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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载三年级语文上册教学方案（部编版）一、学情分析 从学习情形、 学问技能把握情形以及日常行为规范情形来看,本班大部分同 学学习积极性高,学习目的明确,上课仔细,语文课上爱好深厚、动手才能强,作业能按时按量完成, 且质量较好, 自我要求严格, 特殊是班干部能起到较好的 模范作用；但同时,仍有部分同学学习不够仔细,纪律方面比较懒散,自我掌握 力不强,显现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象；部分同学分析才能不够灵 活,没有良好的学习习惯；三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,仍是在写 作文等方面都提出
2、了新的要求； 本学其重在培育同学的学习习惯及其听说读写的 才能；使同学的语文素养,得到进一步的提高；二、教材分析：本册教材支配课文27 篇；教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元；本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读 和句子的懂得； 从同学的长远进展来看, 词语的积存运用、 口语表达才能的培育、引导同学发觉、 探究、解决问题也是教学重点； 难点是识字、 写字和课文的朗读；第一单元：主要是环绕“ 想象生活” 这个专题进行编排的；目的引导同学学 会把握课文的主要内容, 体会和想象童年生活的精妙, 喜爱学习生活, 积极向上；其次单元：主要是环绕“ 秋天的美景” 这
3、个专题进行编排的；编排意图是引 导同学把握课文的主要内容, 感受大自然的神奇与漂亮； 培育同学观看和想象的 才能；激发同学喜爱大自然、喜爱秋天的情感；第三单元：主要是环绕“ 童话” 这个专题进行编排的；编排意图是引导学 生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象；培育想象的才能；从中得到一些启示；第四单元：本单元课文主要是环绕“ 猜测” 这个专题进行编排的；编排意 图是引导同学阅读这些童话故事,学会猜测故事情节,续编故事；本单元课文主要是环绕“ 观看” 这个专题进行编排的；主要由 第五单元：搭船的鸟金色的草地 两篇课文组成； 编排意图是引导同学阅读这些故事,学会作者是怎样细致观看、抓
4、住特点描写事物的；第六单元：本单元课文主要是环绕“ 自然风光” 这个专题进行编排的；编排 意图是引导同学阅读, 学会课文环绕一个意思去写的方法, 体会祖国山河的壮美,激发同学喜爱大自然喜爱祖国的情感；第七单元： 本单元课文主要是环绕“ 大自然” 这个专题进行编排的；编排 意图是引导同学阅读课文,感受大自然的精妙,感知课文生动的语言；第八单元：本单元课文主要是环绕“ 爱” 这个专题进行编排的；主要由司 马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成；编排意图是引导学 生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会懂得课文的意思；三、教学任务和目标：1、识认字 250 个,写字 250 个；2、把握字的间架结
5、构和书写规章；3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字才能；开头练习用钢笔 书写正楷字、用毛笔描红；4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载5、连续学习默读,学习对课文中不懂得的地方提出疑问；6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积存,懂得词句的意思；初步 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章
6、表达的思想感情；8、开头学习略读,粗知文章大意；9、积存课文中的美丽词语、出色句段；背诵优秀诗文 10 篇（段）；练习复 述课文；10、初步培育读书看报的习惯, 保藏并与同学沟通图书资料；课外阅读总 量不少于 10 万字；11、开头练习习作；不拘形式地写出见闻、感受和想象；情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐；12、叙述故事努力做到详细生动,明白,能说出自己的感受和想法；用语言打动他人； 叙述见闻努力做到清晰13、结合语文学习,学习观看大自然、观看社会,书面与口头结合表达自己 的观看所得；四、教学措施：1、留意语文和思想品德合科教学, 要通过语言文字训练进行思想品德训练,把语言训练和
7、思想品德训练融为一体；思想品德训练, 要依据每篇课文的内容和 教学目标,有的放矢地进行；联系实际,进行行为指导,使同学养成良好的行为 习惯；2、重视识字教学,要教给同学识字方法；重视形近字、同音字的比较,加 强边读边写,试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字；3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读,培育阅读才能；重视朗读训练,在 朗读中进展同学的语言和思维； 课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有 读的机会； 开头训练默读； 重视字词句的训练, 要把字的教学放在词和句的教学 之中,让同学在语言环境中学习生字；词句教学要抓重点、难点,为同学设置思 考的路子,训练同学逐步学会阅读
8、；重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练 打好基础；4、听说训练要在同学的语言实践中进行；给同学制造各种听话、说话的机 会,激发同学听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,准时订正语病,让 全班同学都有练习说话的机会；五、教学活动 一 精读课文的教学 1、连续重视字的教学；识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字, 在阅读教学过程中完成识字任务； 识字教学要与低年级有所区分, 要使同学能比较 娴熟地查字典, 自同学字,具有初步的识字才能； 留意培育同学认仔细真地写字,养成良好的写字习惯； 除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外,仍要靠常常 不断地练习提高写字的技能；钢笔
9、字逐步做到写得正确、端正、洁净,行款符合 要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面洁净；要严格要求,严 格训练,不断提高写字质量；2、连续加强词句训练；词句训练是整个学校阶段的一个教学重点；进一步加强词句训练, 更是本册阅读教学的重点； 中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词 第 2 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载句,要防止以词解词, 要勉励同学结合语言环境
10、、 联系生活实际或查字典懂得词句的才能,逐步做到能自行懂得； 二要勉励同学摘抄好词佳句, 加强语言的积存；三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系；3、语文园地的教学；语文园地重视引导同学自主学习,独立摸索, 提出问题, 发表个人的感受和见解；学习表达相结合, 培育整体把握和综合运用的才能；采纳多种形式引导学生积存语言,努力表达让同学自主挑选,主动积存；4、要加强朗读、默读训练；朗读是最常常、 最重要的阅读基本功, 课上肯定要有琅琅的读书声；要多读少讲,把更多的时间用于朗读；要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读, 不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导同学入境入情, 而后用朗读表达
11、出思想感情；默读也是重要的阅读基本功,要指导同学学会一边读,一边想,在独立阅读和摸索中培育阅读才能； 二 略读课文的教学 略读课文一般故事性强, 文字浅显, 能够引起同学的阅读爱好, 便于阅读和 懂得；略读课文的教学, 着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读 实践；教学略读课文,老师更应当放手让同学自主学习,要环绕课文的重点、难点,凭借课文前的“ 阅读提示”上成精读课文； 三 口语交际的教学,引导同学读书、摸索、争论,不要把略读课文明确教学要求, 培育他们交际的才能, 创设情境, 让他们在详细的交际情境 中进行让同学大胆沟通,勇于发表观点、见解,全员参加,共同评判并为他们的 写作下铺
12、垫；（四）习作教学 重视培育习作爱好,使同学乐于表达,加强习作与阅读,口语着急、综合性 学习的联系,多给他们供应说的机会,写的机会,多勉励多夸奖； 五 实践活动语文实践活动要能表达同学的自主性,激发同学主动探究的爱好, 培养团结合作的精神, 在实践活动中提高同学的语文综合素养；语文实践活动是课内语文学习的扩展, 是语文才能的综合运用； 老师要依据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文训练资源,制造性地组织丰富多彩的语文实践活六、教学进度支配细心整理归纳 精选学习资料 周次教学内容备注 第 3 页,共 4 页 一大青树下的学校（3）花的学校（3）书法（ 1）课外阅读（ 1）二不懂就要问（2）口语
13、交际（1） 习作（ 2） 语文园地一（2）课外阅读（ 1）三古诗三首（3）铺满金色巴掌的水泥道 （3）书法（1）课外阅读（ 1）四秋天的雨（ 2）听听,秋的声音（1）习作（2）语文园地二（2）书法（ 1） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五优秀教案欢迎下载中秋节去年的树（3） 那肯定很好（1）在牛肚子里旅行（3）课外阅读（ 1）9.24 六一块奶酪（1）习作（2）语文园地三（2）课外阅读（1）10.1 10.7总也倒不了的老屋 （2）国庆节放假七
14、胡萝卜先生的长胡子 （1） 不会叫的狗（1） 口语交际（1）习作（2）语文园地四（2）课外阅读（ 1）八搭船的鸟（2）金色的草地（3）习作（3）九古诗三首（3）富裕的西沙群岛（3）书法（ 1）课外阅读（ 1）十海边小城（3）漂亮的小兴安岭（3）书法（1）课外阅读（1）十一习作（2）语文园地六（2）大自然的声音（3）课外阅读（ 1）十二父亲、树林和鸟（3）带刺的伴侣（3）口语交际（1）课外阅读（ 1）十三习作（2）语文园地七（2）司马光（2）书法（ 1）课外阅读（ 1）十四掌声（3）灰雀（3）书法（ 1）课外阅读（ 1）十五手术台就是阵地 （1）口语交际（1）习作（2）语文园地七（2）书法（ 1）课外阅读（ 1）十六复习（ 8）十七复习（ 8）十八期末考试七、检测支配：每单元一次测试,期中期末测试细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -