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1、幼儿园谈话活动的设计与组织（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）幼儿园谈话活动的设计与组织第二章 幼儿园谈话活动 教学目标1、使学生了解幼儿园谈话活动的特点和主要目标；了解幼儿园谈话活动各类型的基本特点和要求。2、使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。3、在学习的基础上能独立设计一个谈话活动。 教学重点、难点 1、幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法 2、独立设计一个谈话活动。第一节 幼儿园谈话活动概述一、幼儿园谈话活动的特点（一）拥有一个具体、有趣的中心话题 （三个要求) 第一、中心话题应是幼儿日常生活中熟悉的、喜闻乐见的。 第二、中心话题要对幼儿具
2、有一定的新鲜感和刺激性。 第三、中心话题要与幼儿已有的知识经验相适应。 （二）是多方参与的言语交往活动 这是谈话活动与讲述活动最主要的区别所在。谈话活动更侧重于幼儿的言语交往，由此构成了幼儿与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿交谈的三种不同的基本模式。在这三种交流模式中，前两种是有一定的区别的。 请问：区别在哪里？（三）谈话的语境随意、宽松、自由 1、话题的扩展和见解自由。 谈话活动中没有统一的答案和看法，也没有什么一致的讲述经验和思路。幼儿完全可以根据自己的意愿和内心感受，将自己的想法直截了当地表达出来，与大家共享。这一点也正是谈话活动的独特魅力所在。 2、语言自由，不强求规范。 谈话活动主要目的
3、是鼓励幼儿大胆地与他人交谈，勇于善于表达自己的意见和想法，但同时，它不要求运用规范的言语与他人交谈。 二、谈话活动的类型 （一）日常谈话（三个年龄班都适用） 日常谈话带有极大的情境性和感情色彩，不受时间、地点的限制。 1.日常个别谈话 主要目的在于增强部分幼儿的自信心，调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。 2、日常集体谈话 与前者相比，其话题更自由，可以同时有多个话题。形式更活波，可以是师生间的谈话，也可以是幼儿间的谈话或是师生、幼儿间的讨论等 。 在每日散步时，教师可以就园内花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论，教师可以问；“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩？你们猜猜是谁把它掇到这儿来的？
4、我们要怎样爱护轮胎秋千”等 。（二）有计划的谈话活动（小班下学期开始） 这类活动是教师制订一定的计划和教案，依据事先确定的话题，有目的地组织幼儿进行谈话 我们可以拟定以下的一些话题： 1.我最喜欢的（人物、动物、玩具、图书、衣服等） 2我和周围的人（如爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师及小朋友等） 3.我和节日（如：六一儿童节、国庆节、新年等） 4.我参加的一些活动（如春游真快乐、假期里最有意义的事等） 5.周围环境的变化（如：春天的玉兰花、火炬树怎么枯萎了） 有计划的谈话活动需要事先进行精心的准备和计划。 由于有计划的谈话活动对幼儿的有意注意、有意记忆及言语能力有一定的要求，因此一般而言，这种活动从小
5、班下学期开始进行。（三）讨论活动（中班以后） 讨论活动是一种特殊的谈话活动形式。说其特殊，是由于它在话题形式、言语交往和教师的指导上都有其开放性的特点 首先，讨论活动的话题一般是开放性的问题，同时讨论所涉及的事物应是与幼儿已有的知识经验相符合、但对幼儿来讲又有一定难度的。 例如，讨论话题可以是：“假如你是大人，最想做的事是什么？”又如“小鸟会飞，人为什么不会飞”等，这些话题可以让幼儿随意发挥，而且没有什么固定的答案。 其次，讨论活动是一种开放性的言语交往活动 在讨论中，幼儿既要清晰地向对方表达自己的看法，又要善于倾听他人的见解并进行分析、驳斥或接纳，从而使言语交往延续下去。 交往对象可以是一对
6、一，也可以一对多。 讨论活动对幼儿言语能力、思维能力都提出了很高的要求，因此一般在中班以后才适合开展这项活动。 。 最后，教师的指导态度要开放。 不要一味地从成人的角度去评判幼儿的某些看法“行不行得通”。教师要将指导的重点： 转向幼儿的言语交往能力，而对幼儿的某些富有想像力和创造力的看法采取包容和接纳的态度。 幼儿说：“人不会飞是由于没有翅膀，但人可以从小天使那儿借到一双翅膀，这样就可以像小鸟一样飞在高高的蓝天上了。” 三、谈话活动的目标（包括以下三个方面） （一）言语交往方面的目标 1.小班 (1)喜欢与老师、小朋友交谈； (2)知道别人说话时不随便擂嘴，不抢着说话； (3)能围绕一定的话题
7、用简短的语言表达自己的请求和愿望。 2.中班 (1)能积极、愉快地与别人交谈，不随便打断别人的话； (2)学习各种交往词语的内容和用途； (3)学习用不同的说话方式与不同的人交谈； (4)能积极地学习他人的讲述经验，能用轮换的方式与别人交谈。3.大班 (1)能就某个话题主动地与别人交谈，并能较完整地表达自己的看法和见解； (2熟悉各种交往词语的内容、类别、用途； (3)会在不同场合用不同的音高、音量、语句与人交谈或讨论； (4)能在交谈中对自己的看法进行补充或修改，对他人的意见表示赞同或提出疑问和批评 （二）倾听方面的目标 可以分为两个层次：一是一般的倾听能力，这是倾听的习惯和态度；二是分析性
8、的倾听能力 小班：注意安静地倾听别人说话，并能做出积极、简短的回答 中班：能认真地倾听别人说话，能针对对方的话表述自己的看法和主张。 大班：能较耐心地倾听别人说话，能在倾听中把握谈话的关键信息，并针对谈话主题和同伴的发言提出自己的见解或批评性意见。 （三）其他方面的目标 1 品德方面 如“ 知道有玩具应大家一起分享” 等。 2. 常规方面 如“ 知道物品应放在固定的地方，保持浩动室的整洁” 等。 3. 环境教育方面 如“ 在活动中让幼儿树立起不随地乱扔东西的意识，并能在与家人外出时将这种意识转化为行动，” 又如“ 知道不能浪费水资源，要节约用水” 等。 4. 思维方面 ：这主要运用于讨论活动中
9、。 第二节 谈话活动的设计与组织 一、活动目标的确立 （一）准确、具体（基本要求） 1.是总目标、年龄阶段目标的准确转化 每次谈话活动的具体目标都应该要体现总目标的要求，又要适应阶段目标，从而使目标的确立符合各年龄班幼儿的特点。 2.是内容的准确体现 教师不能忽略教育目标随意选择谈话内容。应真正做到目标体现内容、内容反映目标。 （二）全面且重点突出 谈话活动的目标包含三个方面的内容。 （言语表达、倾听、其他方面） 教师在制订一个具体的谈话活动目标时，应尽量地使本次活动的教育功能充分地发挥出来，从而使目标的确立体现全面性的原则 。 此外，确立目标过程中还要明确哪些目标是直接目标，在目标陈述中要突
10、出其重要位置；哪些目标是间接目标，也不应忘记。 二、活动内容的选择和安排 谈话活动的话题很多、很丰富，谈话的语境相对也比较自由，但这并不是 说谈话活动的内容就可以随意选择相反地，教师在选择、安排谈话活动的内容时一定要注意以下几点： 1 、选择和安排内容要有目的性和计划性。 2 、取材的内容和范围应广泛，有教育意义。 3 、谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合。 三、谈话活动的组织方式及注意要点：（一）示范法（一般在小中班运用得较多） 1.教师可以用言语示范新的言语交往技能，也可以以非言语的形式示范言语交往规则和倾听态度。 在谈话活动“我爱吃的水果”中，教师可以这样描述：“我爱吃西
11、瓜，因为西瓜很甜，西瓜汁很多，西瓜皮还能治病。夏天天气炎热时，吃一块西瓜就象吃一根冰棍一样舒服。” 2、教师还可以用非言语方法进行示范。 如教师在听某个幼儿谈话时，眼睛注视对方，并不时地点头表示同意对方的意见。这些非言语动作同样也能起到示范的作用。3.使用示范法的注意要点 何时使用示范法？ 一般说来，示范法应在幼儿充分交谈后 再使用，这主要是为了避免让幼儿的思维局限于教师的示范模式上。 （二）提问法 通过提问，教师既可以让谈论的话题逐层深入下去，也可以使偏题的谈话或讨论回到原来的话题上来 1,提问法在日常谈话中的运用 日常谈话随机性强，气氛自由宽松。因此，可以运用提问法以引出话题。 有些问题是
12、封闭式的，有些问题则是开放式的。封闭问题幼儿只要答“是”或“不是”即可，开放性问题则要求幼儿通过回忆并组织简短的语句进行回答。 2、提问法在谈话活动几个阶段中的运用(1)创设谈话情境阶段： 通过提问以引出谈话的话题。(2)围绕话题深入交谈阶段： 通过提问使话题逐步延伸，使幼儿深入地谈论自己的认识和观点。3.使用提问法的注意要点(1）注意提问法的不同使用方式和作用 从话题的开展角度看，提问法有三种作用：一是唤起幼儿的回忆，通过提问帮助幼儿回忆并谈出所经历过的事情及印象；二是帮助幼儿对某件事做出评价或判断，以使谈话的话题层层深入。 例如，教师问：“你为什么喜欢西瓜？”这些问题有助于幼儿对话题作深入
13、的思考和交谈；三是以提问方式帮助幼儿始终围绕着话题进行交谈，避免跑题。 (2）问题要富于启发性，并有一定的难度 （三）讨论法 主要运用在围绕话题自由交谈阶段。在运用时要注意以下几点： 1、讨论时可以采用分组形式 2、讨论时应注意个别差异（四）其他方法 其他方法还有游戏法、表演法、操作法等。 四、谈话活动的结构和步骤 一般而言，谈话活动的基本结构可以包括以下四个层次：（一）创设适当的谈话情境 其目的在于引出谈话和讨论话题，使幼儿在活动之初就能被吸引到活动中来，从而做好谈话的准备。教师要做到以下两点： 其一、营造一个宽松、自由的谈话氛围； 其二、创设生动、有趣的谈话情境。这是针对话题引出的方式而言
14、的。 一般说来，谈话情境的创设有以下三种方式： 1、用实物或直观教具创设情境。 2、以语言创设谈话情境。 3、以游戏的形式进行创设。（发生在公共汽车上的事） 要注意这个步骤只是一个引子，3一5分钟即可。 （二）围绕话题自由交谈 1.给幼儿充分的自由讲述内心的真实感受 教师在指导中应尽量做到一围饶两自由。一围绕就是指导幼儿围绕话题大胆地与同伴交谈。两自由是交谈的内容自由、交谈的对象自由。一般而言，教师不要固定幼儿的交谈伙伴。教师以参与者的身份加入谈话。 2.注意自由交谈中的个体差异 （三）围绕主题不断拓展听话思路 幼儿围绕主题自由交谈后，教师要自然的逐步拓展谈话的思路。 由A B A A1 A2
15、 A3我喜爱的一本书五、教案格式（一）情况分析 情况分析是设计一个教案的第一步。只有对本班孩子的现有情况心中有数，教师才能确定活动的目标、内容和组织形式。情况分析多以隐性的形式存在。情况分析部分主要分析两个内容：一是本班所有幼儿言语交往经验的水平，以及个别幼儿的现状，从而使一个活动能满足所有幼儿的需要；二是分析前期活动中是否进行过与本次谈话类似的言语经验的传授。 （二）目标确立 如上所述，目标确立要准确、具体，全面且重点突出（三）准备活动 1、材料准备(教具、学具的名称，数量，来源) 2、活动室布置 3、知识性准备（四）活动过程1、开始部分创设适当的谈话情境，引出话题。2、中间部分(1)围绕话
16、题自由交谈(2）围绕话题拓展谈话内容3、结束部分教师简评或幼儿自评。（五）延伸活动(举例说明)将学到的新言语经验迁移到日常活动中。 幼儿园谈话活动设计范例例1 我爱吃的水果(小班)活动目标：1引导幼儿围绕水果这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称，形状及味道。要求幼儿说普通话且讲话声音响亮。 2帮助幼儿学习安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。3让幼儿懂得吃水果身体好的道理。 活动准备： 1每人带一个自己爱吃的水果。 2另买几个水果，切成块状，上面插上牙签，用盘子装好。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师问幼儿：水果好吃吗？
17、你们喜欢吃水果吗？幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 2、引导幼儿围绕水果这一话题自由交谈。 教师用提问的方式引出话题：你喜欢吃什么水果？你带来的水果叫什么名字？是什么颜色、什么形状的？有什么味道？幼儿手拿水果与旁边的小朋友自由交谈。教师巡回参与谈话，提醒幼儿安静地听对方谈话，等别人讲完了自己再讲。对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将内容集中在谈自己带来的水果上，教师注意倾听。 3、引导幼儿拓展谈话范围 (1)集体谈论“水果”。 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕水果说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿
18、参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会。(2)教师用提问方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容。此时，教师用平行谈话的方式参与谈话，给幼儿提供一定的谈话经验。注意提醒幼儿用普通话谈论。 4、教师进行小结，使幼儿懂得吃水果身体好的道理。 最后唱苹果歌结束。 例2 压岁钱(大班) 活动目标 1帮助幼儿学会连贯地叙说自己拿到压岁钱的感受；学习用不同表达方式说感谢的话。 2要求幼儿认真耐心地倾听同伴谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。 3对幼儿进行初步的理财教育。活动准备 1红包(或压岁钱袋)里面装着钱。 2可以用于表演的道具。活
19、动过程 1创设谈话情境，引出谈话话题。（1）活动开始时，教师出示一个红包(或压岁钱袋)让幼儿猜猜里面包着什么？幼儿猜过后，教师打开红包拿出钱，问幼儿：过年时大人们给你的红包里的钱叫什么？什么时候会有压岁钱？ (2)教师分别扮演不同的给压岁钱的人，引导幼儿参与表演、观察，注意倾听。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 教师提出问题，让幼儿自愿结伴交谈。建议提问：过年时有哪些人给过你们压岁？别人给你压岁钱，你心情怎样？你拿到压岁钱时在想些什么？不同的人给你压岁钱，你是如何感谢的？教师注意倾听幼儿的谈话，表现极大的兴趣。可用插话的方式，引导幼儿注意围绕话题用轮流的方式交谈。 3、引导幼儿拓展谈话范围。(1
20、)集体谈论压岁钱。在自由交谈的基础上，教师请几位幼儿向大家介绍自己的压岁钱。要求幼儿用连贯的语言说出拿到压岁钱的感受，及对不同的给压岁钱的人，自己是如何感谢他的。 (2)教师提出新的问题，帮助幼儿拓展话题：你们拿到压岁钱后怎么用的？幼儿谈话时，提醒大家注意听他说话，了解他谈话的内容。学习他的谈话经验并学习用轮流、修补的方法进行谈话。 (3)继续拓展话题。 教师提问：明年过年，再拿到压岁钱，你准备怎么用？相互交谈后，请几位思路有新意的幼儿上来谈谈自己的打算。4、教师进行小结，使幼儿懂得拿到压岁钱时应向别人表达谢意，还要逐渐学会正确管理使用压岁钱。 课堂作业 独立设计一个谈话活动。（用语言表达出来
21、。）16. 下面关于类的描述，错误的是_。【答案】本地视图，远程视图子程序中输出的结果:【答案】AA. SELECT 职员号 FROM 订单C. ERASE TABLE D. DELETE DBF4 电冰箱input input the third number: to c?a,b,c由大到小排列为：,a,b,c8. 在数据库设计中，将E-R图转换为关系模式是在_阶段。屯留县麟绛镇蓓蕾幼儿园教学楼施工组织设计 审批： 太原市第一建筑工程集团2021年3月1日目 录第一章 工程概况1一、工程概况1二、编制依据1三 、本工程特点3第二章 施工部署4一、工作目标4二、组织管理机构4三、施工程序5四、
22、劳动力安排5五、主要机械设备配置5六、主要施工方法：5七、停电、停水措施6第三章、施工准备工作计划6一、组织准备6二、技术准备6三、生产准备7第四章 施工总平面布置7第五章 施工进度计划及保证措施7第六章 各资源需要计划8一、施工机械设备需要量计划 8 二、投入本工程的检测仪器及设备9 三、劳动力需求量计划10 四、材料需求量计划11 第七章 施工主要方法及相应管理、技术、组织措施13 一、测量、沉降观测13二、基坑土方开挖及基坑排水15三、钢筋工程17四、模板工程22五、砼工程25六、架子工程28七、砌体工程30八屋面工程：33九、防水工程34十、装饰工程38第八章、季节性施工措施46一、雨
23、季施工46二、夏季施工46第九章、主要质量、安全、环保措施47一、质量措施47二、安全措施50 三、环保措施57第十章 降低成本措施64第十一章 质量验收计划65 一、总则65 二、基本规定65 三、检验批划分原则67第十二章 施工试验计划70 一、见证取样方案70 二、施工见证取样和送检试验计划72 三、试验资料的收集整理75 四、现场试验管理制度76附件一：消除建筑安装工程质量通病措施77第一章 工程概况一、工程概况 本工程名称为屯留县麟绛镇蓓蕾幼儿园教学楼，地址位于屯留县麟绛镇瓶城东街五中院内。 本工程建筑主体为地上四层层，建筑高度17.55m，占地面积743.12，建筑面积为2989.
24、89。室内外高差0.45m，一层至三层层高为3.9m，四层高为4.5m。 本工程建筑结构形式为框架结构，建筑类别为三类、耐火等级为地上二级，抗震设防烈度为6度，抗震设防措施为7度，设计使用年限为50年，设计等级为三级，屋面防水等级为二级。二、编制依据：1. 国家、地方有关技术标准、施工规范及其它相关法律法规；2. 施工合同及施工协议；3. 施工图纸、技术要求；4. 施工现场自然条件与技术经济条件 主要设计参数及概况如下：（一）地基与基础 根据建设单位提供的岩土工程报告，持力层基础持力层大部分位于1层人工填土，局部地段位于2层粉土。基础形式为条形基础，基础设计等级为丙级。 （二）主体结构工程 混
25、凝土工程：梁、板、构架柱、楼梯、雨棚及挑檐等外漏构件混凝土强度等级为C30，构造柱以及其余构件混凝土强度等级为C20。砌体工程：0.000以上的300外墙和200内墙均采用加气混凝土砌块实砌，砌块强度等级为MU3.5,混合砂浆强度等级Mb5；0.000以下的墙体，外墙370，内墙240，采用烧结砖实砌，砌块强度等级MU15，水泥砂浆强度等级M10。 （三）装饰工程 外墙抹灰装修及保温材料必须与主体结构连接牢固，内墙抹灰为普通抹灰，抹灰应分层进行，每层厚度宜为5-7mm。石灰砂浆和水泥混合砂浆时，每遍厚度宜为7-9mm，当抹灰总厚度超过35mm应采取加强措施。 （四）门窗工程 本工程外门窗采用中
26、空玻璃塑钢窗，窗框颜色为白色，带纱窗，门均为木门。 （五）节能工程 1.外墙外保温材料采用60厚的岩棉板，抗压强度不小于250kPa,燃烧性能为A级。 2.屋顶保温材料选取70厚挤塑聚苯板，抗压强度不小于0.15MPa,燃烧性能为B1级。 （六）防水工程 1.墙基防潮：底层所有墙体均须进行防潮处理，未设钢筋混凝土自防水处做水泥砂浆。当室内地坪出现高差或室内地坪低于室外地坪时，不仅在两到地坪出的墙身内做两到水平防潮层，而且应对有高差部分的墙体做垂直防潮。 2.屋面防水等级为二级。防水层采用4mm厚SBS改性沥青防水卷材，其合理使用年限为5年。三 、本工程特点： 1、本工程位于屯留县五中院内，原有
27、地基基础土质杂填，地下管道网线比较复杂，北侧原有围墙有煤气管道接口。根据建设单位提供地质报告显示，勘探深度范围内未揭露场地地下水，因此，施工过程中暂不考虑地下水的影响。 2、本工程施工现场场地狭小，如何以最优的施工规划、最为合理的机具、材料配置、减少材料的二次搬运、满足施工的正常运转，将是项目管理的关键因素之一。 3、本工程地上四层，施工时常需要脚手架、模板。如何以最优配置保证支撑体系的稳定，竖向结构的施工工艺是保证工程质量的关键。第二章 施工部署 一、工作目标 1、 施工工期目标： 365日历天 2 、工程质量目标： 优质 3 、安全生产目标： 无伤亡事故 4 、文明施工目标： 标准化合格文
28、明工地 二、组织管理机构 根据本工程的施工总体目标要求，项目部将选派一批能吃苦耐劳且丰富经验的管理人员组建相应的组织机构，全权负责施工现场的管理。项目班子在项目经理领导下全面完成甲、乙方施工承包合同中规定的乙方义务及上级确定的奋斗目标。现场项目组织管理机构网络图项目经理(对内对外管理)项目副经理（生产质量） 技术负责人（施工总技术）质量员(质量监督)安全员(安全生产)（主管生产）程师施工员（生产/技术）砼 班钢 筋 队瓦 工 班架 子 班水电安装装饰队木工队三、施工程序本工程施工程序总则为先地下、后地上，再室外。单体施工顺序：土方开挖地基检测基础施工主体结构砌体结构粉刷门窗安装内外装饰。四、劳
29、动力安排根据本工程的工期及质量要求，综合考虑天气、农忙等各种影响施工进度的因素。必须安排有一定数量技师且有创优经验的作业班组进场施工，详见劳动力配置计划。五、主要机械设备配置1、1台混凝土输送泵。 2、钢筋加工机械1套。 3、木工机械1套。 4、设1台井架。六、主要施工方法： 1、基坑采用机械开挖，预留30cm人工开挖并修边清土。 2、柱、梁板采用木模，采用48*3.5脚手管支撑体系。 3、钢筋宜优先选用延性，韧性和可焊性较好的钢筋：钢筋强度标准值应具有不小于95%的保证率。柱子钢筋均采用电渣压力焊连接，梁板钢筋采用单面搭接焊连接。 4、垂直运输采用龙门架、吊车。 5、脚手架全部采用48*3.
30、5钢管扣件支撑系统，外脚手采用竹芭片，密目安全网全封闭防护。 6、管线安装在土建施工时穿插进行，部分工作在装饰施工时进行。 7、装饰工程采用样板引路，规范施工。七、停电、停水措施 现场备90KW发电机1台，蓄水桶3个，便于停电、停水时急用。第三章、施工准备工作计划 一、组织准备 1、按施工部署要求成立项目经理部，明确各职能部门及管理人员的岗位职责，制订各项规章制度和奖罚条例。 2、熟悉甲、乙双方施工承包合同及上级部门与项目经理部签订的有关目标承包责任状。 3、对进场施工人员进行质量、安全、工期、文明施工、环境卫生、消防规章制度及劳动纪律交底，树立责任感和集体荣誉感。 二、技术准备 1、熟悉施工
31、图纸、相关施工规范及施工组织设计，积极筹备图纸会审。 2、委托当地建材试验检测中心进行各类施工配合比的试配和主要材料样品的检验工作。 3、对所需的各类测量、检测、计量器具进行校验。 4、对甲方给定的定位基准点，对工程进行测量放线。 5、编制各类技术计划和创优的施工作业指导书，出具更为详细的分部分项施工作业指导书。 三、生产准备 1、组织实施现场施工平面布置，包括临时生活设施，砂浆搅拌台，钢筋、模板、钢构件及安装材料加工房，临时水、电线路布设，井架的施工等。 2、选择有创优业绩且各方面素质较高的作业班组进场，同时机械设备、主要周转材料如模板、钢架管等也应按计划到位。 3、对工程所需的主要材料、成
32、品、半成品及构件的供应商组织考察、筛选、落实。4、 与有关协作单位订立有关合同。进行有关的技术协商与合作，确保工程展开时合理、快速有效的展开。第四章 施工总平面布置 附图第五章 施工进度计划及保证措施 该工程计划工期为365天，时间要求急，对施工技术方案的优化、工序搭接、劳动力的安排。各工种协调作业、材料供应等都提出了很高的要求，为确保按期优质完成施工任务，制订措施如下： 加强施工队伍组织，力求工程施工的专业化、机械化。项目部对该工程的一切问题速办、速决，及时调整不合理方面，并对各大施工班组落实质量、进度奖罚制度，强调系统性管理和综合管理；施工力量和技术力量由现场指挥部统一协调，保证每一个施工
33、组的施工进度，控制在计划工期内竣工。 每一工序施工前劳动力都必须及时组织到位，材料进场要加强计划性与准确性。 附施工总进度计划第六章、各项资源需要量计划一、施工机械设备需要量计划 施工机械设备是施工现场人、材、机三大投入的重要组成部分，施工机械配备的合理与否，直接影响着进度计划的实施、劳动力的投入及成本的降低，特别是垂直运输的配备更与工程的施工进度密切相关。为了确保本工程的进度计划得以实施，并尽可能的缩短工期，减少劳动力的投入和降低成本，根据本工程的实际特点和建设方的工期要求，本项目部对施工机械的周密安排如下： 在垂直运输机械方面，根据设计单位提供的设计图纸及图纸上建筑物的细部尺寸，为确保工程
34、的进度与质量，主体施工阶段垂直运输计划配备一台25T吊车，二次结构、装修阶段配备一座龙门架。其它机具设备主要包括钢筋制作机械、木工机械、混凝土施工机械，砂浆搅拌机械等，详细的施工机械设备清单见表拟投入的主要施工机械设备表。 拟投入的主要施工机械设备表序号机械或设备名称型号规格数量额定功率（千瓦）生产能力备注1砼搅拌机JZC750115KW37.5 m3/h2汽吊车25T12.8KW19m3/h3电焊机BX-600323.4KW4钢筋调直机GT58/413.5KW6-105钢筋切断机GJ5-4012.5KW6-406插入式振动器HZ69-70A31.5KW7平板式振动器PZ-5011.5KW8立
35、式打夯机19木工圆盘锯MJ11413KW10蛙式打夯机111钢筋弯曲机GJ5-813.5 KW6-4012污水泵1/2B-1712.2 KW二、投入本工程的检测仪器及设备 本工程计量器具重点配备检查钢筋、模板、砼及装饰施工质量的检测及计量器具。具体数量详见下表。检测仪器及设备表器具名称规格数量水准仪DSC 2321经纬仪FDT2GC1塞尺1角尺、直尺1钢卷尺50米、5米1小锤2磅秤1抗渗、抗压试模1001001006水平尺2三、劳动力需要量计划劳动力配备计划说明：1、本工程劳动力配备计划是根据招标文件提供的设计图纸、有关的预算定额、劳动定额和总进度计划编制的，主要反映工程所需各种技工、普工人数
36、，它是项目部控制劳动力平衡、调配的主要依据。2、为了确保本工程施工总进度计划目标的实现，达到保障施工进度和施工劳动力投入的需要，劳动力的投入按阶段配备，重点控制基础、主体工程、装饰工程、安装工程的劳力配备。基础及主体结构施工着重安排模板工、钢筋工和砼工的劳动力；初装饰工程首先要调配粉刷工，突出安装工、楼地面工和其它专业班组的组织。3、安装工程在主体施工和粉刷施工时必须服从土建工程的工期安排，随着土建的速度和工作量的增减及时调动配备施工人员，做到决不影响土建工期。4、为了确保主体工期，本工程必须能在模板施工中满足墙体、柱、楼梯、梁板各工序同时施工的人员分配，本公司直接参与施工的人员高峰时将达到5
37、0人左右，平均30人左右。四、材料需要量计划.主要材料需求量计划 序号物资名称规格型号单位数量备注1钢筋圆钢6t3.156现浇构件钢筋圆钢8t5.714现浇构件钢筋三级钢8t8.948现浇构件钢筋三级钢10t0.894现浇构件钢筋三级钢12t6.806现浇构件钢筋三级钢14t0.534现浇构件钢筋三级钢16t1.375现浇构件钢筋三级钢18t5.854现浇构件钢筋三级钢20t3.469现浇构件钢筋三级钢22t2.162现浇构件钢筋三级钢25t3.919现浇构件钢筋圆钢10t0.419现浇构件钢筋三级钢6t0.736现浇构件钢筋圆钢6t0.064预制构件钢筋圆钢8t0.043预制构件钢筋二级钢1
38、2t0.09预制构件钢筋二级钢18t0.014预制构件钢筋2混凝土C15m21.87基础垫层C15m0.131#楼梯基础垫层C15m0.12#楼梯基础垫层C15m62.92地面垫层C30m53.71条形基础C30m3.46正负零下矩形柱C25m54.65正负零上矩形柱C25m18.1构造柱C25m140.26矩形梁C25m2.43圈梁C25m141.28平板3钢管根20004扣件个50005模板112.5基础418.2矩形柱177.23构造柱1080.48矩形梁19.14过梁1212.11平板124.01天沟、檐沟30.66雨篷、悬挑板、阳台板53.85楼梯第七章 施工主要方法及相应管理、技术
39、、组织措施一、测量、沉降观测（一）测量放线工程测量放线控制是保证工程质量的第一步，本工程测量放线工作在项目技术负责人领导下由技术员负责实施。1、先在施工场地根据甲方提供的红线和确定的基准点相对高程建立平面控制网，平面控制网包括建筑物的对称轴和主要轴线，控制网组成四周平行于建筑物的闭合图形，并便于以后测设使用和保留。 2、基础轴线平面控制网测试 (1)、在基础施工时，根据图纸及现场实际情况建立测量轴线控制网，根据轴线控制网在周围建筑上或基坑周边轴线外68m处埋设控制点，建立主要轴线控制网。 (2)、轴线控制网的各个控制点要设在不被扰动，通视较好的位置，并在整个0.000以下施工时将控制点保护好。
40、 (3)、基础施工时，先校对后，将主轴线引测至坑底。 3、主体结构轴线控制网测设 基础砼浇筑完后，将所有轴线引测到结构周边柱墙上，并弹好墨线，刷上醒目红油漆，以便控制上部结构轴线，用经纬仪及将这些点用仰测法投递引测，以达到控制楼层轴线的目的。 4、高程控制(1)、依据建设单位提供的水准点引测到施工现场，该建筑物周边布置4点，在地面设立永久性桩，并作永久性保护，在施工时对这4点要进行往返闭合测量，使闭合差必须在允许的范围内。 (2)、0.000以下高程控制，将水准点引设在建筑物上，内外4点，用红色油漆作标记，并对这个点进行往返闭合测量，所得闭合差必须达到二等，施工时用50m钢卷尺由这些水准点将楼层标高依次往上引测。（二）、沉降观测