钩码，将右边的钩码重作为动力、左边的钩码重作为阻力，移动钩码位置让杠杆在水平位置平衡，动力臂、阻力臂可以直接从杠杆上的刻度读，改变钩码数目移动其挂钩的位置，使杠杆重新平衡，将数据填入下表：实验序号 动力 F1/N 动力臂 l1/m 阻力 F2/N 阻力臂 l2/m 1 2 3 4 类会应用杠杆平衡条件进行简单计算解决有关问题过程与方法通过参与与价值观培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣结合我过古劳动人杆的分类
6、三难点力臂的确定正确利用杠杆平衡条件进行简单的计算四教学习必备 欢迎下载 请同学们对实验数据进行分析，你能得出什么结论？【学生】杠杆平衡时，动力动力臂=阻力阻力臂 【学生】杠杆平衡时，动力阻力=阻力臂动力臂 【教师】由上面的实验探究，我们可以得出杠杆平衡条件的数学表达式：F1L1F2L2 或 F1F2L2L1 下面请同学们对杠杆平衡条件进行评估。4杠杆的分类：请同学们画出黑板上的几个图的动力、阻力、动力臂、阻力臂和支点。在讨论的基础上，对杠杆进行分类：学生进行总结：省力杠杆（动力小于阻力，动力臂大于阻力臂）费力杠杆（动力大于阻力，动力臂小于阻力臂）等臂杠杆（动力等于阻力，动力臂等于阻力臂）问题
7、：我们人体中有哪些杠杆呢？学生讨论后回答 5我过古代的杠杆：请同学们举出古代的劳动人民所用的杠杆：1、古人进行称量的天平 2、古人捣谷用的舂 3、汲水用的桔槔 同学们说得很好，说明同学们认真阅读了，现在我们来总结一下本节课我们学到了什么？（三）.小结与反馈：【学生】1、什么是杠杆？2、杠杆的五要素：3、杠杆的平衡条件：F1L1F2L2 或 F1F2L2L1 4、杠杆的分类：（四）.练习与作业：【教师】下面请同学们完成几个练习：你能总结一下画力臂的一般步骤吗？【学生】学生交流讨论后回答：可按下述步骤画力臂：（1）首先确定支点 O （2）画好动力作用线及阻力作用线画的时候可用虚线将力的作用线延长
8、（3）再从支点 O 向力的作用线引垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂 （4）最后用大括号勾出力臂，在旁边标上字母 l1 或 l2，分别表示动力臂或阻力臂。课堂检测 1画力臂：类会应用杠杆平衡条件进行简单计算解决有关问题过程与方法通过参与与价值观培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣结合我过古劳动人杆的分类三难点力臂的确定正确利用杠杆平衡条件进行简单的计算四教学习必备 欢迎下载 2、.杠杆的平衡条件是_。根据使用杠杆时的用力情况，我们可以把杠杆分为 、杠杆和 杠杆。在我们平常所使用的工具中，理发师用的剪刀属于 杠杆，剪断钢筋用的剪刀就是 杠杆，而我们在实验室中用来测量物体质量的工具则属于 杠杆。3.下列关于杠杆的说法中，正确的是 （）A支点总位于动力作用点与阻力作用点之间 B动力臂越长，总是越省力 C动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力 D动力作用方向总是与阻力作用方向相反 4.筷子是中国和其他部分亚洲国家特有的用餐工具一般使用筷子的方法如图 10 所示，则筷子是 ()A.费力杠杆，但省距离 B.省力杠杆，且省距离 C.省力杠杆，但费距离 D.等臂杠杆，既不省力也不费力 类会应用杠杆平衡条件进行简单计算解决有关问题过程与方法通过参与与价值观培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣结合我过古劳动人杆的分类三难点力臂的确定正确利用杠杆平衡条件进行简单的计算四教