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1、小学三年级语文教学计划学校三班级语文教学方案1 一、全册教材分析。 1.本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 2.本册要求熟识303个字，会写300个字。 3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱，培育同学留心观看，擅长思考的力气。 4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的力气。开头练习使用钢笔书写正楷字。 5.用一般话正确流利，有感情地朗读课文。 6.学习联系上下文，
2、借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.积累课文中的漂亮词语，精彩句段，练习复述课文。 9.结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。 10.开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析： 1.每个单元包括导语、课例和语文园地。 2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3.本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，疼惜四周环境，爱的奉献。 4.语文园地由5个栏目组成
3、，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”。 三、全册教学总目标 .政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培育宠爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 .语文学问方面 1.识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学
4、习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字力气。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、洁净，不断提高写字质量。 2.阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，
5、了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的漂亮词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3.习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 依据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4.口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解
6、的.地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 能具体生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5.综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力气，解决简洁的问题，做个社会同学。 四、教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言
7、环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有确定的识字力气。 2、上下文或理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4、步养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能开放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5、用一般话清楚明白
8、地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力气。能无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际力气。 五、教学改进措施和方法 1.引导同学读书、思考，慢慢悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2.指导同学兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思考，探究发觉尽量自己解决问题。 3.在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4.紧密联系同学的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5.穿插使用多媒体教学，使同学的感受立体化。 6.在口语
9、交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7.对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。 六、评价工作支配 本学期评价主要分为同学自我评价和老师评价。 老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成果等几方面进行ABC等级评价。 七、教学进度及每单元教学目标： 第1周： 12课 第2周 3语文园地一 第3周 56课 第4周 7语文园地二 第5周 910课 第6周 机动放 第7周 11语文园地三 第8周 1314课 第9周 1516课 第10周 语文园地四17 第11周 1819课 第12周 2021课 第13周 2223课 第14周 2425课 第15周
10、 2627课 第16周 2829课 第17周 3031课 第18周 32语文园地八 第19周 期末复习考试 学校三班级语文教学方案2 一、同学情景分析 本班共有同学56名。大部分同学能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能熟识自然段，熟识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。 经过一二班级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，进取大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能准时订正错误地题目
11、，能阅读课外读物。但有的孩子自我约束本事差，上课还会开小差，作业不够认真洁净，间或还会犯丢三落四、不准时完成的小毛病。 二、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”，精选课文，削减课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱.、宠爱社会主义的教育；培育宠爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。 语文学问方面 1识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会372个生字，会写22
12、6个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字本事。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、洁净，不断提高写字质量。 2阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文资料，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不一样用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知
13、文章大意。 积累课文中的漂亮词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟资料。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自我觉得新奇趣味的或印象最深、最受感动的资料。 情愿将自我的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 尝试在习作中运用自我平常积累的语言材料，特殊是有新颖感的词句。 依据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的看法与人商讨。 能具体生动地叙述故事
14、、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自我的感受和想法。 三教学重难点 1、要重视同学良好学习习惯的培育，与平常的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。 2、在阅读教学中重视对同学认真读书的指导。连续培育同学正确、流利、有感情地朗读课文的本事。三班级的同学要学习略读、学会默读、诵读。 3、连续关注语言积累，课外阅读。我们的每一节语文课不应当是一个封闭系统，而应当是一个开放的系统，要打破了“课内”和“课外”的界限，主见将教学走出教材，走出课堂，向课外延长。 4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好同学习作起步阶段的基础。 5、在教学单元练习时要重视
15、开展综合性学习活动，提高同学学习语文的爱好。努力创设情境，培育口语交际本事，努力做到学以致用。 四教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下： 1、依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际情景，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，留意“读”的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自我的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文资料，做到精讲多读多练。 3、教会同学进
16、行课外资料的收集，使同学做好课内外学问的迁移与吸取。 4、在教学中，组织同学自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育同学语文综合本事。 5、教给同学经过理解关键词语来理解课文资料的方法，经过来理解关键词句来理解课文资料。教学中还能够接受以说促读的方法，在读懂资料、抓住重点、理出挨次的基础上练说。 6、加强课外阅读指导，留意同学日常的读书、写字等正确姿势的培育。 学校三班级语文教学方案3 一，教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精
17、读课文后面有要求熟识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。 略读课文后面 ：有要求熟识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在观看中开放想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使同学
18、在语文学习过程中，培育宠爱祖国，宠爱家乡，宠爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发同学追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 二、教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。 （2）熟识250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、洁净。 2、阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。连续体
19、会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积累课文中的漂亮词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 （1）留心观看，开放想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 4、口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能具体
20、生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 5、综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力气解决简洁问题。 三，同学状况分析 本班同学绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，乐观完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有确定的爱好，有个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类同学要实行特殊的方式方法
21、，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对基础性的东西把握的不够好，灵敏运用学问力气也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握同学的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的.东西，不搞形式主义。 2，培育健康，乐观向上的学风。与同学建立和谐的师生关系，提高教学成果。 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 五，为能达到目标所实行的方法，教学措施。 1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提
22、高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染同学，净化同学。 2，开好新学期的家长会。由于本班同学农村同学居多，又多是留守儿童，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校学好学坏就是老师的事了。使老师的教学很被动。 3，狠抓学风。 4，优化课堂教学，实施制造教育，使同学处于主体地位，老师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 5、发掘他们思维活动的闪光点，引导同学独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育同学的创新精神。 6，依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他
23、们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 7、课堂教学中，留意“读”的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 8、转变以往单调的评价方式，对同学进行综合性评价，在评价的过程中留意引导同学关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开同学间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓舞，增加同学的自信念。 9、利用有利时机，给同学供应口语训练的机会，内容让同学自主选择，说他们自己感爱好的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。 10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为同学创设真实的情境，让同学感受到课堂的无限魅力。 六、教学时间支
24、配： 周次 内容 课时 第一周 培育良好的学习习惯（五） 2课时 1、春天的小雨滴滴滴 2课时 其次周 2、瀑布 2课时 3、古诗两首 2课时 第三周 4、柳笛和榆钱 2课时 语文百花园一 3课时 第四周 5、翠鸟 2课时 6、飞吧，海鸥 3课时 第五周 7、蚂蚁的救助 2课时 8、大象保姆 2课时 语文百花园二 3课时 第七周 9、张衡 2课时 10、捞铁牛 2课时 第八周 11、寓言两则 2课时 12、为什么不反过来试试 2课时 语文百花园三 3课时 第九周 13、山村的早晨 2课时 14、登上企鹅岛 2课时 第十周 15、奇异的植物世界 2课时 16、鸟儿的侦查报告 2课时 语文百花园四
25、 3课时 第十一周 17、难忘的八个字 3课时 18、心中那盏灯 2课时 第十二周 19、十二次微笑 2课时 20、救命骨髓 2课时 语文百花园五 3课时 第十三周 21、放飞蜻蜓 3课时 22、在金色的海滩上 2课时 第十四周 23、和时间赛跑 2课时 24、“计算机之父”童年的故事 2课时 语文百花园六 3课时 第十五周 25、我不能遗忘祖国 3课时 26、卢沟桥 2课时 第十六周 27、古诗两首 2课时 28、民族英雄戚继光 2课时 语文百花园七 3课时 第十七周 29、清明节的由来 2课时 30、雪顿节上看赛车 2课时 第十八周 31、东郭先生和狼 2课时 32、欢快园奇遇记 2课时
26、语文百花园八 3课时 其次十周 期末复习 8课时 学校三班级语文教学方案4 一、同学状况分析 三班级一班共有同学30名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。 （一）学习态度 优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 （二）学习习惯 男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问乐观性不高，多数同学无预习、复习的习惯，阅读习惯差。 （三）把握“双基”状况 同学的识字力气较差，但没有
27、仔细观看的习惯，男生的成果稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班同学的学习力气不够理想。特别是阅读力气差。 （四）智力和力气进展状况 30名同学中智力正常，有5名同学有反应力较慢。同学的识记力气差，分析力气差，观看力气较差。朗读力气好，表现欲不强，独立查阅力气还需培育。转述力气差，主要表现在中差生。习作力气渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简洁，语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关怀他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。 二、教材分析： （一）基本结构和内在联系 基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读
28、课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。 要求熟识200个字，会写300个字。要求熟识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月
29、累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 全册教材生字注音方法和三班级上册相同。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，留意图文并茂。 （二）学问点及重、难点 学问点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文
30、8篇。要求熟识200个字，会写300个字。 重点32篇课文的学习，阅读训练，识字力气。 难点写作训练，阅读训练。 （三）地位和作用 地位本册是学校阶段中段的其次册教材，同时也是其次学段的其次册教材。连续培育同学的语文素养打基础。 作用全面、精确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的连接，加强整合，使教材成为相互联系的整体，加强导学功能，促进同学学习方式的转变，提高同学的语文综合运用力气， 三、总体教学目标： 基础学问 1、本册要求熟识200个字，会写300个字。 2、指导同学用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文
31、中关键词句在表情达意方面的作用。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、连续学习略读，粗知文章大意。 6、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文。 7、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 力气培育目标 1会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 2培育同学质疑问难的力气。 3练习复述课文的力气。 4连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 5不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 6能用一般话交谈。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事
32、情。 7结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。8在进展语言力气的同时，启迪同学的思维，培育同学留心观看、擅长思考、有所发觉和制造的力气。 德育目标感受大自然的奇妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱惜家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱；理解亲情、友情的宝贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力气。 上述目标有的是在低班级的基础上的进一步进展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三
33、班级上册教材的连接。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争辩式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要
34、内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 4、正确处理基本素养与创新力气的关系。语文教学要留意语言的积累、感悟和运用，留意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要留意开发同学的.制造潜能，促进同学持续进展。 5、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同同学理、心理以及语言力气的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 6、提高课堂教学效率的方法： 、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后准时进行教学反思不断地
35、依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。 、课堂上面对全体同学。留意民主、和谐气氛的创设，让同学人人参与，主动参与、乐观参与，课堂上努力创设条件，让同学乐观进行情感体验。让同学在感悟中学习。 、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特别是阅读习惯的培育更加重要。 7、补差设想： a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差方案。 b、给后进生多创设机会，品尝成功，树信念。 c、多与后进生谈心，多做情感沟通。 8、同学学习爱好、素养的培育： a、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进行表扬、鼓舞、引导。 b、调整老师与同学的心态，依据实际状况能够准时调整。 c、留意学习习惯的
36、培育。 9、增优设想：为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力气。 五、教学进度 略 学校三班级语文教学方案5 一、指导思想： 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，促使同学全面进展。把握学校语文工具和思想的辩证关系,进展智力,培育良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎
37、扎实实地抓好双基，指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字,使同学具有初步的听、说、读、写力气。 二、同学状况分析： 我班共有同学48名，其中男生25名，女生23名。大部分同学天真聪颖，接受力气也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，慢慢养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。 三、教材分析： （一）、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课
38、文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙，疼惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，宝贵的亲情，友情，奇异的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三班级上册基本相同。 （二）、教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表现在以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示
39、学习内容，激发同学学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题连续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标： 本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关怀疼惜，分别编在“疼惜四周环境”和“宝贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围
40、广、针对性很强，具较大的灵敏性和制造性，充分给同学留出了自主合作学习的空间。 3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型： 本册新编选的课文超过一半，留意亲热联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变： 改进课文的导学系统。连续灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导同学读书、思考，慢慢悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思考、谈感受、呈现学习成
41、果，或用举例的方式，鼓舞大家争辩、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。 有的课后练习鼓舞同学自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来争辩沟通。部分课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导同学随时随地搜集积累材料。 本册连续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，准备是否选做。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新： 为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，
42、语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“呈现台”“宽带网”扩充了内容，变为“呈现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。 6、完善图像系统，留意图文并茂： 在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就确定会有很好的教学效益。 四、学习目标： 1
43、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2熟识260个字，会写315个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感
44、受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施： 1、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参与训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。